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很多備考的同學，在備考時都會在1對1和大班課中糾結，大班價格性價比高，1對1價格昂貴，不知道報什麼班好，今天成都雷哥託福就給大家詳細講解下，託福報班時為什麼要選擇1對1。

託福1對1，價格相對大班課是比較貴的，但是效果也是大班課不能比的，畢竟1對1是屬於私人定製課程，是根據學員的英文基礎情況來制定學習方案的，提分效果顯而易見。同時報大班課如果一戰沒有達到目標理想分數，還要繼續報班、繳納報考費，這樣一算是不是感覺還不如直接報1對1？節省時間不說，最主要的還是不耽誤學校申請。

1對1的學習的週期一般是在1-2個月左右的時間，而且是一週5-6天的學習強度，基本上每天都會安排課程學習，而且學習總時長也比較長。報名1對1的同學一般都是在較短的時間後就會進行正式的考試，因此1對1也算一種考前集訓。

對於托福考試報名來說，一般需要提前三個月。因為托福考位也是有熱點月份的，兩個時間點是最熱的，一個是暑假，一個是年底。暑假前後是因為，備考託福的同學們大多數都會在暑假期間，集中準備托福考試，暑假之前需要先進行一個評測，有針對性的考試。而暑假之後，往往是一個階段性的學習結束，要測試這個階段的學習成果，也需要一次考試，因此在暑假前後是托福考位，最為搶手的時間段。並且7月底和8月初和8月中旬，是不會再增加任何一場托福考試的，因為這個時間段，就是中國各大學放暑假的時間段，監考老師全都放暑假去了，沒有人監考，也不會有人組織考場，因此這個時間段不會再增加托福考試。

所以，趁暑假前報好名，1對1全力準備托福考試，是比較穩妥的。

那麼在選擇託福1對1時應該注意哪些問題呢？

1.價格：

託福1對1的價格費用會根據地區和老師有不同的差異，託福出國課程培訓學習大多是中教培訓，一個課時的價格費用是五百起，一般價格費用在500-800左右。知名機構會因為品牌溢價而有所上浮，有的托福考試機構中心中的名師課堂，價格甚至在1200-2000之間，所以同學們可以根據自己的情況選擇適合自己的。

2.師資力量：

很多同學在選擇機構的時候，因為不瞭解所以只能選擇大品牌大機構，從而忽視了最應該關注的點——師資力量。因為選擇1對1最關鍵的就是選對一個負責任的老師，有能力根據你目前的現狀實時調整教學方案和進度。更有同學覺得反正都是1對1，小機構或者工作室應該也不錯，價格便宜，老師也只為我一人服務。師資和學費這兩點都不能忽視。以雷哥託福1對1來看。價格區間在500—2000，豐儉由人。但是教學質量都有保障。

託福想要達到100+，還是需要一定程度的付出和努力。

假如我們以一個暑假，備考週期50天為為例來看看，如何才能提分到100+。

1.學習時間：

如果每天至少有4個小時的純託福學習時間理論上來說上100是沒問題的，至於100+有多高得看個人悟性和是否經過專業培訓了。因為口語寫作相對於閱讀來說不是光刷題就行的，短期來說更依賴於一些別的技巧，長期來說更看重個人的一個英語綜合能力，即沉澱

2.單科分數：

對於大多數考生來說，托福考試中最難的就是聽力和寫作。託福聽力是客觀題，以選擇題為主，選對得分，選錯扣分。它們都是輸入，更側重於能力的考察。而能力的培養不是一天兩天的，閱讀需要 詞彙和語法，聽力雖然不需要閱讀那麼龐大的詞彙量，但也需要一定的詞彙量，特別是學術性的專有名詞，如果還有點專業背景知識則更好，但更重要的是辨音能力！通過評分標準也可以看到，閱讀答對前6題是不得分的，第7題開始才得1分，即使要獲得15分，但正確率卻要>62.2%才行，所以其實低分段到中分段並不容易的。而相反要考到28分，有3題的容錯率，即每篇文章可以錯1題，其實相對來說經過系統的培訓，確立了正確的方向和技巧後刷題，錯題總結等，要達到此高分並不難，因為畢竟都是客觀的，只要選對就能得分。

寫作是輸出，是主觀題，沒有一個跟閱讀這樣非常明確且確切的評分標準的。其實考生往往自己都不知道自己說的寫的大概是個什麼分數。但寫作有模版，其實具備一些最基礎的詞彙和語法，與閱讀相反要提個中分短，甚至20分左右並不難；說白了只要寫了說了就能得分，而聽力即使認真選了都不一定能選對，這就是2個最主要得分方式的區別；而到了高分段，有了能力和技巧，只要認真不粗心去做基本問題不大，而寫作在這個分段不是說了寫了就行了，更多是內容和表達上的一些精修了，不僅僅是靠一些技巧模版就能矇混過關的，而是完完全全看實力了。

看到這相信很多同學都清楚了，如果存在單科薄弱，或者不懂技巧，是很難達到100的。如果要衝刺110，口語寫作也必須要上去，簡單來說建議前期閱讀聽力多花時間，特別是聽力！有技巧有方法的去練習，聽力的提高帶動的不僅僅是聽力，而是聽力、口語和寫作三項！

雷哥託福的1對1課程內容，可以根據學員自身情況，去調整授課方案，比如學員聽力比較薄弱，授課老師就會對聽力進行重點講述和練習。

雷哥託福1對1課程設置：

1、課前準備：2課時

（1）2課時測評訪談，制定個性化學習計劃，發送託福資料包；

（2）學管老師制定課前預習方案，監督完成作業，每日打卡。

2、VIP針對性授課：

（1）針對學員的基礎和備考情況針對性VIP授課；

（2）結課安排一次模擬考，學管根據考試結果調整備考方案 ；

（3）授課老師隨時答疑，所有問題隨堂解決；

（4）課程期間授課老師不限次數批改作文（針對全科）。

3、課後服務：

（1）30課時以上，一年免費作文批改，上限50篇；

（2）外教口語直播課每週2次，半年內不限次數參加

雷哥託福

我是一名高中生，

首先自爆成績：

4月23日：47分，

6月：100+

單詞

老師每日監督下，我單詞量慢慢增長。這真的是一個十分痛苦但必須經歷的過程，其實我到現在還是蠻佩服那些小學、初中就已經開始背TOEFL單詞的小朋友們。

對於我這樣一個高中生來說，一開始背託基，聽科，泛讀都是想要流淚，更別說那些小朋友了。不過單詞當然是越早背，收益越多。

這裡我真要一再emphasize背單詞的重要性，我的閱讀老師來來在我每次不想背單詞的時候，會勉勵我“雖然單詞在閱讀中會被尤為凸顯，但其實單詞是進行所有英語練習的基礎，不背單詞是不可能的”。

聽力

然後就是聽力，反覆不斷地進行泛聽以及精聽

聽力記筆記非常重要！這不僅關乎著聽力的得分，還有口語以及寫作，所以最好早早地總結歸納出自己進行縮寫的經驗。

口語

接下來要講的口語和寫作，就是比較玄學的東西了。說口語玄學是因為眾所周知。大部分，可以說是百分之八九十的學生，口語都卡在了23、24分，甚至是一些110+的同學。

不過還好，我最後拿到了26分。也多虧了這26才讓我勉強上了100。

口語考高分的重點，我個人覺得也和平常的積累有著非常大的關係，我平時經常在用一個練口語發音的app趣配音。

雖然這個app跟TOEFL口語本身的關係不是非常大，但是它可以幫助學生廣泛地練習口語發音，一些正確的發音習慣還有比較native的停頓，在口語考試中是非常關鍵的。

