半溪
我覺得應該沒什麼印象，老師的工作任務也很重，有很多事情需要處理。是人都會出錯，重要是出錯別胡思亂想，做好自己份內的事，學生主要任務是好好學習。
如果真的想輔導員關注你就努力學習，老師很容易記住那些成績優秀的學生。
陽光其
作為曾經的一線輔導員，直接面對學生，還是比較有發言權的。輔導員的工作對象是學生，任務是幫助更好地成長成才，進行思想政治教育，為學生引路，配合學校做好教育服務。輔導員的定位應該即是引路人，又是服務者。輔導員天天面對的是學生，負責專業教師之外的教育工作，主要有思想政治教育、黨員發展管理、獎勤助貸、心理健康、宿舍管理、班級建設等等。在與學生的日常接觸中，避免不了會有主觀、光暈、首因效應。但路遙知馬力，日久見人心，輔導員長期與學生打交道，不會憑一時的或一兩次的印象就給學生做個判斷，下個結論。但如果一個學生在一件小事上犯了兩次錯，是會反映出一些問題的，也會給輔導員留下不好的印象。但輔導員是直面學生的，如果學生出了問題，也會幫助學生找出問題，解決問題，更好地成長。因此，犯錯不可怕，可怕的是不改。
微光者4195
很高興回答這個問題，我認為會留下粗心大意的印象，不過只要你下次改正，你們指導員對你還是蠻認可的。因為之前小事你做錯了，後面你改正對你的印象更加好。
Davy5020
學生小事出錯兩次，個人認為，一般不會給輔導員留下什麼不好的印象。學生在成長過程中，犯錯誤是難免的，輔導員的職責之一就是幫助教育學生成長。他首先考慮的是，如何改正學生的錯誤。不過，如果小事出錯的後果很嚴重，或者一錯再錯，屢教不改，就另當別論。
跟我學養基
人無完人，一個成熟的輔導員應該帶過很多學生。犯小錯就犯小錯唄。改了再犯，犯了再改。
分享到:
