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很多备考的同学，在备考时都会在1对1和大班课中纠结，大班价格性价比高，1对1价格昂贵，不知道报什么班好，今天成都雷哥托福就给大家详细讲解下，托福报班时为什么要选择1对1。
托福1对1，价格相对大班课是比较贵的，但是效果也是大班课不能比的，毕竟1对1是属于私人定制课程，是根据学员的英文基础情况来制定学习方案的，提分效果显而易见。同时报大班课如果一战没有达到目标理想分数，还要继续报班、缴纳报考费，这样一算是不是感觉还不如直接报1对1？节省时间不说，最主要的还是不耽误学校申请。
1对1的学习的周期一般是在1-2个月左右的时间，而且是一周5-6天的学习强度，基本上每天都会安排课程学习，而且学习总时长也比较长。报名1对1的同学一般都是在较短的时间后就会进行正式的考试，因此1对1也算一种考前集训。
对于托福考试报名来说，一般需要提前三个月。因为托福考位也是有热点月份的，两个时间点是最热的，一个是暑假，一个是年底。暑假前后是因为，备考托福的同学们大多数都会在暑假期间，集中准备托福考试，暑假之前需要先进行一个评测，有针对性的考试。而暑假之后，往往是一个阶段性的学习结束，要测试这个阶段的学习成果，也需要一次考试，因此在暑假前后是托福考位，最为抢手的时间段。并且7月底和8月初和8月中旬，是不会再增加任何一场托福考试的，因为这个时间段，就是中国各大学放暑假的时间段，监考老师全都放暑假去了，没有人监考，也不会有人组织考场，因此这个时间段不会再增加托福考试。
所以，趁暑假前报好名，1对1全力准备托福考试，是比较稳妥的。
那么在选择托福1对1时应该注意哪些问题呢？
1.价格：
托福1对1的价格费用会根据地区和老师有不同的差异，托福出国课程培训学习大多是中教培训，一个课时的价格费用是五百起，一般价格费用在500-800左右。知名机构会因为品牌溢价而有所上浮，有的托福考试机构中心中的名师课堂，价格甚至在1200-2000之间，所以同学们可以根据自己的情况选择适合自己的。
2.师资力量：
很多同学在选择机构的时候，因为不了解所以只能选择大品牌大机构，从而忽视了最应该关注的点——师资力量。因为选择1对1最关键的就是选对一个负责任的老师，有能力根据你目前的现状实时调整教学方案和进度。更有同学觉得反正都是1对1，小机构或者工作室应该也不错，价格便宜，老师也只为我一人服务。师资和学费这两点都不能忽视。以雷哥托福1对1来看。价格区间在500—2000，丰俭由人。但是教学质量都有保障。
托福想要达到100+，还是需要一定程度的付出和努力。
假如我们以一个暑假，备考周期50天为为例来看看，如何才能提分到100+。
1.学习时间：
如果每天至少有4个小时的纯托福学习时间理论上来说上100是没问题的，至于100+有多高得看个人悟性和是否经过专业培训了。因为口语写作相对于阅读来说不是光刷题就行的，短期来说更依赖于一些别的技巧，长期来说更看重个人的一个英语综合能力，即沉淀
2.单科分数：
对于大多数考生来说，托福考试中最难的就是听力和写作。托福听力是客观题，以选择题为主，选对得分，选错扣分。它们都是输入，更侧重于能力的考察。而能力的培养不是一天两天的，阅读需要 词汇和语法，听力虽然不需要阅读那么庞大的词汇量，但也需要一定的词汇量，特别是学术性的专有名词，如果还有点专业背景知识则更好，但更重要的是辨音能力！通过评分标准也可以看到，阅读答对前6题是不得分的，第7题开始才得1分，即使要获得15分，但正确率却要>62.2%才行，所以其实低分段到中分段并不容易的。而相反要考到28分，有3题的容错率，即每篇文章可以错1题，其实相对来说经过系统的培训，确立了正确的方向和技巧后刷题，错题总结等，要达到此高分并不难，因为毕竟都是客观的，只要选对就能得分。
写作是输出，是主观题，没有一个跟阅读这样非常明确且确切的评分标准的。其实考生往往自己都不知道自己说的写的大概是个什么分数。但写作有模版，其实具备一些最基础的词汇和语法，与阅读相反要提个中分短，甚至20分左右并不难；说白了只要写了说了就能得分，而听力即使认真选了都不一定能选对，这就是2个最主要得分方式的区别；而到了高分段，有了能力和技巧，只要认真不粗心去做基本问题不大，而写作在这个分段不是说了写了就行了，更多是内容和表达上的一些精修了，不仅仅是靠一些技巧模版就能蒙混过关的，而是完完全全看实力了。
看到这相信很多同学都清楚了，如果存在单科薄弱，或者不懂技巧，是很难达到100的。如果要冲刺110，口语写作也必须要上去，简单来说建议前期阅读听力多花时间，特别是听力！有技巧有方法的去练习，听力的提高带动的不仅仅是听力，而是听力、口语和写作三项！
雷哥托福的1对1课程内容，可以根据学员自身情况，去调整授课方案，比如学员听力比较薄弱，授课老师就会对听力进行重点讲述和练习。
雷哥托福1对1课程设置：
