教育孩子是我們每一位家長最關心也是最頭疼的問題，很多小孩子正是因為年幼、不懂事，做出種種錯誤行為，家長們糾正了之後他們有的還屢屢再犯，
有些孩子甚至是抱著一種好玩的態度故意重複這些錯誤行為，這讓家長們又氣又恨。然而還有不少這樣的家庭，小孩子比較懂事，不懂事的反而是家裡的大人，這就讓人啼笑皆非了，9歲的男孩趙元（化名）就天天都覺得"日子過得好苦"。
全小區最乖的小男孩，從小被家長炫耀"神童"
趙元從小就是一個特別懂事的孩子，他爸媽覺得特別的"神奇"，因為一般孩子從小都是很喜歡玩耍的，小時候玩玩具，長大了打遊戲，這是大多數孩子的"基本操作"。
然而趙元卻不這樣，他在3歲上了幼兒園之後，老師就非常激動地和他的爸媽表示："這孩子長大了一定有大出息！"這讓爸媽又驚又喜。
原來，其他孩子剛剛來到幼兒園都哭鬧的時候，趙元卻掏出自己小書包裡的繪本看了起來，一點都沒有受影響。
下課了之後其他孩子一窩蜂地跑出去玩，這個時候老師們最害怕的就是孩子玩起來沒個分寸，互相打起來，而這時候趙元卻窩在座位上練習上課時候學到的內容，看課本看得津津有味。老師要求趙元出去玩耍，他就非常乖巧地站在操場上曬太陽做體操。
這樣的舉動簡直讓老師震驚，從來沒見過這樣的孩子，懂事到這個地步，不給任何人添麻煩。老師們甚至都好奇，這孩子在家裡爸媽是怎麼教育他的，怎麼會教出這麼好的素質來？
但其實趙元的性格他爸媽一直覺得比較悶，過於乖巧不活潑，但是他平時出門了也會開開心心和其他人打招呼，讓他和其他孩子玩耍他也會去玩，所以趙元的爸媽就沒再多擔心了。
這次聽到老師們的誇獎，趙元的爸媽自豪地合不攏嘴，想著原來兒子是天才神童啊，不用教育什麼，天生就是個好孩子的材料，於是逢人就誇自己兒子有出息。
糊塗家長"不懂事"，反而給孩子的生活"添亂"
趙元小朋友的懂事隨著他的長大並沒有改變，上了小學之後，他一直是班裡的優等生，每次考試都是年級第一，每年都能拿到獎學金，作為第一名還會在全校的學生大會上做演講。
趙元的爸媽一直覺得很自豪，看到別的家長一說起自家孩子就愁眉苦臉的樣子，他們就覺得自己真是個寶貝。
但是時間長了之後，趙元的爸媽也就習慣了這種榮譽，那種自豪和快樂的感覺也就漸漸淡了下去，後來也就不再炫耀兒子了，他們甚至覺得兒子不是第一名那才是搞笑。
不過趙元一直品學兼優，並沒有從第一名的位置上下來，這讓他的爸媽非常放心。
也正是這種放心的態度久了，趙元的父母不再關注他的學業，畢竟他從來不會讓人失望，每次父母只要看看他拿回家的考卷分數是不是100分就可以了，等到一學年結束，看看兒子有沒有拿回來榮譽證書和獎學金就好。
後來趙元的父母就連考試卷也懶得看了，徹底"放養"兒子，他們平時除了工作，就經常出門去娛樂，很多時候甚至晚飯也不回家做，讓孩子在外面吃或者自己做飯吃。
後來趙元的爸媽在外面玩膩了，就聚集了一些親朋好友在家中打麻將，搞得家裡每天都很吵鬧，尤其是這些人玩得高興了還會喝酒，在週末經常舉辦聚會，一起喝酒划拳。而這時候趙元12歲，正是小學畢業即將進入青春期。
趙元每天在家中都被父母和他們的親友玩耍鬧出的巨大噪音所困擾。從那時候開始他就養成了學習時聽歌的習慣，尤其愛聽一些聲音巨大的"重金屬"純音樂，讓音樂聲蓋過家裡的噪音。
