雲在青山18
保健品只是一個稱謂，更多具有商業意義，未必真的保健。它是將自然界生長出來的東西採用物理化學等多種手段拼配合成加工製作而成，一句話，它是生產出來的加工品，不是生長出來的天然品。而健康的食品肯定是生長出來而不是生產出來的。當然生長出來的東西都有新鮮期保質期的，為了長期保存，充足的剩餘的天然食品就會被加工保存，由於趨利的原因，有些加工食品被貼上了保健品的標籤。
事實上，世上本沒有保健品一說，多功能保健品更是胡扯，凡是有營養價值的物質都是保健的，天然的沒有添加劑的東西對人體肯定更有益。有了一定的經濟基礎後，人都希望自己的身體長期保持健康狀態，都希望自己長壽，這就是商業社會保健品出現的根本所在，存在的肯定有存在的緣由，但存在的未必是合理的，更未必是合乎科學的，甚至連合乎常識也談不上。
其實最好的保健品是一個人的平和豁達心態，營養均衡的飲食習慣，適當運動的鍛鍊習慣，以及簡單而有品質的生活情趣和生活方式。濫用所謂的保健品，最終不僅不能保健身體，反而加重身體負擔有害於身體。
石麗布葉
我說說對學校線上教學的看法。
首先我也是一名學生，我也是每天在家進行網上聽課，因為疫情的原因我們不能出門，進行網上授課也是不得已的，停學不聽課，也是怕學生把自己的學習落下了。
第一網上授課他比較靈活和自由，不在教室，老師也看不見你，所以他需要學生有自制力。
第二就是全國都進行網上授課，這要考慮在每一家都需要有良好的網絡。就比如我我們班進行網上授課，有的學生家裡沒有網絡，手機流量不夠用了，還有的是網絡不太好，聽老師教課容易卡，這都是我遇到的一些弊端。
第三：長時間在家進行網上授課對學生的視力有所損害，一直坐在電腦前面有一定輻射
第四：網上授課它缺少和老師們的互動，在網上不方便，而且作業也是在網上填寫，又是還提交不上去，在使用軟件時由於人太多，進不去，直接卡退了。
第五：網上授課老師的任務量大，在網上備課，對老師說也是一種挑戰。有的老師年紀比較大不懂的使用如何操作，這樣就造成了老師的任務量大。
這是我對此的看法。
記錄生活的小志
我先說說我對線上教育的優點看法：
從我關注金沃斯，從線下課程轉向線上課程來看，兒童在線教育未來潛力很大。
一、方便。對課程教育稍有了解的人都知道，對於兒童教育，好老師很少。從線下課程來看，喜歡的課程老師還要去搶課，這點很麻煩。但是發現，瞭解金沃斯網課以後，外交固定班課固定，穩定在一個大家方便的時間和老師上。足不出戶就可以起到雙向選擇的作用。
二、費用低。相對起線下動輒每小時幾百的課程費用，線上的課程可以說是便宜到笑。特別是某些課程在推廣期間，1元報班到處可見。相比起來費效比尤其明顯。
三、課時機動。線上的課程都有回放的錄像。對於某一次因故不能直接上的話，看回放可以達到一樣的效果。特別是如果線上課程的交互設計比較好的話，一些課堂提問、互動回答仍然可以進行（通過點擊屏幕按鈕和輸入答案）。
四、外教激勵。對於兒童天生喜歡獎勵的特點，線上課程把這一特點發揮得極致。我朋友家孩子就報讀了課程，每次上課都非常期待，往往是時間未到就早早要求開電腦等著上課。這在線下實體教室上課是很難做得到的。
五、隨時隨地。上個週末我們約朋友吃飯，難擋小孩子的學習熱情，不得已用4G上網參加直播課程，小孩子就窩在他的安全座椅上捧著平板聽課。這相對於線下課程來說是不可想像的。雖然看直播花費了流量，但換來的是孩子不缺課，以及沒有打擊孩子的學習熱情，這筆帳算來還是很值得的。
家國天下之江湖
戰“疫”時期，全國各大中小學延遲開學時間，積極開展線上教學，是應對疫情采取的非常舉措。師生不聚集、停課不停學，學生在家裡也能上好課。線上教學保障了學生的學業進度，學生也可以自由地安排學習進度和時間，是一件很好的事情。下面就線上教學淺談幾點建議：
（一）要嚴格控制線上教學時間，合理安排作業。不要增加學生負擔，要限時限量合理安排學習。為了提高成績，部分教師在佈置作業時，一味追求量大，沒有考慮到學生的接受能力。
