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有關學生沒完成作業被老師勒令回家做完再來上學的案例，過去聽說的很多，現在幾乎聽不到了。這是因為上級有規定，不允許。如果發生這樣的事情，將要被追責的。事實上，教師這樣的處理和教育方式是不妥的。一是教育作用甚微。還有可能引發學生負面情緒，起到相反的作用。二是容易引發安全問題。一旦學生回家的來回路上或在家裡發生安全問題，後果很嚴重，恐怕老師承擔不起。三是這種做法難以實施。因為現在校園都實行封閉式管理，學生到校後，是不能單獨隨意出校園的。終上所述，學生沒寫完作業，教師勒令其回家做完再來，做法欠妥，危險，違規，不可行。最好的辦法，還是單獨做通思想工作，打開心結，減少作業量，逐漸增加，老師幫助，增強信心，養成習慣。慢慢會有所改變。老師切忌動怒，做出不理智行為，引發不良後果。
長江源1461209671579
兩個案例，女兒的兩個同學。
第一個小學五年級同桌，天天不寫作業。老師知道我是當老師的，比較好說話，就給女兒佈置任務讓她每晚打電話詢問同桌作業是否全部完成。有時孩子忙，電話就我來打，打了半年他們畢業。很巧，初中又同校不同班，聽說還是不寫作業。有一次在外面遇到他和他媽，他媽看了我們娘倆一眼，一扭頭走了，我覺得我家半年的電話費變成肥皂泡了。
第二個女兒初中一女同學，班主任打電話讓她媽帶她回家教育一下。結果她那個18歲就養下她的單親媽跟她說：“班主任有病，不寫作業就不讓你上學，我們這次就不去，等班主任自己想起來了求你去，你再去。”
習慣不寫作業的孩子，老師怎麼做都是錯。
平和安逸
這個問題我覺得我很願意回答，因為我是小學老師我也曾多次使用過這個額方法，覺得很管用，但我想告訴大家，讓孩子回家做作業不僅是對孩子懶惰的懲罰也是對家長的教訓，因為有些孩子總是不完成作業，把你留的作業當成耳旁風，即使是簡單的抄寫詞語她都不做，我覺得這與家長的管理有直接關係，其家長也必然是對孩子學習漠不關心置若罔聞的不負責任家長，老師留作業不是給家長留作業，但孩子在應該教育管理的年齡回到家裡就應該是家長的責任，在學校老師理所當然的把孩子們管理好，回家了，就得需要家長們監督，所以，對屢次不完成作業的孩子又沒有特殊情況的，必須對其有一定的懲罰！
老朋友130
我當過教師，也碰到不少不做回家作業的學生，特別是休息日父母帶著出去玩了，孩子玩累了作業忘了做。有的孩子是難得一次忘了做，別讓他回家做，因為回家路上會發生想不到的狀況，我是搬好桌椅讓他坐在教室後面補做，曾經碰到過一個學生，經常不做回家作業，家長工作忙，那時我們學校有課後班，我讓他坐在我邊上做。時間晚了還有少量沒做完的，與家長聯繫後讓家長督促做完。但千萬別讓孩子回家做，因為這中間會發生你想不到的事。我是這樣想的。
邢元春521
學生上學後被班主任勒令回家寫完作業，才來學校上課，有必要嗎？對於這個問題我來說說自己的看法。
一，我覺得有必要。因為能被班主任勒令回家寫作業的一定是多次完不成作業的學生，在老師教育批評，甚至與家長溝通，家長也不管的情況下，老師只有用這種辦法警示學生，也用這種方法提醒家長該管管孩子的學習了。孩子多次作業完不成，不能光說老師佈置的作業多，你也要看看自己的孩子回家有沒有專心做，別人的孩子能完成，為什麼你的孩子完不成？作為家長應該反思一下了，而不是問有沒有必要。
有的家長自己玩手機，鬥麻將，陪酒友，就是沒時間陪孩子學習。還美其名曰為家掙錢來。
我這麼說不是想批評哪個家長，而是希望家長們多抽些時間陪孩子，孩子不成功，你的事業再成功，你都是失敗。建議遇到這種情況，家長應該反思一下，如果自己是老師，遇到這樣屢次寫不完作業的學生你打算怎麼辦？你希望老師怎麼對待你的孩子？你可以明確告訴老師，我相信老師一定會尊重你的意見。
當然老師讓學生回家，應該打電話讓家長把孩子接回家，而不能讓孩子自己回家，路上安全非常重要的。
二，我對多次完不成作業的學生採取限制他玩的時間。下課期間，除去上廁所時間，他不能出去玩，必須把作業寫完才能出去玩。再就是班裡組織學習幫扶組，由班長組長組成，幫扶那些完不成作業的學生。對不會的題目幫助解決。
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首先，對於提問的題主我很想說：你孩子的老師是一位負責的老師！
可以猜測這位孩子在班級內的成績應該屬於中上，或者偏下類型孩子。這類孩子很明顯屬於自我放飛型。暫且不說課堂，但肯定一到下課就迫不及待出去放飛，課業扔到一邊，每天留一點作業不做，慢慢的，拖拉的習慣越來越嚴重，作業的債臺也是高高壘起，久而久之，老師自然也是生氣和頭疼的！