因為到了口語後期，大家該講的都會講到，拿高分就在於細節了，那些ETS的human raters應該一下就能辨別不同考生的口音了，如果有一點點比較native的元素的話，應該可以幫助拿下高分。

另外，考試時候的心態也是一個很重要的因素，心態一定要穩。我在進行最後一場TOEFL考試的時候，跟我前幾次考試不同的是，我考完了自己最後的一場比較重要的SAT，所以我真的不是非常在意自己TOEFL能拿多少分了，我關心的是自己能把該講的講完，該發揮的發揮出來就OK了。

寫作

寫作吧，對於我自己來說是一個痛處，感覺自己挺對不起自己的寫作老師丫丫，因為覺得自己考TOEFL 寫作真的挺悲催的。

我自己第一次真考，寫作很順利地拿了29分。然後第二次考試，正好輪到了ETS的大整改，對寫作的評分標準進行了改變，所以只拿了19分，不過這也給我了一個警告，也是給大家了一個警告，千萬！一定！不能套模板。

第三次考試，大作文沒翻車，結果小作文翻了，所以還是隻有24。最後一次考試，大小作文都是GOOD，可還是隻有24。這是為什麼我覺得TOEFL寫作也是一個玄學了。

不過作為過來人，我還是有幾點建議可以提的。

對於小作文，聽力一定要記下關鍵詞，別的什麼瑣碎的亂七八糟的詞，可以完全忽略掉。沒聽太清楚的話，自己也可以稍微paraphrase一下，寫的時候，聽力中的點在文中提過的話，一定要把文中怎麼寫的也要寫下來。

大作文麼，思維擴散一定要快，不能在想理由的過程中糾結太長時間，否則會導致時間來不及而影響整體，還有平常要多進行積累，雖然也不是強硬要求多背一些高級詞彙，但是儘量對於詞的選擇還是要講究diversification。

其他

接下來，我想講講其他幾個比較重要的點吧，當然這也因人而異，我只是覺得對於部分的同學可能會比較受益。

首先是對於短期進行快速地提分，我的老師們一直覺得，甚至到現在他們仍然認為是一件unbelievable的事情，就是我能用兩個月的時間從第一次模考41到第一次真考96。其實這也沒有什麼捷徑，還是進行不斷地積累，而我可能只是提高了速率，導致了看上去時間花費比較少吧。

對於一個脫產的學生，本身就是已經適應國內重高的生活，從早上八九點的學習，再到晚上深夜，在我看來這還算是蠻輕鬆的。

雖然我現在在這裡平靜地談著關於我過往的經歷，但是其實我第一次真考，前一個晚上都沒有睡（第二次、第三次亦是如此）。

另外一個點就是，

就拿我自己來說吧，我第一次考試因為寫作29拿了96的分數，但是其實我的閱讀只有21，而第二次考試我的閱讀上了28，但寫作掉到了19，所以總分變成了91。

其實那段時間我真的非常的沮喪，還好有團裡的老師以及摯友的鼓勵，才能繼續學習。然後說到專注呢，是因為大部分的同學應該在準備託福和SAT都是交錯開來的，而託福要準備聽口，比較繁瑣，所以可能不太喜歡託福，我自己也是這樣。

所以這裡必須要提醒那些還在準備的同學們一定要在學託福的時候專注於託福。最後我想強調的點就是，這個點可能僅適用於一些脫產的同學們，就是在新課堂悶頭學習的同時，最好也要適當地抽時間進行運動解壓，畢竟堂裡是沒有體育課的哈，要注意勞逸結合。

新課堂國際教育

我的回答主要分為以下幾塊內容，並在不斷更新中

1. 託福聽力六大核心能力詳細解讀
2. 託福聽力考試的考點到底是什麼？
3. 如何開始託福聽力的備考
   

1. 託福聽力六大核心能力詳細解讀

對於大部分中國考生，尤其是學術聽力的基礎相對薄弱的同學，需要從辨音開始逐步掌握託福聽力的六大核心能力，才有機會拿到聽力的高分。

（1）單詞辨音能力

（2）快速理解句意能力

（3）聽力筆記能力

（4）主旨歸納能力

（5）語氣判斷能力

（6）邏輯推斷能力

託福聽力想要提分，訓練方法的本質就是能聽懂，聽懂之後任大家隨意發揮分數都不差。如果聽不懂，無論任何做題技巧都無濟於事。想要聽懂，首先要具備單詞的辨音能力。所謂辨音就是讓聽到耳朵裡的英文單詞的發音轉化成對應的中文含義。它的實質就是建立單詞的發音和中文翻譯之間的聯繫。

在單詞辨音這一關就能攔住不少考生。一方面是因為大部分同學背單詞的時候不重視單詞的發音，有些亂讀，有些只用“眼睛”記單詞。另一方面，在漫長的國內英語教育中，學生在課堂中很難接觸到自然的發音。換句話說，平時英美國家的人是不會說字正腔圓地說“倫敦音”或者“紐約音”的。在托福考試中，為了模擬真實的對話場景，播音員會故意引入連讀、弱讀、縮讀等日常口語中常用的技巧，這些也會給同學單詞辨音造成困擾。

解決這個問題的辦法只有一個，重新把之前背過的單詞，用正確的方法背一遍，不光要記住單詞的拼寫，也要記住單詞的讀音。背單詞的時候，張開嘴跟著單詞錄音反覆跟讀，這樣你聽力提升的同時口語也會有明顯的進步。在單詞辨音這個環節，我還要強調一個“快”字，聽到單詞的發音，多久能夠反應出中文解釋？10秒鐘是在開玩笑，1秒鐘你的得分聽力分數不會超過15分，我們需要0.1秒鐘的反應時間。如果你現在還達不到，請繼續聽，繼續練。

單詞能聽懂了，接下來要能做到能夠聽懂單詞組成的句子。英語單詞往往不會按照中文順序組成英文句子，這也機會導致很多同學一開始聽句子的時候會水土不服，聽出來的內容和實際句子含義大相徑庭。對於句意翻譯的反應速度也會明顯下降，經常出現還在思考上一個句子什麼意思的時候，下一個句子已經講完了。我們要聽懂一個句子，在聽懂單詞的基礎上還要結合語境選擇單詞的中文含義，詞組的固定搭配等。解決的方法就是開始引入聽寫訓練，先從抓去關鍵詞開始，逐步過渡到理解關鍵信息，然後做到掌握每一個細節信息。

當你能聽懂的內容越來越多時，就需要開始記筆記了。聽力筆記是美國大學對於學術講座的一個必備能力要求，學生要對聽力信息輸入進行一定的組織，梳理和總結能力，從而通過記錄的方式保持對知識梳理的簡潔性(simplicity)和條理性(organization)。在託福能力的系統訓練過程中，同學們會發現筆記能力有很大的自由度(flexibility)，然而首要的是信息的準確性(accuracy)和邏輯性(logicfulness)。聽力的筆記一定要與“速記”區別開，重點還是要在聽懂，筆記只是輔助理解和記憶。

當聽懂不再是問題的時候，基本上你的託福聽力分數已經到到24分了，基礎好一點的同學甚至已經拿到了25/26分。接下來向滿分衝擊要解決剩下的三個能力：主旨歸納能力；語氣判斷能力；邏輯推斷能力。

