瘋火戲豬猴

☝家長你好，非常開心在這裡能夠回答您這個問題。

在這裡我想說兩個詞語，“氣質”和“性格”，為什麼我在這裡要說這兩個詞彙，我發現很多人都不知道。孩子出生之後會有不同的氣質類型，氣質類型是先天的，而性格的養成是後期經過環境的影響，逐漸形成的。

我們經常給家長講幼兒的“九大氣質維度”☝，讓家長了解自己的孩子，你會發現孩子出生時，都會有不同的氣質類型，比如說“活動量”，有些孩子出生時活動量就是非常大的，不愛睡覺，老是鬧人，愛動，有些孩子出生時，活動量就比較少，表現出來就是非常安靜，愛睡覺，你會發現活動量大的孩子，他的大運動發展，翻身，爬行會相對活動量小的幼兒提前。

“適應性”，我們會發現有些孩子出生時，他的適應能力就比較強，到一個陌生的環境，不會表現出特別的緊張，害怕和不安，並且能夠很快的適應環境，到阿姨家的時候，媽媽說“給阿姨打招呼”，幼兒就會很樂意的說“阿姨好！”但是適應性不強的孩子，他從出生的時候表現的適應性就不是很好，怕生人，對於新環境，容易緊張不安，稍大一點，去阿姨家，經常會躲在媽媽的身後。

等等，以後的文章會給大家詳細介紹“九大氣質”，讓家長能夠更好的瞭解自己的孩子。其實氣質類型是天生的，從出生就表現出來的特徵，並且具有穩定性。你會發現幼兒從小屬於內向的孩子，不會說經過我們的引導和改變，他長大之後就直接變得非常的開朗，活潑，外向，只能說經過我們的引導，他的適應性可能會增強，不怕生等等，並氣質沒有好壞之分🙌，我們不要因此而焦慮。

另外，性格的形成是靠後天環境的影響

如何引導性格的形成，給到的建議是，“我們想要讓孩子成為什麼樣子，家長就應該如何做”💪，因為性格是後天環境的影響，所以，比如說你想讓孩子長大之後，是一個抗挫折能力強的孩子，那在小時候的時候，就不能說孩子一遇到挫折，媽媽就趕緊包辦，而應該讓孩子在過程當中，不斷經歷，從而成長自己，而不是我們家長嘴上說，我要培養我的寶寶抗挫折能力，從小，孩子一遇到事，家長趕緊說“寶寶不怕，媽媽幫你”，這樣絕對是不行的。

以上就是我的分享，希望能夠幫助到您，喜歡我的文章，就點贊關注吧，之後會分享更精彩的內容，謝謝😜

豆豆育兒姐

您好，很高興能夠回答您的這個問題，孩子的性格是從後天培養，並不是從小就註定的，因為孩子出生到六歲這個階段正是性格培養的好時機，假如錯過了這個時機，就不太好辦了。比如有些孩子從小就沒有被拒絕過，所以有很多孩子都會有這個小霸王的稱呼，正是因為父母在早期沒有進行這個性格培養，我孩子前段時間吵著要我買玩具，其實玩具家裡都還太多，孩子也只是看到稀奇就想買，一般孩子都會賴在那裡不動。我那時是這樣做的，我把身子蹲下來，看著孩子的眼睛，說，寶寶，你很想要這個玩具對嗎，媽媽也很想給你買呢，可是，你看這個價格，是不是有點貴了呢，爸爸媽媽上班就是為了賺錢，買吃的，穿的，還有寶寶上學的費用，什麼的，你的這個玩具，不在媽媽的開支以內，要不，你看這樣好不好，等媽媽下個星期晚上加了班回來再給你買，好嗎，當我們都是用商量的語氣同孩子說話時，一般孩子都會很好的接受，這也會讓孩子學到當遇到困難時會和父母商量。

