誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?


誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

我們樂見一個彈無虛發、頂天立地的英雄,而常常忽略英雄閃耀的時刻只是細微、緩慢、經日、持久的進步之後,在你看見那一刻所顯現出來的一種狀態,被稱作英雄。

因為知道人人都可以成為英雄,所以我們在2020年春節這段特別的抗疫時光裡,組織發起了一場7天線上共讀活動。

我們只是憑著僅有的不足40年人生的體驗猜想,人和人之間的差別大概只有兩個維度,一是認知力,一是行動力。這兩力結合在一起,我們姑且叫作心智力,我們相信它倆將共同決定我們可以成為什麼樣的人。而每一個人從出生開始,起跑線都是一樣的,不同的只是後天習慣的養成。

合理有序的習慣路徑在時間的連續作用下,會形成越來越完善的心智模型,有效指導我們的行為,取得想要的成果。成果愈大,英雄級別越高。

著名神話學家、哲學家約瑟夫·坎貝爾說,人類終其一生都在心靈的家園裡構建著自己的英雄,幻想自己是英雄,人類創作的神話故事見證了這一切。

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

於是我們從樊登讀書APP已解讀書籍庫中精選了7本

Day 1,《正見,佛陀的證悟》

Day 2,《思考,快與慢》

Day 3,《事實》

Day 4,《心智力》

Day 5,《有限與無限的遊戲》

Day 6,《高效能人士的七個習慣》

Day 7,《非暴力溝通》

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

第一天,從基本信念入手,由感官的現象世界進入心識世界,從全新的維度來了解世界的運作方式,《正見》用四法印向我們揭示了一個諸行無常,諸漏皆苦,諸法無我,涅槃寂靜的極樂之地。

第二天,從正見的超凡意識裡回到客觀的大腦認知科學,通過對人類大腦思維結構和心理成因機制的深入瞭解,我們赤裸裸的審視思維的七個大坑,得知人類的大腦並非完美,它存在一系列的BUG。這也許是人們低協作、低效能、高風險的根源。

第三天,跟隨瑞典醫生漢斯·羅斯林進一步落地政治、經濟、文化、生活,健康、疾病、貧窮、富有、氣候、未來......他帶領我們周遊世界,通過他的眼,他的筆,他呈現的數據,以實事求是的態度看見人類思維的十個誤區。更難能可貴的是,漢斯給我們配好了對治謬誤的藥方。這十大思維謬誤分別是:一分為二,負面思維,直線思維,以偏概全,歸咎他人,規模錯覺......

第四天,中國NLP(神經語言程序學)第一人李中瑩老師帶我們回到自身,回到個體,從三層關係來看三層世界,個體與父母,個體與他人,個體與一切其他事物之間的關係。由此衍生三層世界,物質世界,精神(心理)世界,系統(靈性)世界。

第五天,是時候進入一個真正的哲學家的大腦,去窺探他的世界了。在他的眼裡,一切都只不過是遊戲,如果還要多說兩句,這個遊戲也只是有限遊戲與無限遊戲的區別。他告訴我們世界上有且只有一種無限的遊戲,這倒底是什麼呢?你會選擇玩什麼樣的遊戲呢?

第六天,你對自己和我們所處的世界應該足夠了解吧?那麼讓我們來習得一個英雄必備的7個習慣吧。

第七天,什麼?你發現明白了所有的道理,還是過不好這一生?小夥子,我猜有一種情況是你把所學的知識化成了鋒利的劍,劍指他人,傷人傷己了吧。馬歇爾·盧森堡博士用非暴力溝通四步曲為我們創造了一種世界通用的語言——愛的語言,他告訴我們,腰間帶刀,仍需心中有愛。


誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

為達到共讀的最佳效果,我們擬定了最簡單的規則

每日10點前完成聽書打卡;

每日14點前完成總結分享,分享方向:閱讀本書的3個收穫,本書徹底顛覆你的3個認知;本書帶給你的3個困惑;

每日下午15點—18點召開主題研討會,探討本書精華思想,群體智慧共同生髮以解答每一個人提出的困惑。

我們堅信,這個世界的真相不在已知的答案裡,而在每一個人的身體裡,是每一個人的發聲讓我們更接近真相。

7天共讀營的精彩瞬間(信息量有點大,如果你很好奇我們究竟在談些什麼?可以繼續往下看)

Day 1《正見,佛陀的證悟》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 2《思考,快與慢》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 3《事實》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 4《心智力》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 5《有限與無限的遊戲》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 6《高效能人士的七個習慣》研討會節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

Day 7《非暴力溝通》案例研討會角色扮演節選

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

摘錄主題研討會之——《思考,快與慢》研討成果總結

今天我們就《思考,快與慢》中的核心理論系統1和系統2進行了探討,它們很容易區分,我嘗試著用了一個簡單的開關來帶大家覺察系統1時刻——當我們出現負面情緒的時候。

3個小時的時間,我們著重探討了如何切斷系統1與系統2。從Helen的案例入手,我也嘗試給出了一個流程,來觀察我們的意識,以結果為導向,啟動系統2思考有利於雙方的解決方案。

我們探討了未來是否可預測,並獲得了哲思;

探討了曝光效應是否真的有效,但是我們被“討厭”這個概念帶走了,討論偏向,沒有結果;

西方邏輯思維的複雜性帶給我們的價值,在豐碩的人類成果面前,這點毋庸置疑;

我們還拆解了何為兩個自我,何為體驗效用與決策效用。

其中,新星老師用清單管理,飛行員手冊對治了系統1的一部分謬誤。

在眾多的心理學效應和概念面前,還有什麼落地實操的方法能夠讓我們運用好這兩大系統呢?