託福聽力除了會出單純考察聽沒聽懂的細節題（Detail)之外，還會出主旨題(Gist-Content)和目的題(Gist-Purpose)。後兩種題型要求考生在聽懂的基礎上能夠概括每個對話的語段，以及歸納整個講座主旨的能力。主旨歸納能力跟考生的閱讀能力緊密相關，通常情況下，閱讀主旨題能做對了，再過一陣子聽力主旨題也就不會錯了。

託福聽力的對話中有很多句子具有特殊的功能和用意，考試要求學生通過語氣判斷，能夠理解其背後的真正意圖，以及對於某人某事的態度。這項能力的考察讓很多同學很抓狂，做人能不能直接一點，說話別繞彎子？而且經常出現因為文化背景差異導致的理解偏差，需要老師發現學生做題出現問題之後，定向補充相關的文化知識。

聽力考試中還有一些難題考察的是學生的邏輯推理能力，包括內容聯繫能力(Connecting Content）和推斷能力(Making Inferences)。針對填表或者分類排序題，大家需要結合科學合理的記筆記的方法。在記筆記的過程中做到分類清晰，邏輯完整。比如將不同類型的內容分塊記筆記，理解術語和定義，同時對對話中出現的進程、步驟加以留意，這些都有益於解決這類問題。但更有效的方式還是讓老師在做完題之後幫忙梳理一下邏輯思路，跟著聽幾套題會有明顯的進步。

2. 託福聽力考試的考點到底是什麼？

除了提升自己的聽力能力，想要在短期備考中取得聽力高分，大家也必須要了解託福聽力考試的考點到底是什麼？在託福聽力中聽懂素材只是最基本要求。新託福聽力材料的問題一共有8種，這些問題又能歸結成以下三大類，首先講一下基本理解問題能力：

2.1 基本理解問題能力(Basic Comprehension Questions)

1.託福聽力中的首先考核的當然是基本聽力理解能力，也就是大家都認可的能夠聽懂素材大意的基本功。這類題目主要在託福聽力的三種題型中出現：

• 主旨內容題(Gist-Content)；
• 主要目的題(Gist-Purpose);
• 細節題（Detail)

在完成這3類問題時有四步法能幫助大家高效解題。

第一步：用排除法去除那些文章細節內容的選項；

TPO 50 Petroleum

Question 1: what is the lecture mainly about?

本題問的是講座的主要內容。其中選項

A. 石油和天然氣增產的辦法（Efforts to increase the production of petroleum and natural gas). 選項

B. 重油精煉的問題(Problems associated with the refining of dead oil).

選項C. 定位石油技術的改進(Recent improvements in methods used to locate petroleum).

這三個選項都是細節而非全文的主要信息，因此可以排除。

第二步：回顧聽力筆記，看選線中哪一個可以和筆記內容產生緊密聯繫；

我們來看一份滿分學員的聽力筆記，其中條理清晰，分論點展開清楚並且在細節處也有備註，因此考生通過聽力筆記就可以有效地進行原文的內容邏輯聯繫。

同時在校園對話中，通常學生需要嘗試去解決各種問題：比如選課諮詢，社團招新，志願申請，論文修改，求職招聘等等；

大家需要在筆記部分更多地去描述對話或講座的細節，包括：學生需要解決的問題是什麼(what), 如何解決問題(how), 這些都能幫助考生能夠更好地進行答題。

第三步：尋找對話/講座的主題；

TPO 50 Petrolem

Question 1: what is the lecture mainly about?

本題問的是講座的主要內容，教授在開場時的表達是 ：

Professor: Hi, class, let’s get started. Um, last time we finished up the section of coal, so we have just two fossil fuels left to talk about. Those are petroleum and natural gas. Today I will concentrate on petroleum and we will get into natural gas tomorrow.

從教授的開場白我們可以看出來，這節課主要是關於石油的一節通識課。從而和選項D的關鍵詞最為接近：石油工業的重要的背景知識(Background information essential to understanding the petroleum industry)。

針對細節題，阿倫老師給大家的建議是：

第一步：細節題的內容通常會由一些專有名詞(人/事/物/地)而展開，

如果筆記包含了對話或者講座中的舉例，對比等細節，要在筆記中進行一定的備註，可以更有效地解決這個問題。

Official 48 - Find a Job

Employee: Right, yeah.Your supervisor gave us some really great feedback at the end of the year. Oh, “he's so organized, always on time, helpful…”

Student: Really, well.. I’m glad. It was a good job.

Employee: Well, we usually try to match student's jobs with their academic interests.

Student: Yeah, um, I’m not exactly sure what career I’m headed for, but librarian is a possibility. It was a great experience to learn how it works and meet some people working in the fields. But for this year, well, that's what I wanted to ask about.

此處我們就能瞭解到這個校園對話的主旨就是學生想要找一份能和他的學術興趣相匹配的工作（match student's jobs with their academic interests.），也就說明學生是來找校內工作(on-campus job)。

第二步：如果對正確答案有不確定，與聽力對話或者講座內容最為一致的部分優先考慮。

Official 48 - Find a Job

Question 4: Why does the student mention his friend Suzanne?

學生說：Well, could you, could you possibly check? I know it's a long shot, but my friend Susanne，意味著後面要出現這個問題的答案了。

學生接著說：she takes photography ... she sort of thought there might be an opening in the janitorial staff。

說明他的朋友Susanne讓他覺得可能還有其他空缺職位，對應選項D中To explain why he thinks there is a job opening。

2.2 第二類能力是解決功能性理解問題(Pragmatic Understanding Questions)。

功能性理解問題能力包括一下兩個方面：

1. 理解某部分對話的功能和用意(Understanding the Function of What Is Said)

2. 理解對話者的態度(Understanding the Speaker’s Attitude)

在完成這兩類問題時阿倫老師總結了幾道經典真題給大家做參考。

1.理解某部分對話的功能和用意(Understanding the Function of What Is Said)

託福聽力中的對話部分具有特殊的功能和用意，根據託福官方指南(OG)的要求，考生們需要做到理解其真正的意圖。

比如TPO 49 - Restricted Access

Student: Hi, I need to get into special collections, in particular the British Literature. I was working with some of the William Blake books.

Librarian: Well, then you must know that access is restricted.

學生的第一句話“I need to get into special collections, in particular the British literature”，通過I need to表明意圖是來看圖書館中關於英國文學的書籍。而之後的全文都在討論學生沒有教授的授權，是否能借閱這些書。

Student: Maybe she'd be checking her email. I really thought I would be able to straighten this out without her. You know, she did me a huge favor by giving me the extra time. I feel like I'm skating on thin ice with her.

Librarian: You know, you were lucky to have had permission to look at the books last semester. If we don't maintain our policies, they'll disintegrate.

Employee用這樣的一句話“If we don't maintain our policies, they'll disintegrate”再次拒絕了學生，這裡的policies(policy政策)等同於rules規定。如果圖書館不維持規定，這些文獻都會損壞。所以這些規定就是用來保護這些文獻書籍。

因此本篇文章的重點即是講述圖書館話題中學生有無教授的授權來借閱書籍。

2. 理解對話者的態度(Understanding the Speaker’s Attitude)

在託福聽力備考中一定要注意說話者的語氣，對於語氣的判斷能夠解決作者態度類問題。

TPO 50 - Ancient Egyptian Glass:

Why does the professor say this？

Professor: Ok. Am……Am I missing something? They are making glass but they are not making glass? Professor: I said they were making glass objects, right?