嫻子2020

孩子的性格形成，大體上可以分為三個部分：先天階段，基石階段，社會化階段，這三個階段在心理學上是完全可以解釋的。

1. 先天階段

*必須說明這個“先天階段”是一個方便表達的名詞，常態下我們理解的“先天”就是與生俱來的。

心理學家托馬斯和切斯把新生兒分為三種氣質類型：容易撫養型，困難撫養型，發展緩慢型。

容易撫養型：從一出生就安全感充足，生活節奏明顯，積極情緒較多，對環境適應性較好，即我們所說的“來報恩”的孩子，所指的就是這一類寶寶很好帶；

困難撫養型：從一出生就嚴重缺乏安全感，生活節奏無規律，負面情緒較多，拒絕新環境，即我們所說的“來報仇”的孩子，所指的就是這一類寶寶很難帶；

發展緩慢型：相對前兩者而言，從一出生安全感處於中間值，這種氣質類型的寶寶對環境變化適應緩慢；對新鮮事物反應消極，對新異刺激適應緩慢；情緒經常不愉快；心境不開朗。但是在沒有壓力的情況下，他們會對新異刺激緩慢地產生興趣，在新情境中逐漸活躍起來。即這類類型的寶寶，需要一個適應過程。

托馬斯和切斯的劃分是準確的，但是關於是什麼因素影響了孩子的先天氣質，這一點目前暫無確切的研究去證實，比較有公信力的一種說法是：

在孕期時，母親的情緒、母親自身的安全感是否充足，是否與孩子有互動，是否深愛孩子，是否有良好的作息習慣。

儘管這個論點沒有被確切證實，但無論如何，孕期母親保持良好的情緒，與孩子有互動，並且保持良好的作息習慣，對母親來說都是一個有利身心健康的、對胎兒良好發育的基礎。

2. 基石階段

孩子的先天氣質是如何形成的，可能會存在許多爭議性，但對於“孩子的性格在6歲前形成，3歲前是性格形成的關鍵”則有許多理論和實踐去證明了。

所謂“基石階段”，是指這是孩子性格的地基，孩子以此向外實踐並調整地基上的其他建築成分。

而在這個基石階段，孩子的性格來自於母親（或者主要撫養人），但不是基因遺傳，而是對母親形象的內化。而因為3歲前的孩子，家庭是其主要成長環境，父母是主要撫養人，所以家庭教育對孩子來說是性格形成的第一影響因素。

而3歲後，孩子需要把這份剛剛形成的性格投射到社會中進行實踐檢驗，3~6歲幼兒園時期就是孩子社會化的檢驗時期，幼兒園就是孩子的檢驗場所。

如何引導？

3歲前：母親的形象是關鍵，家庭所有成員的相處模式次之

我們常說，要想孩子成為什麼樣的人，父母自己就要成為什麼樣的人，這對於3歲前的孩子來說非常重要。

此時期的孩子以內化母親的形象為自我，在這段時期，母親的形象以及與孩子的相處模式就是孩子性格形成的重要依據。

當然並不是說母親就是唯一的影響因素，父親及其他家庭成員同樣佔據一定的影響力，但孩子並不內化他們的形象，而更多地是從家庭成員之間的相處模式，以及家庭成員與孩子的相處模式來影響。

例如最常見的理論依據就是，孩子會從父母的相處模式中學習如何對待異性，學會如何與他人相處；

3~6歲：輔助孩子驗證是關鍵

在幼兒園這一個微縮社會中，孩子會把自己從家庭教育中獲取的性格原形，向外進行投射，這份投射既是證明自我，也是檢驗自我。他們在與新人物、新環境的相處中，會發展出新的性格特點。

舉個例子，一個在家庭被很溫柔對待的孩子，那麼他同樣在幼兒園裡會溫柔待人，可是這份溫柔是需要檢驗的，他發現自己溫柔對待他人，但是有小朋友拒絕這種溫柔對待，甚至嘲笑他，攻擊他，此時孩子就會對自我進行一個懷疑：“媽媽，為什麼他要攻擊我？我對他很好”

