微微笑44
二年級的孩子還比較小。對於學習方面習慣才逐漸養成。具體佈置不佈置，要根據老師佈置的情況而定，還要根據自己孩子的掌握情況而定。
首先，如果孩子的老師佈置的作業很多，要寫好幾個小時的話，作為家長就不要每天佈置作業了。可以嘗試兩三天或者一週佈置一次，要以孩子這一週易錯題的強化練習。針對性的去寫作業，作為老師佈置作業以外的補充。
如果老師佈置的作業不太多，那麼可以考慮適當的佈置一些作業，剛開始量不要太大，免得孩子厭學。做一些老師沒有佈置到的知識點，少量佈置，然後一點一點的增加作業量。在孩子作業做的好時一定要表揚，給與肯定。一週下來，也可以對孩子的表現，進行適當獎勵。目的讓孩子繼續保持學習的熱情。
從孩子方面，對於孩子沒有掌握的知識點，可以適當的進行鞏固練習。有些他不理解的知識點可以通過動手，畫圖，等其他變通的方法讓他明白，那樣的話，寫作業的效率也會高。願每個孩子不排斥學習
掉隊的雲
家長可以在孩子有時間的情況下佈置額外作業。我建議：
1、通過制定課外閱讀計劃增強孩子識字量，擴大詞彙量，提高作文寫作能力。
2、英語方面可以多聽、多讀原版英文文章。
3、適當的體能運動，讓孩子有個健康的身體
4、增加藝術修養，讓孩子多接觸各種感興趣的藝術種類，豐富視野。
大丁兒兒
我覺得這需要因人而異，靈活掌握，如果老師留了作業，而且量還不小，那家長就不要再給孩子佈置作業了，你只要檢查一下孩子的這些作業做得好不好即可，針對孩子的錯題進行分析，讓他把作業中的易錯點都掌握了就行；如果孩子一回到家裡就告訴你他的作業都寫完了，這時你可以適當的給他少留一點跟當天在學校學習的新知識對應的作業，檢測一下孩子學的知識是否紮實。
完成作業後，如果這時離睡覺還有一段時間，你可以陪孩子跳跳繩或者做其它運動，也可以陪他玩會益智玩具，培養感情，至於課外閱讀讓他睡前堅持讀10——20分鐘就行。
這是我的個人看法，有什麼不同意見咱們可以交流一下。
雲淡風輕小英子
不需要，二年級學的知識量不是很大，只要孩子認真聽課，能按時完成老師佈置的作業，都能學會，家長沒必要再給孩子另外佈置作業了，一是給孩子增加負擔，二是會讓孩子反感，甚至厭學，再說，國家教育也規定了一二年級不留家庭作業。綜上所述，沒必要再給孩子佈置作業，我的個人建議
甜甜的夢想
建議您不額外佈置作業，讓孩子把跟著學校進度完成好就足夠。
額外佈置作業會打擊孩子學習的積極性，造成逆反情緒，適得其反。
如果有時間和精力，可以和孩子一起做做家務活。一方面培養了孩子的生活能力和責任感，另一方面也減輕了大人的工作量。讓孩子更有家的歸屬感，學會珍惜大人的付出。
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書育訂閱號
在完成老師佈置的作業之後，有能力的家長應該適當給孩子佈置一些作業。
老師佈置的作業是針對全體同學的，有共性，而沒有個性，而孩子是千差萬別的。固此，有能力的家長，應該針對孩子的弱勢學科，適當佈置一些作業，以彌補孩子的弱勢！
狀元府私塾
區別對待吧！對於一個小學二年級學生需要掌握的知識也就那麼一點，如果孩子已經掌握並且能夠靈活運用，就沒必要另外增加孩子的學業負擔。而對於完成學校老師佈置的作業也舉步維艱的學生，家長則需儘可能的多點撥輔導。適當增加練習量也沒錯。
華山論劍197542733
你好，一般不需要額外佈置作業。當然，如果有空餘時間可以讓孩子看看課外書，如巜聲律啟蒙》、《三字經》之類的，從小培養孩子閱讀興趣十分重要。其實，學校老師佈置的作業都比較系統，能夠較好地完成就已經非常了不起了！
千年疏影
基本不需要。
在小學一二年級，最重要的事就是培養學生的興趣愛好，老師是經過專業培訓的，知道這個階段的孩子應該怎麼給他們佈置作業，若家長盲目地給孩子添加作業，不僅累了孩子，有不見得有太多的成效（當然我是指孩子被動地做作業）
在完成老師佈置的作業以後，我認為更應該要好好培養孩子的興趣愛好，這很重要！有可能會對孩子的將來有很大的影響，而且人總要有一技之長嘛。
不過我想說，如果是孩子主動提出要多寫點作業，在佈置額外作業是，家長要注意結合孩子的實際情況來合理的佈置作業（諮詢下老師也不錯）
幻想的星際
二年級的學生完成學校老師佈置的作業之外，沒有必要再增加學校所學內容的練習。小學階段課業負擔不重，完全可以發展和培養孩子的文學音樂藝術體育方面的興趣。富餘的時間學一門樂器，多閱讀多運動，既可以豐富孩子的生活，拓寬視野，也可以強健身體。