學生顯然把製作玻璃原材料和製作玻璃製品當成了一件事情，他在質疑教授是不是說了自相矛盾的話。教授在這裡是在強調，埃及人制造的是玻璃物品，是拿到玻璃以後二次加工做出的裝飾物，不是玻璃這種原材料本身。所以教授說的話裡是沒有矛盾的。

因此符合選項C: To indicate that there was no contradiction in her previous statement.

TPO 42 Service recovery

What is the professor’s opinion of the service recovery paradox?

Pro: Great example! So, in this case, that hotel changed might consider itself the beneficiary of the so-called “service recovery paradox”. Um, the paradox basically implies that customers who experience a service failure, well, they could potentially be made more loyal than customers who were satisfied in the first place. If an adequate order recovery occurs after the failure. Yes, Ben?

Student 1: Wait a minute. If a good service recovery creates more loyalty than, uh, if things move smoothly from the get-go, why don’t companies like…make mistakes on purpose, so…

針對學生提出的問題，是否可以故意使用戶不滿，然後再採取補救方案使其更加滿意。教授回應道：不應採取這樣的方案來吸引顧客甚至是作為提高用戶忠誠度的途徑, 所以A選項正確： It should not be relied on as a way to increase customer loyalty.。

TPO 43 Approximate Number Sense

Why does the professor mention six-month-old infants?

Professor: ANS is a very basic, innate ability. It's what enables you to decide at a glance whether there're more apples than oranges on a shelf. And studies have shown that even six-month-old infants are able to use this sense to some extent. And if you think about it, you'll realize that it's an ability that some animals have as well.

此處提到ANS是天生的能力，如六個月大的嬰兒可在某種程度上運用這種感覺。因此教授的主要目的是進行強調To emphasize that ANS is largely innate。

What is the professor’s opinion of using instruction in ANS to improve children's performance in formal mathematics?

Student:But...wait. ANS can improve?Oh, that's right, you said that before...even though it's innate, it can improve. So wouldn't it be important for teachers in grade schools to…

Professor:Teach ANS? But shouldn't the questions Laura just posed be answered first? Before we make teaching decisions based on the idea that having a good approximate number sense helps you learn formal mathematics.

此處學生提問如果某人數學能力很強且學習過傳統的數學運算，他的ANS能力是否可以提高？教授的態度表明這個問題在實驗中沒有解答，即不確定是否能夠改善ANS能力，對應It is unclear whether instruction in ANS would improve performance in formal mathematics, 即選項C

2.3 第三類能力是解決信息聯繫性問題(Content Connecting Questions)

這一部分的託福聽力考察的內容側重於兩大塊分別是：

1.內容聯繫(Connecting Content)

2.推斷(Making Inferences)

其中針對填表或者分類排序題，考生們需要注意科學合理的記筆記的方法。在記筆記的過程中做到分類清晰，邏輯完整。比如將不同類型的內容分塊記筆記，理解術語和定義，同時對對話中出現的進程、步驟加以留意，這些都有益於解決這類問題。

今天阿倫老師給大家梳理了聽力筆記的五大重點：

第一點：記重點記難點

注意，是重點以及難點，不是所有的重點，託福聽力中經常會出現一些寒暄或者無關重要的互動，就需要考生們有所側重，而非全部記錄。

第二點：記聽力的分論點和舉例

筆記的目的是幫助學生更深層次的進行回憶和思考，切實有效地幫助做題。需要各位同學最大化利用你的筆記，加強對分論點的記錄，通常會有細節題的考量。此外，託福聽力的講座中有推理部分的存在，正確選項不會原文原詞地在聽力材料中出現。因此筆記的重要性無言而喻。

有些同學多少會有些過度自信，以為自己能夠聽懂即可以準確無誤地回憶起聽力中的大部分信息，然而短時記憶仍舊會造成記憶模糊以及信息的混亂；因此阿倫老師仍舊建議大家勤加記錄，通過思考以後記錄關鍵信息，有利於做題時喚起對所聽知識的回顧和邏輯。

3. 託福聽力話題精講：

當掌握以上聽力能力，學習方法和做題技巧後，想要問問取得託福聽力高分，還需要適當補充背景信息。備考週期超過半年的同學可以考慮聽SSS或者定期看英文國際報刊，如果時間不夠充足的話，可以參考一下我收集彙總的專題精講內容。

4. 如何開始託福聽力的備考

比起主觀評估自己的託福語言能力，不如先做一套完整的TPO聽力做為系統以及客觀的摸底測試，根據得分採取不同的備考策略。

阿倫老師建議每一位同學準備託福聽力都應當從自學開始，給自己設定一個期限和目標，按照上文中所有的備考方法盡力去準備。

但是往往不是每一位同學都有鋼鐵般的意志可以嚴格按照既定備考方案持續推進和執行。自學過程中，任何一個環節的疏漏都會導致聽力分數忽高忽低，或者多次考試卡在一個分數（比如25分），無法獲得滿意的分數。分數的停滯反映的是能力的瓶頸。

我建議大家可以在這個時候可以考慮尋求專業人士的幫助，比如報名我們的託福聽力月計劃 。（請在知乎搜索“託福聽力月計劃”即可獲得課程信息；或關注我們團隊的微信公眾號：SATPEDIA）

託福聽力月計劃的課程每期會有5次課，課程會圍繞上文提到的6項能力開展訓練和指導。上課過程中老師會引導每一位學生學會標準和正確的聽寫訓練方式和做題方法。

課後老師會根據課上內容佈置相應的聽力練習任務，並收集每一位同學的錯題，在課下和課上進行答疑。多完成這樣的練習之後，同學們就能夠主動的掌握聽力考點的出題規律，甚至能在聽的同時預判出是重點、考點，因此在考試得分上有所收穫。

想充分利用託福聽力月計劃的提分資源，需要滿足以下條件：

（1） 熟悉託福聽力的基本常識我們默認參加託福聽力月計劃的學員已經對於託福聽力具備基本的常識，包括託福聽力的題型分類和相應的解題方法，無論這個結果是通過上任何一家補習機構還是看我們為大家準備的課前預習視頻完成的。

（2） 託福聽力沒有詞彙和語法硬傷聽力的時候一個生詞都遇不到是不太可能的一件事，但是參加聽力月計劃的學員至少要能夠比較完整和準確地把握聽力文本的意思。如果詞彙辨音和句意理解比較弱的同學，請進行TPO30之前的聽力文章的聽寫訓練，並補充基礎的聽力詞彙。

（3） 摒棄上課來聽技巧，一夜翻身的投機心理雖然在老師的指導下，大多數參加聽力月計劃的同學都能實現比較明顯的提分，但是這個提分依舊建立在認真聽課和按時按量完成課下任務的基礎上。一份努力，一份收穫，我們不會消除你備考的痛苦，但會放大你進步的維度，拉高你能力的上限。如果你只想來聽聽技巧，不參與課堂討論，不完成課後作業，這個課程可能不適合你。

（4）平均每週能抽出14～20個小時時間學習英語我們的聽力月計劃每週一次2小時的正課，但是在課下我們會針對每個學員的情況佈置相應的作業和學習任務，包括但不限於聽寫練習，邏輯訓練，詞彙積累，文化知識補充。平均下來，每位學員每週要在聽力上花14～20小時的時間才能做到有效提升，基礎特別好的同學可以適當壓縮時間。