再說說老師，他為何要這麼做，難道是孩子成績會影響他拿工資嗎？不會，據我瞭解，老師的工資每個月基本上是固定的，並不會因為孩子的成績而少一分或多一分，那他為什麼這麼做？他不管就可以了，就跟新聞裡說的“佛系老師”一樣就可以了，但他並沒有。
我只能說，你很幸運，孩子的老師還在管他，可他又很不幸，家長並沒有理解他，甚至準備告他，讓他吃不了兜著走！
孩子是你的，不是他的，你們說到底是陌生人，如果你想要孩子學到東西，學會尊重，學會信任，多和老師溝通，協助讓孩子學到更多東西，這才是最主要的。
忽然想起遇見一位老師與其閒聊時，她說：“教師就像是在夾縫中尋求生存的螻蟻一樣，如此低微！”真的，由此問題可看，當老師，真的不是一件簡單的事情！
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我自己本身就是一位小學老師，而且是班主任。對這種做法，我覺得很不贊同。學以得法為貴，而作業不應該是一種僵化的格式。老師懲罰學生回家補完作業再上課，這是讓他記住教訓。但是可以採取其他的方法。如給他佈置，適合他自己的作業。只要會了，不強求作業的數量。學習最可貴在於得法，在於掌握，在於融會貫通。
像一些特殊的有靈氣的孩子，如果以統一的作業來壓制他，對他會是一種打壓和折磨。換一種方法吧，放過學生，也放過自己。
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我同意這位老師的做法，家庭作業是每個孩子的必修課，讓孩子回家補作業是為了讓孩子長記性，下次不再犯同樣的錯誤。
如果老師處理方法很溫和，孩子就意識不到不做作業這種錯誤的嚴重性，很有可能會一犯再犯，養成習慣性不做家庭作業。讓孩子一次性就改正錯誤，印象最深刻的做法就是讓孩子回家補作業再來學校。
現在的老師教育孩子顧慮太多，學生很多錯誤都是明知故犯，因為知道老師無法對他嚴懲，這種做法貌似老師民主了，但是日積月累潛移默化的會害了學生。
古語說嚴師出高徒，棍棒底下出孝子，這都是經過實踐多少次檢驗過的真理，沒有規矩不成方圓，老師對學生嚴格要求了，學生才能規行矩步，老師讓學生做到令行禁止的程度，學生才能對老師有敬畏感，才能在學校遵規守紀，好好學習。
我爸媽他們那一輩人上學的時候，老師對他們要求都非常的嚴格，甚至也不乏有體罰的，不寫作業讓回家補的情形也時有發生，但是那時候的家長和學生都沒有為此而抱怨的。
木小木的情感客棧
班主任以這種極端的方式讓學生回家寫作業，方法不恰當。假如學生回家途中遇到意外怎麼辦？班主任有不可推卸的責任。假如學生因此離家出走，班主任難辭其咎。中小學學生管理，最忌諱的是將學生趕出校門，剝奪學生受教育的權利，教師這樣做，是違犯義務教育法的，也是師德不允許的行為。
當然，孩子不完成作業，肯定不對，可能已不是第一次了，否則教師不會生這麼大的氣。面對這樣的學生，教師首先要冷靜，要找學生談話，瞭解作業未完成原因。如果學生貪玩，已不是一次或兩次沒完成作業，可請家長到校，共同教育孩子，然後制訂改正計劃，家長必須起到監督作用；如果家長也不願管自己的孩子，你也要親自將孩子交給家長，讓其回家反省，不能讓孩子單獨離校。如果孩子是做不來沒完成作業，你要找相關教師為其輔導或補補有關知識點，則令他努力跟上學習進度。如果孩子知識欠帳太多，不是一天兩天能補上，就要聯繫家長，利用雙休日到校外補習機構補習。面對這樣的學生，班主任最惱心。教師教書育人，在教育這些雙差生上，一定要因人而異，多想一些辦法，多費一些時間，班主任工作主要就是這些問題學生的工作，不要簡單粗暴。
作為學生，要深刻認識錯誤，向班主任道歉，然後回到班上學習，努力跟上學習進度。
名師聊家教
這個老師一定是班主任，這樣做肯定不合適。我原來也曾這樣想過，但是沒有實行過。
如果孩子沒寫完作業，老師首先了解孩子是為什麼沒有完成，批評教育為主，讓他知道不做作業的害處直接攆回家這樣處理有點太簡單粗暴。其次可以讓他在課間完成，讓課代表同學督促其完成。
當時我沒有施行是因為以下幾點:
第一:容易出現安全問題。
如果孩子在這段時 間內發生安全問題，第一責任人就是老師，這段時間按說應該是孩子正常的上課時間，如果是老師將其攆回家，這個老師就是主要責任人。
第二:這樣影響其他老師的教學。
你讓學生回家不僅影響你的教學，也印象其他老師的授課，不讓孩子讓你的課說的過去，你不讓學生上其他老師的課，就有點過分了。
第三:老師沒有權利取消孩子的上課權。
這個說的有點嚴重，但是這就是事實，你讓孩子回家學作業，這其實是侵犯了孩子的學習權和上課的權利，這就是不對的，希望老師應該採取正確的教育方式。
