合肥寶迅
孩子有意願學習，我們要給孩子提供條件，培養興趣。是的哦～
接下來那句“多鼓勵少批評”才是重點
我認為 客觀對待吧。
鼓勵要有，不好的地方也要說，一直活在掌聲中，孩子的受挫能力很差也不行。
鼓勵有講究
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克有一個研究，兩組孩子。
研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組得到的是一句關於智商的誇獎，即表揚，比如：“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”
另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎，即鼓勵，比如：“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。”
三輪測試下來得出結論：
鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。
反之，表揚，即誇獎孩子聰明，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。
批評有方法
美國教育家塞勒-塞維若認為，無論在何種情況下“父母批評教育子女，靠強制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說話機會，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”
只有在合適的時間，合適的地點批評孩子，才能達到預期的目的。而且在相對融洽的氣氛中，孩子處於輕鬆的心境狀態，也樂於接受批評。
推薦《正面管教》《非暴力溝通》
孩子和他的藝術
我認為這個說法很正確。
因為除了天才，天生的學霸，愛學習，聽話，大多數孩子都是普通孩子。貪玩是天性。要加以引導。
大人都喜歡聽好聽的，喜歡聽別人誇獎，孩子也是這樣。所以多鼓勵，培養興趣，孩子肯定會積極主動地學習。
玩具屋的童童阿姨
放寒假的時候，很多人在朋友圈或小視頻中看到了像“各回各家各氣各媽”這樣的名句，相信很多家長在這個特殊的假期中深有體會吧。在和孩子的溝通中，你應該怎樣……是說教，你要如何……是命令，你為什麼不……是抱怨，這些都不是教育，或者說不是有效教育，教育是有共情、有共鳴、有愛的。
我們在孩子們的學習和成長過程中要做什麼呢？是幫助、指導、引導。讓孩子明白要成為什麼樣的人，學習的目標是什麼，我們做了什麼，我們還要做什麼，我能幫你做什麼。
我為你做什麼，是因為我愛你，我們有幸在你人生道路上相伴一段路程，我願意傾聽你的委屈和煩惱，也願意為你擦去失意時的沮水，我不會把你的成功當作我的驕傲，但我想分享你的喜悅。
Physics驛站
公正永生
第一要看看學習內容，內容正能量的則多鼓勵，內容不當的應當給予引導。第二學習內容，學習方法都正確的應該表揚，如不正確的應給予引導。
長盛交校集團祥哥
教育孩子，表揚比批評有效，但表揚有技巧：表揚勤奮，不表揚聰明；表揚進步，不表揚優秀；表揚合格加特長，不表揚平均發展；表揚團結協作，不表揚個人英雄主義；表揚自主創新，不表揚墨守成規。
鄰家五哥同學
從成功走向成功，是我們願意前行的動力，孩子也是。獲得感和成功感是學習和興趣延續的動力。但是，要避免泛泛的鼓勵，要鼓勵與品德、行為、方法有關的方面，而不僅僅是結果。這樣，孩子的注意了就從關注結果轉移到關注通往結果的路徑上來了。
一襲長衫wrc
有道理，但要協調，而不是單一的分開，應該有協調的鼓勵性批評，批評式鼓勵！孩子能否肯學習，願意學習，主動自覺學習，還得要有正確的思想認識。避免那些不念書也能當老闆也能掙大錢的憑運氣思想。……
李文彬531
信心與成就感很益於激發學習的興趣，而興趣才是孩子們最好的老師。
本溪快樂乒乓
沒問題，在大致方向正確的前提下，應該鼓勵並培養和支持孩子的個人愛好。這對於孩子的身心發展是非常重要的。讓孩子做自己喜歡的，並堅持一直做，這對他的性格培養是至關重要的！