1、课前准备：2课时
（1）2课时测评访谈，制定个性化学习计划，发送托福资料包；
（2）学管老师制定课前预习方案，监督完成作业，每日打卡。
2、VIP针对性授课：
（1）针对学员的基础和备考情况针对性VIP授课；
（2）结课安排一次模拟考，学管根据考试结果调整备考方案 ；
（3）授课老师随时答疑，所有问题随堂解决；
（4）课程期间授课老师不限次数批改作文（针对全科）。
3、课后服务：
（1）30课时以上，一年免费作文批改，上限50篇；
（2）外教口语直播课每周2次，半年内不限次数参加
雷哥托福
我是一名高中生，
首先自爆成绩：
4月23日：47分，
6月：100+
单词
老师每日监督下，我单词量慢慢增长。这真的是一个十分痛苦但必须经历的过程，其实我到现在还是蛮佩服那些小学、初中就已经开始背TOEFL单词的小朋友们。
对于我这样一个高中生来说，一开始背托基，听科，泛读都是想要流泪，更别说那些小朋友了。不过单词当然是越早背，收益越多。
这里我真要一再emphasize背单词的重要性，我的阅读老师来来在我每次不想背单词的时候，会勉励我“虽然单词在阅读中会被尤为凸显，但其实单词是进行所有英语练习的基础，不背单词是不可能的”。
听力
然后就是听力，反复不断地进行泛听以及精听
听力记笔记非常重要！这不仅关乎着听力的得分，还有口语以及写作，所以最好早早地总结归纳出自己进行缩写的经验。
口语
接下来要讲的口语和写作，就是比较玄学的东西了。说口语玄学是因为众所周知。大部分，可以说是百分之八九十的学生，口语都卡在了23、24分，甚至是一些110+的同学。
不过还好，我最后拿到了26分。也多亏了这26才让我勉强上了100。
口语考高分的重点，我个人觉得也和平常的积累有着非常大的关系，我平时经常在用一个练口语发音的app趣配音。
虽然这个app跟TOEFL口语本身的关系不是非常大，但是它可以帮助学生广泛地练习口语发音，一些正确的发音习惯还有比较native的停顿，在口语考试中是非常关键的。
因为到了口语后期，大家该讲的都会讲到，拿高分就在于细节了，那些ETS的human raters应该一下就能辨别不同考生的口音了，如果有一点点比较native的元素的话，应该可以帮助拿下高分。
另外，考试时候的心态也是一个很重要的因素，心态一定要稳。我在进行最后一场TOEFL考试的时候，跟我前几次考试不同的是，我考完了自己最后的一场比较重要的SAT，所以我真的不是非常在意自己TOEFL能拿多少分了，我关心的是自己能把该讲的讲完，该发挥的发挥出来就OK了。
写作
写作吧，对于我自己来说是一个痛处，感觉自己挺对不起自己的写作老师丫丫，因为觉得自己考TOEFL 写作真的挺悲催的。
我自己第一次真考，写作很顺利地拿了29分。然后第二次考试，正好轮到了ETS的大整改，对写作的评分标准进行了改变，所以只拿了19分，不过这也给我了一个警告，也是给大家了一个警告，千万！一定！不能套模板。
第三次考试，大作文没翻车，结果小作文翻了，所以还是只有24。最后一次考试，大小作文都是GOOD，可还是只有24。这是为什么我觉得TOEFL写作也是一个玄学了。
不过作为过来人，我还是有几点建议可以提的。
对于小作文，听力一定要记下关键词，别的什么琐碎的乱七八糟的词，可以完全忽略掉。没听太清楚的话，自己也可以稍微paraphrase一下，写的时候，听力中的点在文中提过的话，一定要把文中怎么写的也要写下来。
大作文么，思维扩散一定要快，不能在想理由的过程中纠结太长时间，否则会导致时间来不及而影响整体，还有平常要多进行积累，虽然也不是强硬要求多背一些高级词汇，但是尽量对于词的选择还是要讲究diversification。
其他
接下来，我想讲讲其他几个比较重要的点吧，当然这也因人而异，我只是觉得对于部分的同学可能会比较受益。
首先是对于短期进行快速地提分，我的老师们一直觉得，甚至到现在他们仍然认为是一件unbelievable的事情，就是我能用两个月的时间从第一次模考41到第一次真考96。其实这也没有什么捷径，还是进行不断地积累，而我可能只是提高了速率，导致了看上去时间花费比较少吧。
对于一个脱产的学生，本身就是已经适应国内重高的生活，从早上八九点的学习，再到晚上深夜，在我看来这还算是蛮轻松的。
虽然我现在在这里平静地谈着关于我过往的经历，但是其实我第一次真考，前一个晚上都没有睡（第二次、第三次亦是如此）。
另外一个点就是，
对TOEFL的学习必须要有毅力以及专注。说到perseverance，是因为托福是由四个单科组成的。每一次考试都有可能会出现一科的好以及别科的纰漏。就拿我自己来说吧，我第一次考试因为写作29拿了96的分数，但是其实我的阅读只有21，而第二次考试我的阅读上了28，但写作掉到了19，所以总分变成了91。