除了聽力訓練，我們還會在每節課為同學們補充一些必要的做題方法和技巧。

這些方法和技巧包括我們通過大數據進行學生題型分析所得出的高頻錯題和經典難題，同時我們在這些年教學過程中總結的學生會逢考必錯的陷阱題。

大家可以把托福考試理解成參加籃球比賽，首先運動員要背熟籃球比賽規則（託福聽力題型）。我們課上帶著大家進行聽力訓練的過程就是教練員指導運動員在平日反覆訓練投籃、運球、防守等基本功。但是除了這些基本功之外，想要打好一場比賽還需要運動員掌握過人技巧、戰術意識、對抗技巧等，我們會在聽力訓練的同時做好這些技巧的補充。

大家可以把託福聽力月計劃理解成一個針對託福聽力成績已經達到16分的同學的全方位一攬子提升課程，我們以30天為一個提分週期，在聽寫訓練的基礎上幫助學生提升單詞辨音能力，實現快速理解句意能力，掌握聽力筆記，強化基本理解問題能力、功能性理解問題能力以及信息聯繫性問題能力，最終實現26+以上的託福聽力高分。

祝各位同學獲得託福聽力高分！

教書匠阿倫

1、TPO的使用

a. 先將整篇文章聽完。在第一遍聽的時候不要過多在意細節，而是嘗試去理解篇章的結構和主題，比如篇章是否是總分總結構，有幾個論點等。聽完這遍之後，應該可以回答這類問題：What is the talk mainly about?

b. 細聽每一句話。在第二遍聽的時候，梳理每一個小論點的意思。如果一下子沒有聽懂，將音頻暫停，回頭跟讀一遍這句話。這一篇聽的時候也可以特別注意一些邏輯詞，比如however, in contrast等。

c. 開始做題。做完上述兩個步驟以後，嘗試完成每篇聽力之後的題目，對答案找出錯題。

d. 根據錯題重聽。根據錯的題目中的一些關鍵詞，來鎖定這個題目所需要的信息在文章裡的位置。

例如下面這道題，就著重注意聽力音頻中出現sustainable water system後的句子。

e. 如果重聽之後還是做不出題目，調出這篇聽力的原文來答題。在對照原文的過程中，分析自己為什麼做不出這道題，並做有針對的練習，比如：

詞彙量的匱乏（鞏固單詞）

對語法的不理解（系統性地再學習語法）

對這個話題本身的不理解（多閱讀有關話題的文章）

音頻語速/口音問題（調整音頻速度練習）

f. 練習一段時間之後可以省去第一個步驟，直接從2開始。

g. 託福做筆記也有一些小技巧。我會因為草稿上內容太多了（而且我寫字很難看哈哈哈哈），在做題的時候迷失方向。

所以我會根據一些信號詞和停頓來判斷素材的節奏，精簡我的筆記。我會畫一個樹狀圖，然後根據信號詞畫一個新的樹杈，比如in addition代表教授要開始講解一個新的點了，我就會換一行，記下那之後的重點/總結句。這樣的方法能幫我理清這篇聽力素材的構架。等聽力提升之後，可以嘗試多增加總結句之後的細節。

以TPO1的lecture 2為例，我會這麼做筆記：

這篇聽力原文部分節選以供參考：

Professor: Ok, let’s get started. Great, today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is - dating techniques. I’m going to talk about a particular dating technique. Why? Good dating is a key to good analysis. In other words, if you want to know how a land formation was formed, the first thing you probably want to know is how old it is. It’s fundamental. Um… Take the Grand Canyon for instance. Now, we geologists thought we had a pretty good idea of how the Grand Canyon in the southwestern United States was formed. We knew that it was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. Before it solidified, it was just regular sand. Essentially, it was part of a vast desert. And until just recently, most of us thought the sand had come from an ancient mountain range fairly close by that flattened out over time. That’s been the conventional wisdom among geologists for quite some time. But now we’ve learned something different, and quite surprising, using a technique called Uranium-Lead Dating...

2、背單詞

有足夠的詞彙量也是聽力提升的基礎。有效的背單詞方法，特別是針對聽力練習來說，是在記住單詞意思的同時，學習單詞的讀音和用法。

很多單詞書都會在單詞邊上標註音標，在背單詞的同時，建議根據音標把單詞讀出來，對於還是不確定的發音，可以網上搜索音頻。另外，很多時候哪怕記下一個單詞的意思了，但是不瞭解單詞的常用用法，在聽力的時候還是會很難反應出來那句話的意思。所以，我會在記單詞意思的同時查閱這個單詞具體的用法。

另外，針對託福聽力來說，按照分類來記單詞更加有效，例如地理類、藝術類、圖書館場景類等。可以在網上搜索托福單詞分類資料來學習。比如下面這種：

3、慢速聽TED/廣播

如果覺得TPO的音頻有點過快的，可以從慢速聽音頻開始練習，推薦TED演講。很多網站都有調節速度的功能，也可以自己下載可以調節速度的播放器。根據自己的節奏，可以將這些英文素材放的很慢很慢來聽，幫助自己理解意思或者查詢詞彙。當自己慢慢理解整篇的意思了，再將素材調整回正常速度再聽一遍。等到聽TED速度可以越來越快了，再開始TPO的練習。

兩個可以聽TED的網站：

官網：https://www.ted.com

網易公開課：https://open.163.com/ted/

TED官網有個很好的功能是，每個視頻下面都會提供原文，方便大家進行參照：

另外，有些視頻還有Reading List一欄，這是演講者精選的一些與話題相關的閱讀，一般質量都很好。如果對某個話題很感興趣，或者覺得自己在這方面很欠缺涉獵，可以點開相關閱讀來豐富自己的知識儲量。

4、利用碎片時間聽英文廣播

聽力能力的提升是一個長期的過程。可以利用碎片時間來聽英文廣播。這時候不需要像聽TPO那樣全神貫注，但長期聽這些音頻也會讓提高自己的語感、對不同口音的判斷，和對英文聽力節奏的掌控。

推薦一些高質量的英文廣播，不僅能提升英語，內容也非常有意思，可以增加自己的知識儲備。

Fresh Air：

https://www.npr.org/programs/fresh-air/

這檔節目主要是對各個領域的知名人物的訪談，其中包括娛樂和藝術，文化，新聞和全球時事。主持人非常的真誠，在採訪中都帶著十分友善的好奇心，發掘出每個人物的故事和閃光點。

Radiolab：

http://www.radiolab.org/

這個節目主題非常豐富，從科學到政治到個人生活的經歷，幾乎涵蓋了所有話題角度，非常有意思。

Dear Sugar：

http://www.wbur.org/dearsugar

The universe has good news for the lost, lonely and heartsick. "Dear Sugars" is here, speaking straight into your ears. 主持人是一個作家，非常細膩的講述一些人性與感情的話題。

The Splendid Table:

https://www.splendidtable.org

超級棒的美食廣播，主播每期會採訪一個大廚。在學英語的同時還可以學做菜！

有聲學院

一、單詞

根據你的情況，建議先背單詞，這個單詞量的獲取可以從單詞書上來，也可以從平時的聽力練習中來，這個廢話不多說，背就行了。推薦用託福真詞彙，因為這本書是按照詞頻分類，都是真題詞彙，所以從高頻詞開始學，背了的就能馬上用上。後面還附了學科詞彙表，可以撕掉之後放在口袋裡隨拿隨背。對於聽力來說，單詞書都有MP3音頻，可以邊聽邊背，背完單詞，聽單詞和例句默寫來檢查自己的背誦效果。這主要也是來鍛鍊自己的單詞辨音和句子辨音，考場上才能聽音辨詞。

