曉林森歌
我覺得可以考慮。現在我國教育實行班級制，一個班差不多五六十個人，學生水平參差不齊，有的孩子不用講已經會了，有的孩子老師反覆強調好多遍都弄不清楚。老師為了教學進度，考慮大約一多半掌握了就算過了。好的學生實際上早聽的不耐煩了，可是他們只能等其他同學，浪費時間，也不容易養成良好的聽課習慣。如果可以跳級，就可以把這些同學放在一起，按他們的進度進行教學，實在好就可以直接跳級。可以說是因材施教，讓他們隨時都接受挑戰，合理化的利用時間。而不是坐在那裡等同學。
差點同學，他們接受能力比較慢，背東西也比較慢，聰明的孩子幾分鐘就背會一首詩，而他們也許三節課也背不會一首詩，並且背會了過幾天就忘了。而我們都有教學進度，不能一直等著，所以這些孩子學的非常吃力，永遠都追不上別人。如果可以留級，讓他們再學一年，也許年齡大了，寫作業也快了，給他們更多的時間，使他們學起來也沒有那麼困難了。
當然對待留級生，我們不能以異樣的眼光看待問題，要多給以關注，關愛，多鼓勵，不能把“學過了你怎麼什麼也不會”掛在嘴邊。和其他同學一樣對待。肯定會有進步。
跳級生也不要認為聰明的沒人可比，只不過學的比別人快了而已，讓孩子端正態度，家長，老師正確引導，讓他們一步一步向前走，不要出現《傷仲永》的案例。
那我國的教育也會進一個新臺階！
taotao178303124
個人認為，國內的中小學適合跳級，但不適合留級，原因是：1、對於跳級來說，是為了選拔出更好的人才，對於部分先天基礎比較好的學生，能夠不被埋沒到常規教育體系下，不要讓讓時間消磨這些相對來說先天基礎比較好的學生的學習熱情；2、不建議留級，因為國內的競爭壓力比較大，如果經常留級，靠時間贏得低於自己年齡段的學生，從而形成更多不公平競爭，既是對教育資源的浪費，也會助長部分家長故意讓孩子留級，以圖用更好的成績考上重點高中的想法，如果很多家長選擇這麼做，這會影響正常的教學秩序。