（二）注意用眼健康。線上教學增加了用眼過度，導致近視發生及近視加深的風險。家長要避免孩子長時間使用電子產品，讓眼睛稍微歇一歇。
（三）培養孩子的自覺性，提高自制力。沒有老師監督和同學提醒，學生要提高自制力，不做與學習無關的事，讓居家學習不走過場。
（四）輔導孩子功課，家長要做好監督工作。適當引導，循環漸進，增加與孩子的互動。
檸檬怡佳
首先疫情防控已經到了緊要關頭，大多中小學，大學都將無法按時開課。這種情況下更多的機會留給了在線教育資源快速發展的機會。
這是一個機會，但其實不是大家所期待的來的方式。按正常互聯網在線教育模式發展趨勢，起碼2020年開年不會有這個機會推起線上教育。疫情的發展勢必會早就一些行業迅猛發展的機會。線上教育，線上醫療等，今天我主要依託我多年從事互聯網開發的經驗講一下我對當前快速部署線上教育資源特別是系統開發的思考。
作為企業想做這個線上教育系統有以下兩種方式。
1.依託第三方現有平臺，在線教育點播，直播都是現成的程序，付款開通一個賬號就會獲得一個後臺，自己傳一部分優質課件做點播，也可以自己聯繫優質老師做針對性直播。這個上線速度最快，產生的費用分為平臺開通費用，錄播存儲費，直播流量費，錄播流量費四塊費用。其中大頭前期人少的話平臺開通費用會多點，直播，點播流量費用不是很高0.25到0.5之間一個人一小時，可能有的平臺一人一天0.35進出直播間無數次都是0.25.所以這個上線辦法是最快的。
2.自己委託互聯網公司開發出來一個，優勢在於後續沒太高的平臺租用費用，而且數據都在自己手裡，用戶資源安全，只要是大點的公司或培訓學校一般都採用這種辦法。 對於直播和點播量大的企業，自己搭建一個流媒體服務器就很重要了，當然前期也可以只接入比如騰訊，阿里的直播流量和點播流量。而且自建平臺最大的優勢就是可以定製開發，做自己想做的功能。
平臺有了，剩下啥最重要，就是資源主要是錄播課程和直播講師資源。獲取方式建議採取合作加自建結合。
合作就是建議建議本來有線下培訓機構的老師或機構本身合作獲取錄播和直播資源，按買斷或分成合作。自建呢就是自己錄製一批課程，自己請講師做定期直播或兼職的講師都可以。
以上就是我提供給大家針對想做線上教育類培訓類平臺的一些建議。希望能幫到大家也可以私信聯繫我，我願意提供更多的幫助給到大家。
王輝看天下
線上教育，參差不一，請關注三人行教育賴帥，瞭解最真實的輔導機構的在線情況。
首先，我講的主要是不同的中小型機構，大金主機構請自覺饒道……
接著，我們講講:
1、倉促，應付的居多。相信很多公司都被新冠肺炎疫情打得措手不及，體無完膚，在這時候能迅速進入線上教育的機構，反應能力也是不慢，只是倉促者居多。比如我們機構雖說做好的準備，也是試過很多平臺後決定的，但中途也是換了平臺。我們的前期做得也是迅速的，設備購置的也是齊全。但據我所知，很多中小型機構，下不了決心，設備不齊，人員培訓不到位，只是用用微信群，發作業，講解也是時有時無，只能說應付。
2、效果。說實話，我有親身體驗學生端，若用手機觀看，那對眼睛的負擔是極大，太傷眼睛了。用平板和電腦的好些。只是很多家庭確不具備這些條件。我們老師上課時，學生是不愛來攝像頭的，你根本沒辦法監控孩子在幹嘛，我們很多老師都反饋，叫孩子沒回應，估計走神或者玩別的軟件，甚至，上著課，學生端歌聲飄來，只能讓孩子趕緊關掉，然後，再把孩子吸引回來。當然，可以禁言，全體禁言和單獨禁言，只是操作也是辛苦，上課又要提問，有時忘記。
3、跟蹤。學生的課後跟蹤是非常重要的，一個學生喜歡你的課，你更是要多跟蹤多交流，多耐心的去引導他，可是線上課，確大大加大了我們和他們溝通的工作，以前在我們面前，可以當場或者第二天，有責任心的直接電話給家長，讓孩子過來跟前，繼續講解。
學校的線上課情況