其实那段时间我真的非常的沮丧，还好有团里的老师以及挚友的鼓励，才能继续学习。然后说到专注呢，是因为大部分的同学应该在准备托福和SAT都是交错开来的，而托福要准备听口，比较繁琐，所以可能不太喜欢托福，我自己也是这样。
所以这里必须要提醒那些还在准备的同学们一定要在学托福的时候专注于托福。最后我想强调的点就是，这个点可能仅适用于一些脱产的同学们，就是在新课堂闷头学习的同时，最好也要适当地抽时间进行运动解压，毕竟堂里是没有体育课的哈，要注意劳逸结合。
新课堂国际教育
我的回答主要分为以下几块内容，并在不断更新中
- 托福听力六大核心能力详细解读
- 托福听力考试的考点到底是什么？
- 如何开始托福听力的备考
1. 托福听力六大核心能力详细解读
对于大部分中国考生，尤其是学术听力的基础相对薄弱的同学，需要从辨音开始逐步掌握托福听力的六大核心能力，才有机会拿到听力的高分。
（1）单词辨音能力
（2）快速理解句意能力
（3）听力笔记能力
（4）主旨归纳能力
（5）语气判断能力
（6）逻辑推断能力
托福听力想要提分，训练方法的本质就是能听懂，听懂之后任大家随意发挥分数都不差。如果听不懂，无论任何做题技巧都无济于事。想要听懂，首先要具备单词的辨音能力。所谓辨音就是让听到耳朵里的英文单词的发音转化成对应的中文含义。它的实质就是建立单词的发音和中文翻译之间的联系。
在单词辨音这一关就能拦住不少考生。一方面是因为大部分同学背单词的时候不重视单词的发音，有些乱读，有些只用“眼睛”记单词。另一方面，在漫长的国内英语教育中，学生在课堂中很难接触到自然的发音。换句话说，平时英美国家的人是不会说字正腔圆地说“伦敦音”或者“纽约音”的。在托福考试中，为了模拟真实的对话场景，播音员会故意引入连读、弱读、缩读等日常口语中常用的技巧，这些也会给同学单词辨音造成困扰。
解决这个问题的办法只有一个，重新把之前背过的单词，用正确的方法背一遍，不光要记住单词的拼写，也要记住单词的读音。背单词的时候，张开嘴跟着单词录音反复跟读，这样你听力提升的同时口语也会有明显的进步。在单词辨音这个环节，我还要强调一个“快”字，听到单词的发音，多久能够反应出中文解释？10秒钟是在开玩笑，1秒钟你的得分听力分数不会超过15分，我们需要0.1秒钟的反应时间。如果你现在还达不到，请继续听，继续练。
单词能听懂了，接下来要能做到能够听懂单词组成的句子。英语单词往往不会按照中文顺序组成英文句子，这也机会导致很多同学一开始听句子的时候会水土不服，听出来的内容和实际句子含义大相径庭。对于句意翻译的反应速度也会明显下降，经常出现还在思考上一个句子什么意思的时候，下一个句子已经讲完了。我们要听懂一个句子，在听懂单词的基础上还要结合语境选择单词的中文含义，词组的固定搭配等。解决的方法就是开始引入听写训练，先从抓去关键词开始，逐步过渡到理解关键信息，然后做到掌握每一个细节信息。
当你能听懂的内容越来越多时，就需要开始记笔记了。听力笔记是美国大学对于学术讲座的一个必备能力要求，学生要对听力信息输入进行一定的组织，梳理和总结能力，从而通过记录的方式保持对知识梳理的简洁性(simplicity)和条理性(organization)。在托福能力的系统训练过程中，同学们会发现笔记能力有很大的自由度(flexibility)，然而首要的是信息的准确性(accuracy)和逻辑性(logicfulness)。听力的笔记一定要与“速记”区别开，重点还是要在听懂，笔记只是辅助理解和记忆。
当听懂不再是问题的时候，基本上你的托福听力分数已经到到24分了，基础好一点的同学甚至已经拿到了25/26分。接下来向满分冲击要解决剩下的三个能力：主旨归纳能力；语气判断能力；逻辑推断能力。
托福听力除了会出单纯考察听没听懂的细节题（Detail)之外，还会出主旨题(Gist-Content)和目的题(Gist-Purpose)。后两种题型要求考生在听懂的基础上能够概括每个对话的语段，以及归纳整个讲座主旨的能力。主旨归纳能力跟考生的阅读能力紧密相关，通常情况下，阅读主旨题能做对了，再过一阵子听力主旨题也就不会错了。
托福听力的对话中有很多句子具有特殊的功能和用意，考试要求学生通过语气判断，能够理解其背后的真正意图，以及对于某人某事的态度。这项能力的考察让很多同学很抓狂，做人能不能直接一点，说话别绕弯子？而且经常出现因为文化背景差异导致的理解偏差，需要老师发现学生做题出现问题之后，定向补充相关的文化知识。
听力考试中还有一些难题考察的是学生的逻辑推理能力，包括内容联系能力(Connecting Content）和推断能力(Making Inferences)。针对填表或者分类排序题，大家需要结合科学合理的记笔记的方法。在记笔记的过程中做到分类清晰，逻辑完整。比如将不同类型的内容分块记笔记，理解术语和定义，同时对对话中出现的进程、步骤加以留意，这些都有益于解决这类问题。但更有效的方式还是让老师在做完题之后帮忙梳理一下逻辑思路，跟着听几套题会有明显的进步。
2. 托福听力考试的考点到底是什么？