此時家長的反饋，就影響了孩子對此的認知，對自我的認知。孩子在實踐中檢驗自我，進而產生疑問，我們需要做的就是幫孩子解決這些疑問。

3. 社會化階段

到了6歲以後，孩子的性格就基本定型，但同樣並非一成不變。因為隨著成長，影響他們的因素越來越多。從學業到社交再到競爭，這些都給予了孩子塑造自我的機會。

而到了6歲以後，家長會發現任何的一個性格上的改變，對於孩子來說都是困難重重。

例如，在面對作業的時候，他們總是抗拒抗拒再抗拒，對待學習，他們也總是厭煩厭煩再厭煩。而要讓他們喜歡上學習，就不如幼兒時期的那麼簡單，需要家長改變自己的教育方式，一點一滴去重新激活孩子的學習熱情。

在這個階段，孩子的重要他人就是關鍵因素。

如何引導：重要他人是關鍵

毫無疑問，家長是孩子的重要他人之一，但在過去6年中，家長的形象已經被孩子內化，他們可能信任家長，也可能拒絕家長（取決於過去家庭教育中彼此的相處模式是否健康）。

但此時期，新的重要他人出現了：老師、朋友、異性、偶像，成年後的戀人、上司、同事...

一個好的老師，是能喚醒孩子的靈魂的，例如紀實電影《嗝嗝老師》《卡特教練》《光榮之路》《何以為家》...當然這句話中的“老師”，所指的並不是狹義上學校的老師，而是“三人行必有我師”的“老師”。

另一個層面，則是重大事情。可能是挫折，也可能成功。例如在《葉問4》中，青春期的葉準拒絕學習拒絕父親，但後來在知道父親弭患癌症命不久矣的時候，瞬間就變成了一個乖巧聽話的孩子。（當然，這樣的代價相信沒人希望）

小結：對於孩子的先天氣質，我們暫無確切方法進行干預；對於孩子的社會化階段，可以說我們難以干預；我們唯一能做的，就是在孩子出生前就塑造好自己良好父母的形象，在孩子出生後給與孩子好的學習基準。

淅爸育兒記

孩子的不排除遺傳的因素

但是後天原生家庭的影響會更重要。

引導孩子的第一步，就是給予孩子足夠的尊重

把孩子當做獨立的個體存在，並不因為家長是大人，就對孩子批評、命令。

第二步，為孩子樹立規則

什麼可以做，什麼不可以，家長需要幫助孩子明確規則。

第三步，給予孩子肯定和鼓勵

讓孩子看到自己的價值，培養孩子自信心。

向日葵親子說

三歲看老，古話說的還是非常有道理的。其實孩子的性格是從小就能看出來的，但是不是從小就註定的。孩子的性格與以下這幾方面有很大的關係。

一、父母的性格，家庭背景。都說不是一家人，不進一家人，每個家庭的整體的為人處世有很大的相似之處。都說父母是孩子的第一任老師，對於孩子來說，從小跟著父母耳濡目染父母的說話辦事的習慣。父母性格和善的家庭，孩子性格一般也就更好一些，反之，父母性格粗暴，孩子深受影響。據調查，容易犯錯誤的孩子，甚至長大後走向犯罪的孩子大多家庭父母性格都不是特別好。

二、生活環境。從小的生活環境對小孩子的性格形成也有些巨大的影響。孟母三遷的故事早就告知我們環境的重要性，貧民窟的孩子和生活環境好點的孩子，從思維方式到行為舉止都有很大的差別，作為父母儘量的為孩子創造好的生活環境。

三、受到的教育。每個孩子小時候就是一張白紙，如何畫出美麗的圖案就看執筆的人怎麼去畫。孩子怎麼成長，是靠父母影響的，所以父母們以身作則，幫孩子形成良好的性格。

走錯路的丫頭

大家好我是阿峰，關於孩子性格從我註定的還是後期培養我個人看法是這樣的：

其實，決定孩子性格形成的因素有很多，例如，他們天生所攜帶的性格基因、周圍的成長環境以及家長的教育方式等，這些都在很一定程度上影響著孩子性格的形成。在這其中，孩子天生所攜帶的性格基因對孩子性格發展的大概方向起著決定性作用。例如，就拿剛剛出生的孩子來說，有的孩了特別愛哭，而有的孩子總是很安靜地睡覺，他們的這種性格傾向就是由他們天生所攜帶的性格基因決定的。這種與生俱來的性格傾向很可能就會貫穿他們的一生。