二、提高聽力的方法

託福聽力提高不了，先練精聽聽寫吧，這是最簡單最有效的一招。先立下flag，每天一篇精聽，二十天後提高不了，坐等打臉。

有些人會說聽寫浪費時間，效率不高，有的人說一句一句聽寫不能掌握文章大意，這些藉口就是我們學習路上的絆腳石，踩了可能就站不起來了，再花裡胡哨的理論都不及每天堅持一篇精聽。

為什麼這麼推崇精聽練習呢？舉個例子來說，英語專業四級的聽力考試的第一題就是聽寫即dictation，很多英專的學生在備考完專四之後 能明顯感覺自己的聽力水平提高了，這就是dictation的魔力。

1.精聽

我們在做dictation的時候，材料可以直接選擇TPO的聽力講座材料或者作文和口語中的聽力材料，也可以選擇VOA等聽力材料。因為聽寫是要一句一句斷開的，所以建議大家也可以用可可英語或別的聽力軟件，裡面會有聽寫這個功能，不用自己手動調。具體怎麼聽呢？

1. 聽的時候，第一遍先聽完文章，瞭解大意，知道文章講的什麼；
2. 第二遍和第三遍邊聽邊寫，一句一句寫到練習本上；（基礎不好這一步驟多聽一遍）
3. 最後一遍通聽全篇，把自己沒有聽清楚的地方再補一下。
4. 最後對照著原文把自己有問題的地方改一下，不會的單詞積累下來。
5. 最後再脫稿聽一至兩遍，把自己不清楚的地方聽清楚。（特別注意連讀，中國考生的弱項，覺得速度快就是因為連讀）

建議這部分和口語一起練，即在第一遍和最後一遍聽完之後口述概括聽力材料講了什麼，概述其主要內容，然後模仿錄音，自己練兩遍口語，最好達到自己的速度和發音跟聽力材料裡特別像了之後，才能過關。一可以鍛鍊自己的口語能力，二能鍛鍊自己提取和整理信息的能力，對我們綜合口語幫助很大。

2.做筆記

每天一篇dictation練習一方面是可以提高聽力，另一方面也是鍛鍊我們做筆記。託福的聽力部分對我們短期記憶的要求很高，我們只能通過記筆記來記錄重點。

做筆記：

1. 做筆記的時候，按照順序記關鍵詞，比如聽力中reason，advantages等要點的羅列。
2. 注意邏輯詞後面的內容，比如however，後面的內容一般都比較重要，和前面的內容是平行的關係，first, seconde 這種就是並列的關係。
3. 重點抓主人翁的目的和態度，有的時候記下來的文字性內容和聽力中說話人的意圖是相反的。
4. 以conversation或者lecture的主旨為樹幹，論據做樹根往下伸展，一條一條羅列，更清晰有邏輯。

如果聽的不好，來不及做筆記，就先聽，先不做筆記。

3.泛聽

平時如果還想磨耳朵，可以泛聽，推薦VOA，TED和國際名校的慕課，裡面都是關於各個學科的最新發展和見解，很適合托福考生備考。常用的網站和APP有https://www.ted.com，可可英語，VOA官網，網易公開課（慕課）

雖說是泛聽，但是還是要全神貫注地聽，多注意單詞之間的連讀，像聽歌那樣邊寫作業邊聽是沒有任何效果的，而且也不推薦大家看劇提高聽力。非要看劇學英語的話，一定要把中文字幕關掉，而且拿出可以邊看邊停並且看個四五遍的決心來，遇到自己不會的表達或者沒聽清的句子要倒回去多聽幾遍，最好小手能夠隨時記下來。畢竟學習和娛樂是完全的兩碼事兒。

三、備考策略

精聽的練習需要長時間堅持才會有效果，如果備考時間不多，短期突破只能刷題了。TPO和新託福真經都可以選，前期聽力可以和閱讀一起配套刷TPO，熟悉題型，最後整套整套的上機模擬考試。

如果時間充足的同學，前期可以先做OG和背單詞，熟悉題型；中期dictation練習和整理筆記；後期模擬上機。某些考生會覺得託福的聽力比較快，這部分同學可以平時練習的時候加速聽聽力材料，給自己壓迫感，練久了考場上會顯得鬆弛很多。如果平常的速度都會覺得很快，那就先慢下來，再加快。

四、做題技巧

對於對話類的聽力，其實是我們中國考生經常遇到的，只不過托福考試的場景固化了，所以平時備考的時候先熟練聽力場景詞彙和熟悉學科場景。做這類題的時候，聽之前帶著問題：說話的雙方是誰？他們在談論什麼內容？為什麼他們談論這些內容？具體聽的時候，先聽細節並記錄，聽完之後把細節加工成一個邏輯框架，理解談話的內容，談話主題應運而生。這部分沒有什麼生詞，單詞很簡單，主要以整體把握為主，自己覺得了解大意之後，什麼態度題，主旨題和推斷題都會變得很簡單。比較難的就是連讀或者語速較快，可能有些考生會聽不清，所以平時練的時候可以加速聽。

對於講座類的聽力，一般學科性較強，單詞難度比對話類要大些，內容也比較專業。但是托福考試不考專業背景知識，只需要學習學科詞彙來了解學科內容就行。這部分做題的關鍵就是記筆記，因為篇幅較長，有的同學聽了後面的就忘了前面的，需要做筆記把detail記下來。如下表所示，可以用outline form把聽力材料有邏輯有順序地記下來。（往上拉有做筆記的技巧）

基礎比較差的考生，可以不用對自己的要求那麼高，平時剛開始練習的時候，可以多聽幾遍：第一遍先聽文章的結構和主題，先解決是誰，為什麼談話，談論的是什麼這三個問題，之後再聽一遍細節，記下細節。如果有沒有聽清楚的地方就再聽一遍，最後做題，做完題對完答案還有問題就再聽一遍自己有問題的地方。後期再按照考試要求刷題，一氣兒按照考試的要求聽完。聽完之後對答案，然後回聽，看看第二遍能不能做對，第二遍能夠做對的話就可以做做筆記（生詞長難句等）完成任務。第二遍還是做不對的話，把答案解析和原文看下，分析下做不對的原因，最後再聽一遍做出正確答案。

如果按照上面的要求做依然覺得很難，就仔細分析下自己的問題，看看是詞彙量還是語法不過關，還是聽長句，覺得快等原因。詞彙量不行參照上面的建議選擇適合自己的一本單詞書積累單詞吧。也可以一邊做題一邊積累單詞，如果為了省時間可以選擇已經整理好的真題詞彙。覺得快的話，可以先調慢，然後等後期的時候再調成正常速度。選擇慢速的真題聽力或者慢速VOA來每天一篇dictation來提高自己的聽力。參考用書推薦新託福金牌教程，裡面的解題技巧和 單詞講解的都很詳細，便於理解，據說是新東方和新航道託福訓練班上課用的課本。

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米粒瞎叨叨

關於託福聽力，大家主要存在三大問題：

1、聽不懂

2、剛說啥

3、我不會

如果解決這三個問題，託福基本上就沒問題了，不是說“得聽力者得託福”嘛！

所以，作為新時代優秀青年和祖國現在的花骨朵，如何在幾分鐘之內快速提高聽力，直接拿滿分，總分110，名校挑著進，從此走向人生巔峰呢？聽力記筆記！

為什麼要做筆記？

大家都知道，託福口語中的綜合題部分、託福寫作綜合任務和託福聽力部分都是聽完再做題。對於只有2到3分鐘且出題點密集的對話，可能不記筆記還能記住主要信息和細節，而對於6分鐘的學術講座就另當別論了。況且，托福考試的草稿紙不是白髮的，而託福聽力也不旨在考察記憶力，咱們記筆記也是為了能夠有效避免分心走神。

