易查分
非常感謝能來回答這個問題！
我是一名初中英語教師，有近10年的教學經驗。在培訓機構和公立學校都有代課，樓主問的這個問題，我一度也問過自己。以下代表我個人的觀點，敬請參考。
1. 不喜歡孩子的人，不適合當老師。老師是個良心活，教育必須得有大愛。如果連最基本的愛孩子都不具備，那麼這個老師所傳授點知識是冷冰冰的，學生接受起來也是生硬的。同時，老師這個職業有很多的瑣事，要面對熊孩子們還有各種各樣的家長，如果不能基於愛學生這個出發點，一段時間後會覺得很疲憊，會有懈怠。那麼，教育事業很難長久的持續下去。
2. 過於內向的人，不適合當老師。尤其是中小學老師，過於內向呆板的老師，在學校內不太受到學生的追捧和崇拜，如果這樣，這門學科可能對於學生們來說很難提升成績。內向的老師通常缺乏幽默感，也不善於激發學生的學習興趣和動力。
以上兩點我認為是做老師的硬傷，其他的暫時都可以通過勤奮和超級負責任去彌補。
三井瘦Daniel
你好。我是一名初中數學老師。一名合格的老師應該做到以下幾點:
1、教學先教人
作為一名老師首先必須具備的是師德。不同的老師性格不同，會帶來不同的教學方式。但是不管老師是什麼性格的人，首先教育他的學生如何勤奮好學，如何尊老愛幼，如何健康成長。
2、老師要有耐心
每位學生都是不同的，他們的接受能力，他們的行動能力都是不同的。作為老師一定要有耐心，遇到接受新知識比較慢的學生時，一定要有耐心，要做好重複教學十遍的心裡準備。
3、老師要有笑容
你對學生笑，學生才會對你笑。只有在笑聲中才能知道學生需要的是什麼，才能知道自己該如何教學。
4、老師更要“愛學習”
作為老師要有一顆愛學習的心，當下武漢疫情嚴重，全國開展停課不停學，學校也會安排相應的網上教學。作為老師也要跟上時代的步伐，多思考、多學習。
希望我的回答可以幫助到你，謝謝。
亮劍教育許老師
無責任感的人不適合當老師
作為教師，不僅僅要對自己負責，還要對學生、對社會、對國家負責。而無責任感的人心中只想著自己。要知道，滿腦子的家庭瑣事是無法全心投入的，只會誤人子弟。靠當教師發大財的至今還沒有，一心在錢眼裡轉的人是沒心思當好教師的。
河大學霸
性格耿直，原則性強，不會變通，太過情緒化的，不會理性思考和處理問題的人，不適合做教師。
在教學中，性格耿直的人對學生犯的錯誤，直接揭穿，易忽略學生的自尊心；原則性強的人不會給犯錯學生改正機會，經常幹些“一棒子打死”的事；不會變通的人工作效率低，容易浪費教育資源；太過情緒化，不會理性思考和處理問題的人對於小錯誤容易上綱上線，小題大作，工作熱情很高，但對於學生的傷害很大，違背國家教育方針。
作為人民教師，應該有顆博愛的心，有容乃大，願意為黨的教育事業作出改變，這樣才能教好學生。希望能幫到你！
吳忌88
第一，心理不健全的人，心理陰影面積大的人，不適合作老師。因為他們會把自己內心的陰影投射到學生身上，學生遭殃。
第二，貪婪、很想發財的人，不適合作老師。因為他們容易利用職務便利謀取私利，有損師德，也損害大多數學生利益。
第三，好色、自律差的人，不適合做老師，因為他們容易犯錯誤。
爸課激勵
根據多年的教學，我覺得以下幾種性格的人不適合做老師:
1、脾氣暴躁，性情不穩定的人不適合當老師。脾氣暴躁一點小事就容易發脾氣，對待學生更需要的是耐心和引導，遇事就發脾氣的老師又怎麼能教好學生呢？而且，天長日久會影響身心健康，不能管理好自己的脾氣，怎麼能擁有正能量呢？
2、追求完美的人不適合當老師。教育是缺憾的藝術。追求完美不是錯，但用在學生身上就是一個大毛病。每個學生都有自己的優點和缺點，一味的要求學生做到完美，可能會給孩子特別大的壓力和困擾。
3、利益心重的人不適合當老師。自古良師安貧樂道。每個人都可以有物質上的需求，老師也不例外，同時也可以理解。如果過於利益燻心，每天都想發大財，想嘗試各種賺錢的渠道，難以定下心來做教育。如果因為家長的關係而區別對待每一個學生，對學生來說實在太不公平了。
4、對待孩子不能公平，公正。做教育，憑的是良心，儘量一碗水端平。不能客觀的評價學生的人不適合當老師。每個孩子都有自己的閃光點，作為老師更應該知道這一點，一個好的老師帶給孩子的可能是一生美好的回憶。相反的情況，帶給孩子的將是一生的噩夢。
晚秋——見世相
暴躁、狹隘、自私、偏激的人不適合從事教育工作。陽光、嚴謹、有情懷、有理想信念的人，會成為優秀的教師！
紅牛醉了
您必須要熱愛教育，這是最基本的要求。
性格十分暴躁的人不是很適合。教育是一種需要耐心的職業，如果脾氣暴躁，於人於己都不利。
名利心極重的人也做不來。必須承認，教師這一職業不會大富大貴，要有一顆平常心。
但桃李芬芳的感覺是其它職業感受不到的。
一葉落秋
沒有太大的區分，只要心裡愛這份職業。
不同老師不同的性格會銷售不同的學生，這對於學生的發展來說也是有好處的，不是說每一個老師都問問而已啊，每一個老師都是嗯穩穩當當這樣，反倒說對於學生的多樣化發展沒有很好的促進作用。
一個人是否適合叫我當老師的話，不是說看他的性格是看他到底想不想當好老師，如果想當好老師的話自己會從多方面去調整，把自己的優點展現給學生，這樣讓學生不僅在學習上有哦，好的進步同時也學習到老師的個人魅力。
不僅讓學生在學習的時候跟隨你的腳步，同時在平時的課間休息時間以及活動的時候和學生進行交流，讓學生感到你是可以接觸的老師和好溝通的老師。
老師自身的其實會有很多的責任感以及榮譽感，大多數老師都是非常認真的對待學生。沒有教不好的學生，也沒有不好的老師。
感謝老師的付出，為學生今後的發展所做的一切。
曉風塵
老師真的不是很好當的！我自己也的，當過幾年老師！我也有幸在幼兒園、小學、初中、高中，職教、中專、大專、本科不同層次學校交流和學習過！也就接觸了不同層次的很多教師！其實，教師分兩個階段的工作！一個是基礎教育階段！也就是中小學教師！這部分教師是最難的，也是最重要是！這時候是學生的成長過程的最關鍵的時期！這個階段的教師不僅要求本專業知識過硬！關鍵還是要會育人！需要教會學生很多做人做事的基本知識！如果處理不當或不會育人則是誤人子弟！影響孩子一生！後面就是大學階段，也可以說是職業技術教育階段！這個階段的老師就相對好當點！關鍵還是必須有真正的技術，專業技術知識！所以，老師這個職業必須是：學高為師，身正為範！必須德藝雙全才可以！