後來趙元的爸媽發現他一學習就聽音樂，覺得這孩子肯定是學壞了，也不聽孩子的解釋，就把他打罵了一頓。
趙元向老師訴說自己的苦惱時談到，實際上從12歲到15歲這3年期間，他自己購買了6雙耳機，都用壞了，才15歲的趙元就已經出現了耳鳴、聽力下降的情況，夜間睡覺質量也變差，還經常有失眠的情況。
但是他的父母卻從不聽他訴說這些事情，太懂事了，結果他們就從不在育兒上花心思，導致了趙元比一般叛逆的孩子還"瞧不起"父母的情況發生。
家長栽進育兒"新坑"：放養模式愁壞孩子
近些年來，有各種各樣新潮的育兒理念被提倡，但是我們總是在告誡各位家長，一定要因材施教，針對自家孩子的個性，去選擇適合孩子的教育方式。
我們都知道，人和人是不同的，存在多種多樣的差異性，成年人是如此，孩子更是如此。作為家長我們應當懂得"己所不欲勿施於人"的道理，不要去勉強孩子接受他不認可、不適合他的思想。只要孩子的三觀、素質沒有社會公認的錯誤之處，我們都不必太過苛責。
在提倡尊重孩子特性的同時，有不少家長就順著這種"提倡特性"的理論，跌入了育兒理念的一個"新坑"：所謂的"該放手時要放手"的理念，被很多家長誤用成了"給孩子拖後腿"。
在我們的現實生活中，存在著不少家長，他們非常推崇這種"放手"的育兒方式，認為家長確實要給孩子一些自由的空間，允許孩子犯錯誤、再改正的不斷進步的生活方式，允許孩子有自己的探索自由，這在我們遍地都是"中國式家長"的育兒模式中，是比較難能可貴的精神。
但是我們要格外注意，不要將這種適當的放手演變成"推卸責任"，有很多家長一放手就"上了癮"，最終給孩子的生活添了不少麻煩。
放手"成癮"的原因是，家長們在按捺住內心想要指揮孩子的衝動、給予孩子自由學習的空間之後，發現孩子確實提高了自主進步的積極性，能夠自己嘗試在生活上逐漸變得自立起來，那麼相對而言家長需要操心的內容自然就少了。
這樣的"省事"會讓家長覺得無比的輕鬆、愉快，因而會鼓勵孩子在生活、學習、社交上都自己做主，而家長輕鬆了之後，自然就可以進行自己的娛樂活動，就會感覺生活比以往快樂多了。
然而這種"雙贏"的局面，卻非常容易促成家長的過度"放養"。作為家長，如果太輕鬆，沉迷在自己的享樂之中，其實就是減少了對孩子的關心和愛護。我們能夠發現，這類家長最後往往變得對孩子"一無所知"，甚至和孩子的對話內容也寥寥無幾。
我曾經看過一個節目，一個寶媽就是這樣的過度放養型家長，當她問自己的兒子"你想吃什麼"的時候，孩子甚至白了她一眼，不想回答。
寶媽覺得很尷尬，在攝像機面前想要表達自己對兒子很關愛，於是說"我記得你喜歡吃炸醬麵的，我今天給你做炸醬麵吃好不好"，結果兒子更加反感，愛答不理地丟下一句話"那是我3年前愛吃的，現在早就不愛吃了，你到底了不瞭解我啊？"
給予孩子成長的空間，並不等於"放養"孩子，更不等於讓家長卸下自己關愛孩子的責任和義務。過度的干涉孩子的生活和過度的放養，都是錯誤的教育方式，我們作為家長，不能讓孩子感到窒息，更不能讓孩子的生活中失去父母存在的價值。
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