Zhu哥
你好，面對疫情，我們應該怎麼對疫情進行災難性教育呢，2020年突如其來的非冠肺炎傳染病，讓傳統的春節的熱鬧氣氛戛然而止，人們的活動迅速處於冰凍狀態，“隔離在家”是我們共同的常態。但是面對孩子在長時間在家這個問題，人們各種想法都有，有的人可以坦然面對，認為家長和孩子有更多的空餘相處時間，可以與孩子做很多平時不能做到事情，如閱讀，運動等。當然也有相當多的家長擔心，孩子長時間在家裡，沒有教師的管理，學生學習會出現懈怠的情況。這些都可以理解。
但是不管我們願不願意，疫情還是發生了。要充分利用和孩子共處時間，抓住共同經歷災害的契機，對孩子進行生命教育、心理健康教育、科學教育和自主學習教育，把疫情當作“活”的教育素材，不失一種好的教育思路。
第一:讓孩子學會科學認知，勇敢面對
第二:正面教育，給孩子一雙發現美的眼睛；
第三:家長和孩子可以一起通過各種信息用心看看我們這個世界；
第四:敬畏生命，學會感恩；
第五:讓孩子學會獨處，自我提升；
以上是我的觀點，希望對你有所幫助。
玲玲老師講育兒
新型冠狀病毒感染的肺炎來勢洶洶，讓很多人驚慌失措。這種災難性事件無論對大人還是孩子來說，都是恐怖的、痛苦的。發生這樣的事，父母應該更多的與孩子交談，安慰孩子，對孩子的需求也應該更敏感。
面對疫情，我們應該怎樣對孩子進行災難教育，避免造成心理成長的陰影呢？
記住，孩子傾向於把事件個人化。他們可能認為災難會降臨到自己或家人身上。
作為家長的基本目標之一，就是跟他溝通，讓他覺得自己是安全的。下面是需要謹記在心的幾條準則:
做好榜樣
如果父母對發生的事情顯得很焦慮，孩子會感覺的到。父母在孩子面前要儘量保持冷靜，而且儘量不要改變家庭生活的習慣。例如，這次的疫情，家庭生活習慣不要改變，家長只需要督促孩子勤洗手，儘量待在家中，如果必須外出，提醒孩子正確佩戴口罩。其餘事情父母多加註意即可。
告知孩子發生了什麼
孩子不需要太多關於這些事件的具體信息，對於孩子的反覆提問，家長一定要誠實回覆，但是不要給他過量的信息。
監督孩子看的電視節目
不管孩子幾歲，電視上的畫面都有可能對他造成心理創傷。對於年齡稍微大的孩子，如果你確實想讓他們收看相關新聞，一定是坐下來陪他們一起觀看，在必要時可以關掉或者暫停，跟孩子討論一下看的內容。
幫助有困難的人
告訴孩子，幫助那些受疫情影響的人們很重要。自己製作的愛心卡片或者捐贈自己的零花錢，給需要幫助的人，讓孩子從公益活動裡提升自己。
制定應急計劃
父母應準備一份書面的災難應急計劃，並同孩子討論內容。在緊急情況來臨之前與孩子談談心，有助於孩子更好的做足準備並掌握應對緊急情況的策略。
希望這些可以幫助到大家，呵護孩子健康快樂的成長！
小鬍子式吾空
成人要鼓勵並傾聽兒童表達自己在災難中的經歷及內心的感受，幫助兒童瞭解出現害怕和恐懼是正常的情緒反應，允許他們哭泣和表達悲傷，不要強求兒童勇敢或堅強。
不要批評兒童暫時出現的一些幼稚行為。花更多的時間陪伴兒童，給予愛和照顧。
對於兒童提出的有關災難的問題，以他們能夠理解的方式回答，內容要準確。傳遞有關自身傷殘及親人傷 亡等壞消息時，要考慮兒童的接受程度。在傳達壞消息的同時，要不斷給予希望。如果兒童錯誤地認為災難的發生與自己有關，要及時予以澄清。
當兒童遭遇災難或創傷性事件後，父母、老師應該暫時減少對兒童各種學習與行為規範的預期，減少壓力。在保證安全的情況下，可鼓勵兒童多做遊戲，多運動。
尊重特定文化背景下處理哀傷的習俗，利用紀念日等特殊的日子，或親人的象徵物等其他方式，幫助兒童完成與親人的告別過程，開始新的生活。