學校的線上課，統一的老師上課，很有可能不是自己的科任老師，學生獨特的個性，導致愛上就上，不上放一邊，旁邊做別的，打遊戲的很多，家長上班的監督不到，留了手機，反而害了孩子。
經過第一段時間的卡網，不懂怎麼登入等等問題，一家三代家長剛剛放鬆，又發現，每天檢查作業，拍照，發語音，發視頻，打卡，……累得恨不得把孩子丟出家門。一家雞飛狗跳，比開學第一個星期的過渡時間可怕的不是一倍兩倍。再想似乎開學遙遙無期的樣子，脾氣又上來了，接著，家裡又“熱鬧”起來了。
當下線上課更多適合有自控能力的，有知識功底的成年人。
請大傢伙關注賴帥，瞭解教育類知識。
三人行教育賴帥
病毒，推動教育教學方式變革的良機？
危機，危難之時尋機會。病毒肆虐固然是我們不願看到的，但病毒卻於無形中，可能促使我們轉變整個教學方式，推進教育信息化，打造出眾多網紅名師，諸如此類的變化，從教育發展的角度看，也未嘗不是一件好事。
以往，國家一師一優課的徵集，到今天，可以說應該已經形成教育資源庫了。尤其面對停學不停課的新的形勢要求，它似乎有了更好的用武之地。尤其是那些名校資源，國家如果能組織開放共享，借網絡平臺，將優秀教育資源優勢體現出來，不但會解決當前病毒危機，還會化危為機，大大促動原本可能滯後的邊遠地區，促進教育教學水平不斷提升。
只是，廣大師生在這關鍵時期，不僅要提前準備出教學的內容，還要掌握好各種直播平臺的使用技術，做好前期各種準備工作，努力讓各種不適應的問題消滅在萌芽狀態或實踐教學過程之中。
相信，一旦適應並形成習慣，我們的教育有可能借此良機，真正舊貌換新顏。也許它會一改以往計算機僅只是可用可不用的輔助工具，而理所當然地成為我們學習生活不可或缺的好夥伴，便捷，迅速，更重要的是此種學習方式將促使更多的孩子走進自主學習的網絡教室，逐漸培養、形成現代人應有的學習品質及綜合素養。
當然，有效落實此設想的關鍵，還在於地方教育行政部門、業務部門的通力合作，有序而精細地做好安排與落實。做好考評工作，對“做好”“做”“做差”“不做”等不同層次，做好相應的跟蹤評價及獎懲兌現，尤其是多年未見績效工資，一直是大鍋飯吃得安然的地區、單位，這恐怕更是考驗其教育執行力、變革力的最佳時期。
總之，5G網絡世界的降臨，更需要教育跟上信息時代的發展腳步。它不只需要硬件投入，更重要的是教師的觀念更新及素養的提升。病毒的侵襲，可能讓我們一時手足無措，但面對的今天，化危為機，也許是我們抗疫的更有效的舉措。
期待江河冰融，春暖花開，教育的春天再一次到來。
風餐露宿行
線上教學的教學內容實際上是比課堂上的老師教學質量要好的，並且有沒聽懂的可以回看，比較適合內向，反應較慢，勤奮的學生，但是它的缺點也是很明顯的，有一些自律性差的孩子在聽網課之後就會容易懈怠去玩遊戲，其實中國在應試教育的體制下，很少有孩子自律性高，所以，這是一場全新的對孩子自律性的一場考驗，成功的孩子，就是大浪淘沙中天道酬勤的人。
紫英
這是萬不得已的方法，對於線上教學，意志力比較好的朋友能夠認真聽講，意志力比較差的同學聽幾分鐘就去玩遊戲去了。沒有，在學校裡教師全面監控，學習效果好。互動效果也差。教師沒有辦法觀察到學生學習的表情，也就是反饋不及時。在這種情況下，老師可以設置問卷的形式進行調查。對於大多數學生不會的問題，老師可以設置一節微課進行解答。對於個別學生。要及時指導，預防掉隊。另外學生的作業也不好批改。
跟王老師學數學
在目前疫情期間很多學校開始進行線上教學首先肯定這是一個有益的探索，因為是疫情期間為了安全這樣做是非常好的嘗試，現在互聯網發展這麼快，利用線上學習也是可以的，學生也可以學習到一些知識，這種方式如果說利用好也是可以的，一臺電腦或者手機就可以解決問題，只要利用好了是可以的。學校和老師都做了一些有益的嘗試針對特殊情況做的特殊嘗試是可以的。但是疫情過後還是以面授為主，小學生，中學生畢竟是年齡小，不自律需要學校裡的嚴格管理才可以，線上教育不可以代替學校教育的。它有自己的優點，也有缺點我們要了解的。