那麼，問題來了。在如此緊張的一個氛圍下考試，聽力就算你超常發揮，這一堆邏輯細節題神馬的也能瞬間把你整懵。所以，聽力做筆記是一項必備技能，但記筆記也得掌握好方法，不會做筆記反而是負擔！

怎麼做好筆記？記關鍵詞

所謂關鍵詞，是指與聽力中心內容有密切關係的詞彙和短語，是考點的主要出處。一般是實詞，即名詞，動詞，形容詞，副詞，否定和數詞。抓住了聽力中的關鍵詞，整個文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關鍵詞是最基本的方法。

至於找關鍵詞的方法，大家可以結合平時的聽力練習邊聽邊嘗試自己記錄一些可能是關鍵詞的詞彙，做完題目後，再結合題目中涉及的關鍵詞進行對比，逐步培養自己對於關鍵詞的敏感度，這樣找關鍵詞的準確性就能逐漸提升了。

記邏輯詞和邏輯提示

邏輯詞和邏輯短語是連接一篇文章的筋骨和脈絡。外國人對於邏輯思維非常重視，託福中從閱讀到作文無不體現出這一點。因此，聽清楚邏輯詞，記錄下來，對於內容的之間的關係和順序等的瞭解就容易了。

託福聽力中常出現的邏輯關係詞句：Definition、Description and example、Classification、Sequence、Comparision and contrast、Cause and effect、Problem and solution、Persuation and evaluation

對於邏輯詞和短語的總結，大家也可以在日常練習中自己慢慢積累，這些詞彙都有比較明顯的特徵，根據上面提到的這些可以自己慢慢摸索。另外，如果擁有良好的邏輯意識以及足量的邏輯詞和短語，無論在分析閱讀、聽聽力、說口語還是寫作文的時候，

新東方在線託福

關於託福如何準備，我列出以下幾點參考：

1）託福要求的詞彙量有8000多，所以您首先要迅速拿下託福詞彙。因為託福詞彙基本都屬於常用詞彙加學科詞彙，所以非常好記，如果順利的話一個半月的時間就非常非常富裕了，可以從匹克模考tpo裡面記憶詞彙。

2）托福考試中聽力部分是重中之重，雖然中國考生普遍閱讀、聽力部分分數比較理想，但是由於聽力部分貫穿始終，所以還是要從背單詞的第一天開始就要同時加強聽力訓練。當你拿下託福詞彙之後，可以相對把工作重心集中在口語和寫作部分，因為這兩部分是很難找技巧的，不存在蒙這一招，要切記！最好的複習材料就是匹克tpo了，聽說讀寫都有練習。

3）不知您CET的單項成績是什麼情況，希望您能夠科學規劃備戰時間。您一定知道木桶原理對嗎？托福考試就要用這個理論作指導，因為在申學校的時候會對各科有最低分數要求，如果達不到，被學校拒掉的機會很大。

4）如果決定去補習班了，那就好好聽聽那邊的課程，很實用的應考方法。

5）整個託福準備過程2-4個月之內就非常非常富裕。

上述的建議希望能夠幫助您！

蘇州朗閣雅思託福

　1.以真題為素材。聽力考試的備考應該講究高效，即在有限的時間去取得最好的效果。因此，我們並不提倡去聽VOABBC等，而是應該以托福考試的真題為主要訓練素材，使得備考具有針對性，直接而有效。2.聽力切忌聽不懂反覆聽。如果遇到這種情況，最多聽個4、5遍，再聽不出，就應該核對錄音原文，查看是否有不認識的單詞、不熟悉的表達、或者連讀之類的情況。然後認真記下，再選擇一定時間段後再次聽這段內容，檢驗效果。3.聽力是應注意帶著問題主動去聽。在聽力的過程中，應該注意帶著問題去聽，主動去獲取信息。而不是在反覆大量的聽力訓練者磨掉精神，或者時時刻刻塞個耳機，卻早已神遊天外的低效率聽力練習。4.要注意先行掃描簡短答案。對於四個選項都很簡短的長對話答案，要先掃描，這些答案往往是時間，比值，問題順序和文章順序基本一致，如果出在第二題，則答案基本在對話開頭，你就眼睛盯住選項，聽到哪個選哪個，儘管放心保真不會錯，否則一旦你漏聽，神仙也救不了你，因為答案短，則對話提及的時間也短，你一個不注意就錯過，而且當你沾沾自喜，覺得我的確把握了全文基本在說什麼，誰知道問題問的根本就是一些細節，比如時間，地點，悔之晚矣。聽力考試的備考絕不是一個埋頭苦幹的過程，而是應該講究策略與方法，在託福聽力備考中，不斷思考自己的方法是否得當，效果是否達到了。托福考試中，託福聽力水平的高低直接影響到了最終的成績。此時託福聽力備考就顯得尤為關鍵。以上內容是小編整理的關於託福聽力的備考的一些方法，勤加練習，相信一定會有所收穫。同時也希望上述幾點，能在備考之路上助大家一臂之力。更多技巧也可關注下北京新東方的託福課程，相信可以幫助到你。

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考生照著這五個步驟練習，一個月突破。

讀者聽了那麼多道理，依然過不好這一生。美國的哲學是實用主義，咱還是講點實用的方法吧 。

託福聽力五禽戲

第一步：虎戲，即模考。

選好TPO材料，放音頻，邊聽邊作筆記。記什麼？記新名詞和重複詞。聽到絕對詞、否定詞、關聯詞、引導詞、總結詞、疑問詞、建議、語氣、語調變化時格外小心。然後答題，對答案。請參考TPO52 Lecture 1的筆記。

第二步：鹿戲，即精聽。

不間斷放音頻，唇讀。注意是跟讀，不能看原文。能聽懂的一帶而過，聽不懂的回放重聽，連放五遍還過不去，就看原文，尋找原因。一個檻兒過了，繼續聽。下一個檻兒，同上操作，直至理順全文。

聽不懂的原因有四：

原因之一：單詞或表達法沒學過。

單詞擺在你面前都不認識，怎麼能聽懂呢？所以要對原文中卡住你的重要單詞進行辨音訓練。但如果是很難的專業名詞，放棄。如 OG 中的 ideomotor action ( 動念動作)；所謂分類場景詞彙同樣誤人子弟。你不知道 Mercury 是水星，Uranus 是天王星，一樣可以聽懂天文類文章，答對題目。對於基礎薄弱的考生，建議先搞定GSL和AWL，對這兩張國際公認的高頻詞表的發音做到快速反應。因為正是這3000多核心詞彙，串起了全部學術類文章，無論是聽力還是閱讀。參考《一張神奇的詞彙表》《一張價值10萬的詞彙表》

《一張神奇的詞彙表》：https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A

《一張價值10萬的詞彙表》

：https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA

原因之二：發音。

弱讀、連讀、省略、吞音你沒聽出來。哪沒聽出來，暫停，模仿。

動詞詞組是常出現連讀的地方，而動詞詞組在對話中較多，如sign up for a course, work on a paper, fill out a form。

還有一種常見的、直接影響我們對關鍵信息理解的吞音是否定詞中的t，如won’t, weren’t。

例句：In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. ( TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature )

仔細聽錄音，這裡第一個weren’t中的t是聽不到的，而第二個weren’t中的t聲音非常微弱，並且和always中的al連讀。當否定詞中的t音弱讀或吞音時，靠聽音來識別否定就很困難了，這時我們就需要結合句子結構來判斷否定。見原因三。

原因之三：句子結構。

句子短了能聽出來，一長就亂。這樣的句子，你看都看不懂，更別說聽了。碰到沒聽出來的長難句，要分析它的結構，理解意思，再把它讀熟背過。要背過！參考《託福聽力必背51句長難句》腦子裡儲備50個典型的託福聽力長難句，考試時會有驚喜。念念不忘，必有迴響。畢竟，什麼叫聽懂？聽懂就是外來信號和你腦子裡的信息發生碰觸、連接和共鳴。所以腦子裡要先有貨；腦子裡空空，外面怎麼滲透，你都油鹽不進。

《託福聽力必背51句長難句》：https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ

句子結構有多重要？我們回到原因二中的例子：In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. (TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature)

當否定詞無法通過發音來識別，那麼我們就需要通過句型結構中所體現的邏輯關係來判斷否定詞。通過這句話出現前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents, but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry，我們已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” ( not literature ），緊接著的例句中的幾個關聯詞：in fact, not only, but足以讓我們把握這句話的邏輯。in fact後面的信息往往是對前文的進一步強調，not only銜接前文，它後面的信息是對前文的重複，因此是否定 ( not literature )。再由not only…but的結構我們可以判斷but後面的信息是對not only信息的遞進，而but…句最後說的是“good book”，從邏輯遞進的角度判斷，but句子中的動詞也應該是否定( not good book )。這樣，通過句子結構的判斷，即使聽不出來weren’t，我們也可以判斷這句話的否定含義。

原因之四：文章結構。

俗稱腦子笨，記憶力、理解力雙低。聽到後面的B，忘了前面A；即使沒有忘了A，也不知道A是為B做鋪墊的，沒有結構、脈絡的意識。參考熊戲。

第三步：熊戲，即分析原文，把握考點和文章結構。

逐一找出考點，並從整體上把握原文結構。1.找出全部答案出處。反省：我為什麼沒有聽出來？參考前文4大原因。2. 審視全部關聯詞，給文章分段，理清文章結構和脈落。想象如果你是說話者，為了讓別人聽懂，你是怎麼推進的。

( 在文本中，用不同顏色標記出考點信息、重要線索詞、新話題句- TPO 52 Lecture 1 )

第四步：猿戲，即跟讀。

合上書跟讀，不能看原文，也不能出聲。要儘量保持比音頻慢2秒種的節奏，給自己回憶的時間差。跳躍前進，不要糾纏個別單詞。跟讀時，想象你就是說話的人，加上表情和肢體動作，用整個身體去扮演角色，像個戲精一樣陶醉其中。參考《怎樣通過跟讀練習聽力口語》。

《怎樣通過跟讀練習聽力口語》：https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug

第五步：鶴戲，即二次模考。

重放音頻，重作筆記，體會高手做題的感覺，同時查遺補缺，檢驗並強化學習效果。這一遍，一定要聽出所有出題點，並迅速在筆記上標出題號；一定要聽出文章的段落，在筆記上儘量還原文章結構。下圖是TPO 52 Lecture 1二次模考的筆記。

一定要仔細對比兩次模考的筆記，分析經驗教訓。進步就在對比中頑強生長。

如下圖。

海歸灣國際教育

我從09年開始講託福聽力之後，總會遇到學生問這樣的問題：

1. 為什麼我都聽懂了，題做不對呢？

2. 託福聽力練這麼久了，怎麼沒有提升呢？

3. 聽力22分就過不去了，怎麼辦？

4. 要不要練聽寫呢？

5.考聽力時記不記筆記呢？

後來我獨創了“邏輯聽力法”，就是為解決這些問題。最初也沒有個名字，是我的授課經驗和學生高分經驗的累積，我覺得“邏輯”兩字最能貼合這個方法。

注意，“邏輯聽力法”是一個完整的體系，而不是小技巧。這就表明這種方法：

1. 有理論。

2. 需要訓練才能掌握。

3. 必須有能落地的實操方式。

4. 因材施教，具體問題個性解決。不是一招鮮吃遍天。

託福聽力是輸入能力測試，本質上測試的是“接收信息”和“處理信息“的能力。

信息需要先被接收到才可談處理。能夠“接收”到信息，需要足夠的詞彙量基礎、認知基礎，以及對聲音的及時反應。

你拿過一篇聽力的原文，當作閱讀看一看，如果發現讀的時候不能懂，或者懂了，但是要回看，或者需要很慢才能理解。那就說明你的“接收信息”能力不夠。這也是很多聽力15分以下的同學存在的主要問題。

15分以下的同學，你要做的是：

● 背單詞

● 練聽寫

對這種分數的同學來說，一個詞一個詞的聽寫是有意義的。你認識一個詞，但是聽的時候反應不出來，不正說明你對詞的聲音熟悉度不夠嗎？

聽寫（甚至跟讀模仿）是為了逼著你最快地把單詞的聲音與形象匹配上，這樣訓練對你的對聲音的及時反應能力提升，會有很大幫助。

● 彌補認知基礎

這個才是這個分數段位的同學存在的大問題。比如生活中有些同學左右不分，說左他向右去了，那你就去錯了地方。戰場上作戰時，士兵發現敵人時無法出聲示警，就要向同伴手勢比劃一下“3點鐘方向”，可是同伴不能理解或者不能快速理解“3點鐘方向”在哪個方位，就會產生災難。

我這樣類比，你就能明白什麼叫認知基礎了吧？你就能明白，為什麼你聽某些話題完全是災難了吧？

當然，託福要求的都是基本認知能力，所以還是可以彌補。可行方法就是把託福TPO（不僅僅是聽力）中所有對你來說難懂的話題一個字一個字弄明白，不懂的知識點就搜索，不能僅僅把錯題改過了就完事大吉了。

換句話說，如果你基本認知能力沒問題，比如你高中各科成績挺好，那麼你的託福分數（不僅僅是聽力）會短期內飛速提升。你去了解下那些什麼“兩週過110 分”的，哪個不是本來就是學霸的？

以前有個學生，聽力第一次模考5分，但是最終他是那個班唯一一個聽力滿分的，因為這個學生本來學校各科成績就很好，認知基礎很牢固。你可以用這個標準預判出短期內自己託福能否飛速提分。短期技巧是彌補不了認知鴻溝的。

我寫《託福聽力1100句》這本書的初衷，就是解決以上問題，幫助考生背單詞、練聽寫，以及彌補基礎知識。

但是，“接收信息”問題不大的同學，還會遇到如何“處理信息”的問題。託福聽力，尤其是lecture，為什麼這麼長時間呢？目的就是信息量足夠大，看你是否有能力把這些信息進行梳理。

那些聽懂了做不對題目，分數處於15分—22分，始終突破不了22分的同學，主要存在的問題就是，“處理”信息能力不足或者缺乏訓練。

如何處理信息呢？

● 去掉無用的信息

比如“邏輯聽力法不是小技巧而是一個完整的體系”這句話裡的“小技巧”就是無用的干擾信息。

● 濃縮重複的信息

概念的解釋信息，進一步說明的信息，指代的信息，都需要濃縮成易於理解的簡潔信息。

● 分清且記住主次信息

● 理解主次信息之間，次要信息與次要信息間的關係。

每聽一篇聽力，都要按以上方式梳理。

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