瀟瀟言心
一，面對疫情，家長首先要做好個人防護，並指導和幫助孩子做好防護，然後在一個相對安全的家庭環境、難得充裕的共同時間裡利用危機事件對孩子做好啟發、引導和教育。
二，保持適度的緊張和警覺，減少外出和群聚活動，和孩子一起做好必要的隔離。
三，面對病毒疫情傳染的不確定性，焦慮和恐懼屬於正常反應。從人類進化和個體生存的角度來看，焦慮和恐懼都有積極的適應意義，它們使人們迅速警覺，調動機體的能量，規避可能的風險。災難時期，家長要保持適度的緊張和警覺，給孩子明確的暗示：疫情未緩解，戶外還不安全，出門玩耍有傳染風險！這樣便於孩子老老實實呆在家裡，通過學習和遊戲來渡過危機時間。
四，面對孩子的恐慌情緒，有的家長告訴孩子不要害怕，自己卻緊張得不行，這給孩子傳遞的是矛盾的信息。正確的做法是，承認並接納自己的恐懼，同時引導孩子認識並接納自己的緊張情緒，通過科學的防疫措施和生活學習的合理安排來規避風險，降低恐懼情緒。
五，和孩子一起研究獲取可靠信息的方法。關於疫情的知識和信息鋪天蓋地，真假莫辨，信息過載嚴重。信息過載使人們被淹沒在信息的海洋中，無法及時搜索到正確、有用和關鍵的消息，這不但讓獲取有效信息的成本提高，甚至還會引發知識焦慮。要減少信息過載的不良影響，就要學會過濾和利用信息。家長可以和孩子一起討論：獲取真實和權威的信息的途徑，比如政府的官方網站的文稿，專業機構和科學家的科普文章等等。
六，學習自我防護的知識。對照國家衛健委，疾控中心等權威部門發佈的疫情防護手冊，學習相關的自我防護知識，練習相關的防護技能。尤其重要的是家長要帶著孩子反覆示範練習戴口罩、消毒等個人衛生和防護方法，把書上的東西變成孩子自己的知識和技能，起到舉一反三的效果。
七，利用危機事件，強化生命教育
。生命是一切價值的載體！生命教育恰恰是我們很多家長在教育孩子時忽視的一部分。通過一些新聞報道和科普材料，啟發孩子想象和感受生命的脆弱和疾病的痛苦。讓孩子知道健康的重要性和生命的不可逆性。可以創造一些虛擬的危險情境，比如：碰到火災，碰到地震，碰到陌生人跟蹤，碰到大孩子欺凌，通過討論和角色扮演遊戲，調整孩子的在這些情境下的反應模式，這樣孩子就能學習一些生命防護的常識。也可以通過網絡組織小朋友們一起做相關遊戲，家長參與並且引導點評，效果會更生動，孩子的記憶會更牢固。
八，學習病毒和疾病的科學知識，培養孩子對大自然的敬畏和好奇心
。利用豐富的科普材料，和孩子一起學習病毒及相關疾病的知識，包括病毒的類型、病毒傳播的途徑、病毒感染細胞的方式，病毒對人類健康的危害，病毒傳播與人類對生態環境破壞及食用野生動物的關係等等。培養孩子對大自然的敬畏和保護自然生態的意識。同時啟發孩子：人類對病毒對自然的認識還很膚淺，尚有待於科學家去進一步探索。這樣循循善誘，激發孩子對大自然的好奇心，培養他們對科學的興趣，給幼小的心田裡埋下科學的種子。
人活得就是個心態
這樣可以嗎？
李林141834233
面臨二疫情，首先要讓孩子懂得怎樣保護自己，對病毒有充分了解，多解釋有關方面的情況，以及人類對付病毒的方法，最終是可戰勝病毒，讓孩子有信心，這樣長大是會有平常心不會有陰影
期待100259
通過這次的疫情，我們要讓孩子們知道生命的珍貴，人類似乎是處於最高級，但是對面自然界的病毒依然是毫無招架之力，其實我們是大自然的產物，善待動物、與自然和諧相處，孩子們好好學習，將來讓病毒怕我們[微笑]！
雲霧山之風
實話實說。現在孩子騙不了。也不能騙