除了提升自己的听力能力，想要在短期备考中取得听力高分，大家也必须要了解托福听力考试的考点到底是什么？在托福听力中听懂素材只是最基本要求。新托福听力材料的问题一共有8种，这些问题又能归结成以下三大类，首先讲一下基本理解问题能力：
2.1 基本理解问题能力(Basic Comprehension Questions)
1.托福听力中的首先考核的当然是基本听力理解能力，也就是大家都认可的能够听懂素材大意的基本功。这类题目主要在托福听力的三种题型中出现：
- 主旨内容题(Gist-Content)；
- 主要目的题(Gist-Purpose);
- 细节题（Detail)
在完成这3类问题时有四步法能帮助大家高效解题。
第一步：用排除法去除那些文章细节内容的选项；
TPO 50 Petroleum
Question 1: what is the lecture mainly about?
本题问的是讲座的主要内容。其中选项
A. 石油和天然气增产的办法（Efforts to increase the production of petroleum and natural gas). 选项
B. 重油精炼的问题(Problems associated with the refining of dead oil).
选项C. 定位石油技术的改进(Recent improvements in methods used to locate petroleum).
这三个选项都是细节而非全文的主要信息，因此可以排除。
第二步：回顾听力笔记，看选线中哪一个可以和笔记内容产生紧密联系；
我们来看一份满分学员的听力笔记，其中条理清晰，分论点展开清楚并且在细节处也有备注，因此考生通过听力笔记就可以有效地进行原文的内容逻辑联系。
同时在校园对话中，通常学生需要尝试去解决各种问题：比如选课咨询，社团招新，志愿申请，论文修改，求职招聘等等；
大家需要在笔记部分更多地去描述对话或讲座的细节，包括：学生需要解决的问题是什么(what), 如何解决问题(how), 这些都能帮助考生能够更好地进行答题。
第三步：寻找对话/讲座的主题；
TPO 50 Petrolem
Question 1: what is the lecture mainly about?
本题问的是讲座的主要内容，教授在开场时的表达是 ：
Professor: Hi, class, let’s get started. Um, last time we finished up the section of coal, so we have just two fossil fuels left to talk about. Those are petroleum and natural gas. Today I will concentrate on petroleum and we will get into natural gas tomorrow.
从教授的开场白我们可以看出来，这节课主要是关于石油的一节通识课。从而和选项D的关键词最为接近：石油工业的重要的背景知识(Background information essential to understanding the petroleum industry)。
针对细节题，阿伦老师给大家的建议是：
第一步：细节题的内容通常会由一些专有名词(人/事/物/地)而展开，
如果笔记包含了对话或者讲座中的举例，对比等细节，要在笔记中进行一定的备注，可以更有效地解决这个问题。
Official 48 - Find a Job
Employee: Right, yeah.Your supervisor gave us some really great feedback at the end of the year. Oh, “he's so organized, always on time, helpful…”
Student: Really, well.. I’m glad. It was a good job.
Employee: Well, we usually try to match student's jobs with their academic interests.
Student: Yeah, um, I’m not exactly sure what career I’m headed for, but librarian is a possibility. It was a great experience to learn how it works and meet some people working in the fields. But for this year, well, that's what I wanted to ask about.
