馬走田2018
我覺得應該換個問法，應該如何教育出了問題的學生？
其實想想自己小時候，媽呀，也是老師眼中的問題孩子。調皮搗蛋樣樣都會，當時老師家長直接一棍子上來，打得我六神無主。好了，表面我很乖了。但是我心裡真的是！！！！（逆反心理到達巔峰，你懂得）
誰知道呢，現在我成為了一名小學語文老師兼班主任，也同樣要面對像我那麼皮的孩子……哎，說多了都是淚，先給大家分享下我教育不同孩子的不同措施~
1.厭學問題。
（1）純粹是偷懶，不想動腦。
比較懶惰的孩子基本上本身是想學，但是自制力不夠，最後乾脆算了。
我們班就有兩個娃，一開學表現的特別好，會各種做作業，班上甚至還將進步獎頒給他，可是還沒到一個月他們就趴下了，開始走回老路，不交作業。
措施：學校和家長應該共同監督，協助孩子制定一個計劃，畫一個表格，如果當天完成了作業就打√，還可以根據作業完成的情況，老師畫上不同的表情（字跡公正，正確率高，打個大笑臉；寫得一般，微笑臉；寫得比較差，哭臉）。並且跟孩子約定，如果一個月（或一個禮拜）完成了多少次作業（或得到了多少個笑臉）就會有怎樣的獎勵。
（2）家庭原因，嬌慣或者過嚴。
有不少孩子家裡情況比較特殊，屬於離異或者留守。沒有人能夠真正地約束他們，就養成了貪玩偷懶的習慣；有的孩子家裡比較富裕，爺爺奶奶慣著；有的家庭管得過於嚴厲，導致孩子產生逆反心理。
措施：及時與家長溝通，具體情況，具體對待，從根源解決問題。離異、留守兒童，多進行溝通，多關注。
（3）不適應老師的教學方式
對老師的喜愛程度會決定孩子對這門學科的積極性，有不少孩子並不適應教師的教學方式，甚至不能接受，從而討厭這門學科。
措施：教師多與其溝通，如果班上較多孩子不適應，考慮一下是否可以改進一下教學方式，畢竟不同學生，學情不一樣。想想咱們小時候也都不喜歡太嚴厲的老師，對吧……而家長進行一個正確疏導。
（4）基礎跟不上，自暴自棄
因為之前學習很吃力，升了一級，就算想努力也感覺差距很大，從而產生自暴自棄，總失敗所產生的習得性無力感。
措施：教師對其降一個層次的要求，課後可以輔導學習，並且抓住他的閃光點，不斷鼓勵。家長在寒暑假可以對其進行輔導，實在不行可以考慮復讀。
2.暴力問題。
在校園中，暴力是非常不能容忍的一個行為，在校園中沒有幫其解決，長大後會有十分嚴重後果，甚至走上犯罪道路。對其，我們得找到孩子暴力的根本原因。
（1）父母及家人有經常性暴力行為。
我們班有一個小個子，長得又矮又瘦，皮包骨一樣，但是打起架來特別狠，班上誰都不敢招惹他。我剛來的時候，中午吃營養餐，他不聽指揮插隊到第2個吃飯，我讓他最後一個吃，他直接把手中剛喝完的水瓶用力猛地扔在我旁邊；五年級的學生不小心絆倒了他，他爬起來就是給別人3、4個耳光……他的臉上還留下了各種刀疤。
出現第一起暴力行為時，我跟他爸爸反映情況，他爸爸說：“劉老師，我真的對他無能為力了，我也不敢打他了，我怕哪天失手把他打死。”班上學生後來也告訴我，他最愛他媽媽，但是他媽媽不在家了，他經常被他爸打得傷痕累累。
當他爸爸說出那句話時，我就明白家庭問題非常嚴重，他家裡已經對此方法習以為常，並且這孩子嚴重缺少柔性的母愛。
直到那天，他的一隻眼球是血紅的。我以為他又忍不住去跟誰打架了，想嚴厲批評他時，他說是他哥哥跟他搶被子，他把被子搶走了，他哥哥就直接給他來了一拳……這眼睛紅了半個多月都沒好。
他打人這麼狠都是在他的父親以及哥哥身上學到的，因為他們家庭都是用暴力解決問題。
措施：與家長溝通正確的教育方式，給予孩子較高的關注度，不斷地關心他，私下找他談心。當他去幫助別人時，為別人著想時，大大地讚揚他，讓他感受一把好學生的滋味。在後面的教導下，暴力行為慢慢地減少了，也變得舉手發言了。
（2）看多了跟暴力有關的影片。
不少孩子看多了類似於香港那種黑社會的片，想要裝酷裝帥，認為成群結隊地去打架很酷。
措施：糾正其錯誤的觀念，帶孩子理解英雄的正確含義，帶其看一看什麼《戰狼》《紅海行動》等，點燃他們的激情，充分理解什麼才是真正的英雄，什麼才是真正的帥。
3.戀愛問題。
其實戀愛問題在中小學都是非常常見的了，而高中更是公開的秘密。這種戀愛呀，叛逆期一出現……攔都攔不住。
措施：
不要過於強硬，不要急於一棒子打散，人家愛意正濃，你打散人家，他們就會揹著你各種約會，見不到面也會有嚴重的思念之苦……如果他已經有這個行為了，就算家長安排轉學，那孩子不和她談，也可能會和另外一個人談。
這個要慢慢引導，最重要的是給其樹立正確的愛情觀，教會孩子如何保護自己，什麼事情不該做，只要這些能夠守住，其他不是問題。
戀愛呀，孩子想要經歷的那是逃不掉的，畢竟你也是這麼過來的，對吧……其實兩個人只要行為恰當，在一起並不是特別大壞處，可以藉此讓其為愛努力，互相激勵，互相幫助。大多數人喜歡的都是學習好的，可以拿此來激勵對方。甚至可以給他們畫一個藍圖，未來很美好，就看你現在願不願意努力。