我們把自己體驗過、書中提到過的方法歸納如下:

1、養成採納外部意見的決策習慣:兼聽則明;

2、善用框架效應,營造更容易獲得肯定的情境:隨時隨地用正面詞語、正面情緒、正面數據;

3、有意識的排除干擾信息:不以物喜,不以己悲,寵辱不驚,迴歸均值(中庸之道);

4、利用曝光效應,多做利於他人的事情,出現在更多的場合做更多利於他人的事情;

5、放下推理,帶著好奇心有意識地求證事實;

6、提前預演,預知可能的衝動,預設應對方案;

7、有意識的把自己當成是牆上的攝像機,跳出身體看自己:舉頭三尺有神明。

在七天共讀的時光裡,你最大的3點收穫是什麼?接下來你會作出哪3個改變?你下一步的學習計劃是什麼?

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

誰是抗疫戰爭中“逆行”讀書的人?

帶給人溫暖與希望的,常常是你我他共添薪柴而匯流的火焰

在共讀營裡,人們展現出了極大的熱情和才華,金句頻出,思考深入且泛著曜世的光華......

第一部分:金句摘要

感受體驗無常的心態

——燉敏

相信未來不可預測,生活更多希望與驚喜!

不相信未來不可預測,生活裡多些自律與目標!

——賽樂

如果已經進入系統1、2的選擇,不是就已經到了系統2麼?

——廖慧

自以為能得喜樂則為無明喜樂

無喜樂而不求喜樂,得喜樂而安喜樂而舍喜樂則得涅槃

——蔡龍

只有知道什麼是錯誤的思維方式我們才會在生活中避免出現的頻率

——蕭朋

所謂的有限還是無限,並不是針對某個特定的事,而是對待事、物的態度。

——小慧

幸福感—需要奉獻社會—奉獻需要了解需求—瞭解需要傾聽—傾聽需要移情。

——阿鋼

第二部分:我的選擇

1、HELEN 韋

生命是有限遊戲,延續生命是無限遊戲。我選擇生命是無限遊戲,因為傳承。

2、小慧

我選擇無限遊戲,因為只有這樣才是真正地享受與每一個人事物的相處。選擇生活,而不是生存

3、小濤

我會選擇無限遊戲,無限遊戲中包含有限遊戲。如果把有限遊戲比喻成沼澤或天堂,深陷於此而不能自拔的則是有限遊戲玩家;走遍天南海北,品嚐生活酸甜苦辣,隨意遊走人生的人就是無限遊戲玩家。

4、新星

有限遊戲只是一種停留,他也有值得我們珍惜的友情與記憶,並不是不好,無限遊戲是多種的可能,他有我們不斷前行的動力與激情。在我們行走的這個世界裡,我二者都選擇。因為有限遊戲不是你決定的,但有你的不同,無限遊戲也不一定是你決定的,但你還能主動。

第三部分:世上有且僅有一種無限遊戲是?

1、小慧

因果輪迴

2、賽樂

自己的生活

3、蔡龍

為無小我存在的自然世界之美好而奉獻餘生

4、小濤

自然規律

5、肖朋

體驗

6、葉飛

生活在自己的世界裡

第四部分:何為“以終為始”?

明白自己的初心和使命,使命為終。

——賽樂

比如育兒,引導孩子成為一個有獨立人格的人。

——葉飛

求善則為善,為善則得善。一、不殺生,二、不偷盜,三、不邪淫,四、不惡口,五、不兩舌,六、不妄語,七、不綺語,八、不貪,九、不嗔,十、不痴。

——小慧

以原則為中心

對自己的選擇,胸有成足

無論結果怎樣,都能專注

心安理得,不受羈絆

思想行為獨具一格

因內在核心堅實穩定,而具有高安全感的人生方向、智慧與力量

——蔡龍

為社會服務,為他人服務。

——阿鋼

結 語

從物質世界走向精神世界,需要一個勇於追求真理的英雄;

從心理世界走向系統世界,需要一個樂於奉獻生命的英雄;

從有限遊戲走向無限遊戲,需要一個善於挑戰邊界的英雄;

在自我救贖與世界大同的路上,側耳聽見花開的聲音,俯身看見草長的脈動,你無時無刻不是那個昂揚向上的自我突破的英雄。


伏久,80後資深美女

湖南·久正·書院&漁書環保書店發起人

樊登書店長沙三店負責人

住過深院,扛過牛奶

橫跨政府、IT、金融、製造、軟件教育、製造、互聯網等領域

終得一事無成

幸得子二枚

深受初生生命感化

覓得人生趣味

波瀾為表,明鏡於心


樊登讀書

專注事業、家庭、心靈三大版塊的書籍解讀

幫助3億國人養成閱讀習慣


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