此处我们就能了解到这个校园对话的主旨就是学生想要找一份能和他的学术兴趣相匹配的工作（match student's jobs with their academic interests.），也就说明学生是来找校内工作(on-campus job)。
第二步：如果对正确答案有不确定，与听力对话或者讲座内容最为一致的部分优先考虑。
Official 48 - Find a Job
Question 4: Why does the student mention his friend Suzanne?
学生说：Well, could you, could you possibly check? I know it's a long shot, but my friend Susanne，意味着后面要出现这个问题的答案了。
学生接着说：she takes photography ... she sort of thought there might be an opening in the janitorial staff。
说明他的朋友Susanne让他觉得可能还有其他空缺职位，对应选项D中To explain why he thinks there is a job opening。
2.2 第二类能力是解决功能性理解问题(Pragmatic Understanding Questions)。
功能性理解问题能力包括一下两个方面：
- 理解某部分对话的功能和用意(Understanding the Function of What Is Said)
2. 理解对话者的态度(Understanding the Speaker’s Attitude)
在完成这两类问题时阿伦老师总结了几道经典真题给大家做参考。
1.理解某部分对话的功能和用意(Understanding the Function of What Is Said)
托福听力中的对话部分具有特殊的功能和用意，根据托福官方指南(OG)的要求，考生们需要做到理解其真正的意图。
比如TPO 49 - Restricted Access
Student: Hi, I need to get into special collections, in particular the British Literature. I was working with some of the William Blake books.
Librarian: Well, then you must know that access is restricted.
学生的第一句话“I need to get into special collections, in particular the British literature”，通过I need to表明意图是来看图书馆中关于英国文学的书籍。而之后的全文都在讨论学生没有教授的授权，是否能借阅这些书。
Student: Maybe she'd be checking her email. I really thought I would be able to straighten this out without her. You know, she did me a huge favor by giving me the extra time. I feel like I'm skating on thin ice with her.
Librarian: You know, you were lucky to have had permission to look at the books last semester. If we don't maintain our policies, they'll disintegrate.
Employee用这样的一句话“If we don't maintain our policies, they'll disintegrate”再次拒绝了学生，这里的policies(policy政策)等同于rules规定。如果图书馆不维持规定，这些文献都会损坏。所以这些规定就是用来保护这些文献书籍。
因此本篇文章的重点即是讲述图书馆话题中学生有无教授的授权来借阅书籍。
2. 理解对话者的态度(Understanding the Speaker’s Attitude)
在托福听力备考中一定要注意说话者的语气，对于语气的判断能够解决作者态度类问题。
TPO 50 - Ancient Egyptian Glass:
Why does the professor say this？
Professor: Ok. Am……Am I missing something? They are making glass but they are not making glass? Professor: I said they were making glass objects, right?
学生显然把制作玻璃原材料和制作玻璃制品当成了一件事情，他在质疑教授是不是说了自相矛盾的话。教授在这里是在强调，埃及人制造的是玻璃物品，是拿到玻璃以后二次加工做出的装饰物，不是玻璃这种原材料本身。所以教授说的话里是没有矛盾的。
因此符合选项C: To indicate that there was no contradiction in her previous statement.
TPO 42 Service recovery
What is the professor’s opinion of the service recovery paradox?
Pro: Great example! So, in this case, that hotel changed might consider itself the beneficiary of the so-called “service recovery paradox”. Um, the paradox basically implies that customers who experience a service failure, well, they could potentially be made more loyal than customers who were satisfied in the first place. If an adequate order recovery occurs after the failure. Yes, Ben?
Student 1: Wait a minute. If a good service recovery creates more loyalty than, uh, if things move smoothly from the get-go, why don’t companies like…make mistakes on purpose, so…
针对学生提出的问题，是否可以故意使用户不满，然后再采取补救方案使其更加满意。教授回应道：不应采取这样的方案来吸引顾客甚至是作为提高用户忠诚度的途径, 所以A选项正确： It should not be relied on as a way to increase customer loyalty.。
TPO 43 Approximate Number Sense
Why does the professor mention six-month-old infants?
Professor: ANS is a very basic, innate ability. It's what enables you to decide at a glance whether there're more apples than oranges on a shelf. And studies have shown that even six-month-old infants are able to use this sense to some extent. And if you think about it, you'll realize that it's an ability that some animals have as well.
此处提到ANS是天生的能力，如六个月大的婴儿可在某种程度上运用这种感觉。因此教授的主要目的是进行强调To emphasize that ANS is largely innate。
What is the professor’s opinion of using instruction in ANS to improve children's performance in formal mathematics?
Student:But...wait. ANS can improve?Oh, that's right, you said that before...even though it's innate, it can improve. So wouldn't it be important for teachers in grade schools to…
Professor:Teach ANS? But shouldn't the questions Laura just posed be answered first? Before we make teaching decisions based on the idea that having a good approximate number sense helps you learn formal mathematics.