比如說我們六年級的一個男娃，暗戀我的得力助手，還被鬧得全班皆知。我私下便找了找他談話，並且時不時小聲提醒他一下，類似於以下內容。
“哎呀，她這次考得很好耶”
“我覺得她肯定她比較仰慕成績比她好的人，你說呢？”
……他默默地努力，每次我念到這娃的作業寫得好時，他下意識的就會看我的助手一眼。哎呀，那個傲嬌。
總之，面對不同的學生應當因材施教，根據不同的情況採取不同的教育措施，不要急，來日方長。儘量要以柔和的方式去對待，面對特別皮的孩子時，氣到發抖時，想想自己小時候……算了算了，忍住……我是一個新世紀的有愛心，有責任心，有耐心的老師（家長）……
祝各位老師、家長都能教育出棒棒的孩子~
我是小學語文老師美子，跟你分享如何幫助孩子成長以及教學心得，喜歡就關注我喲~語文老師美子
教育孩子重在預防而非待孩子出現問題再去教育。其實每一個問題孩子的背後都能找到家長的原因，教育孩子就得反思自己。
每一位孩子在成長過程中出現這樣那樣的問題不可避免，作為家長應該從小就正確教育孩子，讓孩子少出問題。
防止孩子出問題，家長要做到不溺愛孩子，從小就要有意識地培養孩子良好的習慣，向孩子傳輸正確的價值觀。每個階段的孩子家長對孩子的教育重點不一樣，幼兒時期主要著重培養生活習慣，如讓孩子做力有能及的事，不要什麼事都替孩子代勞。到了入學後著重培養孩子的學習習慣，培養孩子良好的品質和個性。
但是，不管你怎麼預防，孩子都是有獨立思維的個體，在成長的過程中總會出現不少的問題，對於出了問題的孩子，當然是早發現早教育為好，一旦問題成為了習慣，再教育就要費力得多，甚至可能教育不過來。
每一名孩子不可能是一下就成為了問題孩子，不論什麼問題的出現都有一個過程，家長要善於即時發現孩子的變化，及早干預，要重視孩子身上出現的小問題，不要總以為小問題不是什麼大事，對小問題的放任，小問題會成為大問題的。
對於已知有問題孩子的教育，家長的教育方式要科學，簡單粗暴只會適得其反，放任溺愛只會加深傷害。孩子出問題的原因有很多，家庭的問題，學校的問題，社會的問題都能直接影響到孩子的成長，所以教育出問題的孩子，前題是要打到問題的癥結，對症下藥。
孩子的教育是一項複雜的工程，教育的過程是漫長而艱辛的。
更多教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。
輕風教育
這得分什麼問題，不能一概而論，還要考慮出了問題的學生性格特點。
如果是嚴重的問題，必須馬上處理，防止問題擴大化。錯過最佳處理時機，會給自己或學校帶來不可彌補的損失。
如果是不嚴重的問題，可以採取緩處理。讓出了問題的學生有個反思的時間，使其自己糾正錯誤。
如果是學生故意通過犯錯誤來引起老師的注意，或者是在同學面前顯示一番，那就來個冷處理。讓他熱臉貼冷屁股，讓他自覺沒趣。這類問題，如果老師急於處理，正中學生下懷。
如果是知錯能改而又是偶然犯錯誤的同學，老師可以不必處理，甚至還要安慰他，使他不必過於自責。
總之，何時教育，要因人因事而定。
享好再說
簡單說吧，不是學生出了錯，是教育體制導致老師責任心下降，家長對孩子學習不堅持放縱，孩子正在青春期變壞一瞬間，沒有不堅持的學生，只有不堅持的老師和家長。
王建國163681161
從時間上應該是立即指出但應避免陷入情緒化的對抗，如果有這種可能應選擇其他合適的時機。從方式上應該避免指責和說教，應以引導或提點的方式去點醒他。站在對方的立場上以對方行為邏輯欠妥的地方為切入點。總之，要教育一個人，首先要在一個對方能聽的進去的時機。
藍色天空130758506
早發現，早教育。
最好的開始時間是十年前，其次是現在。
說說熱點事
什麼時候發現學生出現了問題，對學生的“教育”就從什麼時候開始。“教育”是個大問題，是個需要時間的問題，是個講究的問題，發現了問題，馬上進去“教育模式”，必須滴喲 (-^〇^-)
回車鍵盤俠
什麼時間？我覺得，首先看出現的是什麼問題，嚴不嚴重，緊不緊要？其次看學生本人是經常犯錯？還是不經意犯的錯？最後，綜合考慮，有些問題需要快刀斬亂麻，有些問題需要溫水煮青蛙。至於什麼時間教育問題學生？那就具體問題具體分析，您覺得呢？
教育技術唐教授
等到犯錯學生冷靜下來，過一段時間再來教育孩子，效果會更好。因為，經過時間的沉澱，孩子就會認識到自己的錯誤，不再對老師懷有牴觸情緒，這時候，溝通起來比較客觀，也會易於承認自己的錯誤，達到教育的最終目的。
半支粉筆
教育是一個長期的過程，從發現問題開始到畢業離開學校都應該教育，甚至在畢業10多年以後都可以教育，指望一次談話就可以教育好學生是緣木求魚。把談話一次當成教育是把懲罰當成了教育。