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阿峰008

我們經常會聽到別人說這樣的話，這個孩子性格和他爸一模一樣或者是這個小孩性格和她媽一模一樣。按照我們的固定性的思維，我們肯定認為孩子的方方面面都是來自於父母親，這就是我們常說的遺傳。但是孩子的性格又是怎麼回事呢？其實孩子的性格是在媽媽肚子裡就已經決定的了，這個結論也是專家證實的結果。

如果孕期媽媽們情緒不穩定易怒，喜歡發脾氣，那麼孩子生下來脾氣不好的概率會大大的增加，這是由於大腦中分泌的“五脛色胺”這個元素直接影響到孩子的遺傳問題。小劉看到這裡也是後悔沒有孕期多多關懷妻子。\r

雖然性格有先天因素的影響，但是後天的努力對於一個人的性格也是至關重要的，所以對於家長來說後天對孩子的培養就需要格外注意。

性格雖然有先天因素影響，但後期的培養更重要\r

1.家庭氛圍\r

孩子的性格很大一方面來自於父母的影響，如果一個家庭中父母親的脾氣性格都不好，那麼他們的孩子性格也不會好到哪裡去。其實這些例子，我們在生活當中都可以看到，一對性格活潑的夫妻，那麼他們的孩子性格也會比較的開朗，至少不會跟內向。同理，如果一對性格很內向的夫妻，他們的孩子也會比較內向，不喜歡與人交流。\r

所以家庭氛圍對於孩子性格的後天發育影響是很大的，各位家長為了讓孩子有個好的性格，要努力營造良好的家庭氛圍。

2.讓孩子多和外界交流\r

和外界溝通，是最好鍛鍊孩子良好性格的一種方法。和外界溝通還能看出孩子的性格弊病，然後對症下藥，比如孩子和別人說話或者是交流比較拘謹，還比如孩子和別人溝通的時候不知道說什麼或者是不會主動說話等等。這些問題可能孩子會在交流的過程中自己發現，也可以是家長提點下孩子，讓他有意識的對自己的行為做出好的改變。

3.從學習中培養性格\r

也許你會認為學習和性格的培養有什麼關係，其實所有的東西我們都是通過學習，然後再加以運用。有得人悟性比較高，所以學什麼會什麼，性格也可以在學習的過程中養成，比如自覺性、自律性，這些都是可以通過學習養成的。並且當孩子在學習中瞭解到了自己性格不足，他會自己想著彌補。\r

孩子對於父母來都是心頭肉，沒有一個父母不想讓自己的孩子性格討人喜歡的。如果孩子從小性格有些不好，那麼家長就要更加的注重後天的培養。那些還在孕期的媽媽們也要少發脾氣，保持愉悅的心情，不要讓自己孕期的壞脾氣影響了寶寶。

寶媽有話講

各位爸爸媽媽，您知道教育的目的是什麼嗎？

當然不僅僅是成績那麼簡單。

教育就是培養習慣，尤其是孩子處在4-15歲這個年齡階段。在孩子15歲之前幫助他養成好習慣，不僅會讓孩子受益一輩子，父母自己也會省心很多。

那麼，怎麼做呢？美國心理學家威廉詹姆士曾經說過：

“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

習慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。

來看看這則故事：

一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什麼呢？

原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人很納悶。

總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！

性格和習慣很重要，性格是先天的，習慣是後天養成的！性格不會一成不變，父母以身作則，並嚴格要求，養成後天習慣，這會讓孩子收益一生！

機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂。

R未來希望

大家好，我是幸運之草！個人認為孩子有些性格天生具有，有些性格是成長的環境影響下而形成的。如果是積極向上的，大人要積極鼓勵；如果是消積的，且對孩子的成長不利，大人應該正確引導。

lucky幸運草1

美國行為主義心理學家華生說：給我一打健康的嬰兒，我可以把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人， 甚至乞丐或強盜。就這一句話，你品，你細品！

關鍵字: 這裡 不完美媽媽 性格