此处学生提问如果某人数学能力很强且学习过传统的数学运算，他的ANS能力是否可以提高？教授的态度表明这个问题在实验中没有解答，即不确定是否能够改善ANS能力，对应It is unclear whether instruction in ANS would improve performance in formal mathematics, 即选项C
2.3 第三类能力是解决信息联系性问题(Content Connecting Questions)
这一部分的托福听力考察的内容侧重于两大块分别是：
1.内容联系(Connecting Content)
2.推断(Making Inferences)
其中针对填表或者分类排序题，考生们需要注意科学合理的记笔记的方法。在记笔记的过程中做到分类清晰，逻辑完整。比如将不同类型的内容分块记笔记，理解术语和定义，同时对对话中出现的进程、步骤加以留意，这些都有益于解决这类问题。
今天阿伦老师给大家梳理了听力笔记的五大重点：
第一点：记重点记难点
注意，是重点以及难点，不是所有的重点，托福听力中经常会出现一些寒暄或者无关重要的互动，就需要考生们有所侧重，而非全部记录。
第二点：记听力的分论点和举例
笔记的目的是帮助学生更深层次的进行回忆和思考，切实有效地帮助做题。需要各位同学最大化利用你的笔记，加强对分论点的记录，通常会有细节题的考量。此外，托福听力的讲座中有推理部分的存在，正确选项不会原文原词地在听力材料中出现。因此笔记的重要性无言而喻。
有些同学多少会有些过度自信，以为自己能够听懂即可以准确无误地回忆起听力中的大部分信息，然而短时记忆仍旧会造成记忆模糊以及信息的混乱；因此阿伦老师仍旧建议大家勤加记录，通过思考以后记录关键信息，有利于做题时唤起对所听知识的回顾和逻辑。
3. 托福听力话题精讲：
当掌握以上听力能力，学习方法和做题技巧后，想要问问取得托福听力高分，还需要适当补充背景信息。备考周期超过半年的同学可以考虑听SSS或者定期看英文国际报刊，如果时间不够充足的话，可以参考一下我收集汇总的专题精讲内容。
4. 如何开始托福听力的备考
比起主观评估自己的托福语言能力，不如先做一套完整的TPO听力做为系统以及客观的摸底测试，根据得分采取不同的备考策略。
阿伦老师建议每一位同学准备托福听力都应当从自学开始，给自己设定一个期限和目标，按照上文中所有的备考方法尽力去准备。
但是往往不是每一位同学都有钢铁般的意志可以严格按照既定备考方案持续推进和执行。自学过程中，任何一个环节的疏漏都会导致听力分数忽高忽低，或者多次考试卡在一个分数（比如25分），无法获得满意的分数。分数的停滞反映的是能力的瓶颈。
我建议大家可以在这个时候可以考虑寻求专业人士的帮助，比如报名我们的托福听力月计划 。（请在知乎搜索“托福听力月计划”即可获得课程信息；或关注我们团队的微信公众号：SATPEDIA）
托福听力月计划的课程每期会有5次课，课程会围绕上文提到的6项能力开展训练和指导。上课过程中老师会引导每一位学生学会标准和正确的听写训练方式和做题方法。
课后老师会根据课上内容布置相应的听力练习任务，并收集每一位同学的错题，在课下和课上进行答疑。多完成这样的练习之后，同学们就能够主动的掌握听力考点的出题规律，甚至能在听的同时预判出是重点、考点，因此在考试得分上有所收获。
想充分利用托福听力月计划的提分资源，需要满足以下条件：
（1） 熟悉托福听力的基本常识我们默认参加托福听力月计划的学员已经对于托福听力具备基本的常识，包括托福听力的题型分类和相应的解题方法，无论这个结果是通过上任何一家补习机构还是看我们为大家准备的课前预习视频完成的。
（2） 托福听力没有词汇和语法硬伤听力的时候一个生词都遇不到是不太可能的一件事，但是参加听力月计划的学员至少要能够比较完整和准确地把握听力文本的意思。如果词汇辨音和句意理解比较弱的同学，请进行TPO30之前的听力文章的听写训练，并补充基础的听力词汇。
（3） 摒弃上课来听技巧，一夜翻身的投机心理虽然在老师的指导下，大多数参加听力月计划的同学都能实现比较明显的提分，但是这个提分依旧建立在认真听课和按时按量完成课下任务的基础上。一份努力，一份收获，我们不会消除你备考的痛苦，但会放大你进步的维度，拉高你能力的上限。如果你只想来听听技巧，不参与课堂讨论，不完成课后作业，这个课程可能不适合你。
（4）平均每周能抽出14～20个小时时间学习英语我们的听力月计划每周一次2小时的正课，但是在课下我们会针对每个学员的情况布置相应的作业和学习任务，包括但不限于听写练习，逻辑训练，词汇积累，文化知识补充。平均下来，每位学员每周要在听力上花14～20小时的时间才能做到有效提升，基础特别好的同学可以适当压缩时间。
除了听力训练，我们还会在每节课为同学们补充一些必要的做题方法和技巧。
这些方法和技巧包括我们通过大数据进行学生题型分析所得出的高频错题和经典难题，同时我们在这些年教学过程中总结的学生会逢考必错的陷阱题。
大家可以把托福考试理解成参加篮球比赛，首先运动员要背熟篮球比赛规则（托福听力题型）。我们课上带着大家进行听力训练的过程就是教练员指导运动员在平日反复训练投篮、运球、防守等基本功。但是除了这些基本功之外，想要打好一场比赛还需要运动员掌握过人技巧、战术意识、对抗技巧等，我们会在听力训练的同时做好这些技巧的补充。
大家可以把托福听力月计划理解成一个针对托福听力成绩已经达到16分的同学的全方位一揽子提升课程，我们以30天为一个提分周期，在听写训练的基础上帮助学生提升单词辨音能力，实现快速理解句意能力，掌握听力笔记，强化基本理解问题能力、功能性理解问题能力以及信息联系性问题能力，最终实现26+以上的托福听力高分。
祝各位同学获得托福听力高分！
教书匠阿伦
a. 先将整篇文章听完。在第一遍听的时候不要过多在意细节，而是尝试去理解篇章的结构和主题，比如篇章是否是总分总结构，有几个论点等。听完这遍之后，应该可以回答这类问题：What is the talk mainly about?
b. 细听每一句话。在第二遍听的时候，梳理每一个小论点的意思。如果一下子没有听懂，将音频暂停，回头跟读一遍这句话。这一篇听的时候也可以特别注意一些逻辑词，比如however, in contrast等。
c. 开始做题。做完上述两个步骤以后，尝试完成每篇听力之后的题目，对答案找出错题。
d. 根据错题重听。根据错的题目中的一些关键词，来锁定这个题目所需要的信息在文章里的位置。
例如下面这道题，就着重注意听力音频中出现sustainable water system后的句子。
e. 如果重听之后还是做不出题目，调出这篇听力的原文来答题。在对照原文的过程中，分析自己为什么做不出这道题，并做有针对的练习，比如：
词汇量的匮乏（巩固单词）
对语法的不理解（系统性地再学习语法）
对这个话题本身的不理解（多阅读有关话题的文章）
音频语速/口音问题（调整音频速度练习）
f. 练习一段时间之后可以省去第一个步骤，直接从2开始。
g. 托福做笔记也有一些小技巧。我会因为草稿上内容太多了（而且我写字很难看哈哈哈哈），在做题的时候迷失方向。
所以我会根据一些信号词和停顿来判断素材的节奏，精简我的笔记。我会画一个树状图，然后根据信号词画一个新的树杈，比如in addition代表教授要开始讲解一个新的点了，我就会换一行，记下那之后的重点/总结句。这样的方法能帮我理清这篇听力素材的构架。等听力提升之后，可以尝试多增加总结句之后的细节。
以TPO1的lecture 2为例，我会这么做笔记：
这篇听力原文部分节选以供参考：
Professor: Ok, let’s get started. Great, today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is - dating techniques. I’m going to talk about a particular dating technique. Why? Good dating is a key to good analysis. In other words, if you want to know how a land formation was formed, the first thing you probably want to know is how old it is. It’s fundamental. Um… Take the Grand Canyon for instance. Now, we geologists thought we had a pretty good idea of how the Grand Canyon in the southwestern United States was formed. We knew that it was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. Before it solidified, it was just regular sand. Essentially, it was part of a vast desert. And until just recently, most of us thought the sand had come from an ancient mountain range fairly close by that flattened out over time. That’s been the conventional wisdom among geologists for quite some time. But now we’ve learned something different, and quite surprising, using a technique called Uranium-Lead Dating...
2、背单词有足够的词汇量也是听力提升的基础。有效的背单词方法，特别是针对听力练习来说，是在记住单词意思的同时，学习单词的读音和用法。
很多单词书都会在单词边上标注音标，在背单词的同时，建议根据音标把单词读出来，对于还是不确定的发音，可以网上搜索音频。另外，很多时候哪怕记下一个单词的意思了，但是不了解单词的常用用法，在听力的时候还是会很难反应出来那句话的意思。所以，我会在记单词意思的同时查阅这个单词具体的用法。
另外，针对托福听力来说，按照分类来记单词更加有效，例如地理类、艺术类、图书馆场景类等。可以在网上搜索托福单词分类资料来学习。比如下面这种：
3、慢速听TED/广播如果觉得TPO的音频有点过快的，可以从慢速听音频开始练习，推荐TED演讲。很多网站都有调节速度的功能，也可以自己下载可以调节速度的播放器。根据自己的节奏，可以将这些英文素材放的很慢很慢来听，帮助自己理解意思或者查询词汇。当自己慢慢理解整篇的意思了，再将素材调整回正常速度再听一遍。等到听TED速度可以越来越快了，再开始TPO的练习。
两个可以听TED的网站：
官网：https://www.ted.com
网易公开课：https://open.163.com/ted/
TED官网有个很好的功能是，每个视频下面都会提供原文，方便大家进行参照：
另外，有些视频还有Reading List一栏，这是演讲者精选的一些与话题相关的阅读，一般质量都很好。如果对某个话题很感兴趣，或者觉得自己在这方面很欠缺涉猎，可以点开相关阅读来丰富自己的知识储量。
4、利用碎片时间听英文广播听力能力的提升是一个长期的过程。可以利用碎片时间来听英文广播。这时候不需要像听TPO那样全神贯注，但长期听这些音频也会让提高自己的语感、对不同口音的判断，和对英文听力节奏的掌控。
推荐一些高质量的英文广播，不仅能提升英语，内容也非常有意思，可以增加自己的知识储备。
Fresh Air：
https://www.npr.org/programs/fresh-air/
这档节目主要是对各个领域的知名人物的访谈，其中包括娱乐和艺术，文化，新闻和全球时事。主持人非常的真诚，在采访中都带着十分友善的好奇心，发掘出每个人物的故事和闪光点。
Radiolab：
http://www.radiolab.org/
这个节目主题非常丰富，从科学到政治到个人生活的经历，几乎涵盖了所有话题角度，非常有意思。
Dear Sugar：
http://www.wbur.org/dearsugar
The universe has good news for the lost, lonely and heartsick. "Dear Sugars" is here, speaking straight into your ears. 主持人是一个作家，非常细腻的讲述一些人性与感情的话题。
The Splendid Table:
https://www.splendidtable.org
超级棒的美食广播，主播每期会采访一个大厨。在学英语的同时还可以学做菜！
有声学院
一、单词
根据你的情况，建议先背单词，这个单词量的获取可以从单词书上来，也可以从平时的听力练习中来，这个废话不多说，背就行了。推荐用托福真词汇，因为这本书是按照词频分类，都是真题词汇，所以从高频词开始学，背了的就能马上用上。后面还附了学科词汇表，可以撕掉之后放在口袋里随拿随背。对于听力来说，单词书都有MP3音频，可以边听边背，背完单词，听单词和例句默写来检查自己的背诵效果。这主要也是来锻炼自己的单词辨音和句子辨音，考场上才能听音辨词。
二、提高听力的方法
托福听力提高不了，先练精听听写吧，这是最简单最有效的一招。先立下flag，每天一篇精听，二十天后提高不了，坐等打脸。
有些人会说听写浪费时间，效率不高，有的人说一句一句听写不能掌握文章大意，这些借口就是我们学习路上的绊脚石，踩了可能就站不起来了，再花里胡哨的理论都不及每天坚持一篇精听。
为什么这么推崇精听练习呢？举个例子来说，英语专业四级的听力考试的第一题就是听写即dictation，很多英专的学生在备考完专四之后 能明显感觉自己的听力水平提高了，这就是dictation的魔力。
1.精听
我们在做dictation的时候，材料可以直接选择TPO的听力讲座材料或者作文和口语中的听力材料，也可以选择VOA等听力材料。因为听写是要一句一句断开的，所以建议大家也可以用可可英语或别的听力软件，里面会有听写这个功能，不用自己手动调。具体怎么听呢？
- 听的时候，第一遍先听完文章，了解大意，知道文章讲的什么；
- 第二遍和第三遍边听边写，一句一句写到练习本上；（基础不好这一步骤多听一遍）
- 最后一遍通听全篇，把自己没有听清楚的地方再补一下。
- 最后对照着原文把自己有问题的地方改一下，不会的单词积累下来。
- 最后再脱稿听一至两遍，把自己不清楚的地方听清楚。（特别注意连读，中国考生的弱项，觉得速度快就是因为连读）
建议这部分和口语一起练，即在第一遍和最后一遍听完之后口述概括听力材料讲了什么，概述其主要内容，然后模仿录音，自己练两遍口语，最好达到自己的速度和发音跟听力材料里特别像了之后，才能过关。一可以锻炼自己的口语能力，二能锻炼自己提取和整理信息的能力，对我们综合口语帮助很大。
2.做笔记
每天一篇dictation练习一方面是可以提高听力，另一方面也是锻炼我们做笔记。托福的听力部分对我们短期记忆的要求很高，我们只能通过记笔记来记录重点。
做笔记：
- 做笔记的时候，按照顺序记关键词，比如听力中reason，advantages等要点的罗列。
- 注意逻辑词后面的内容，比如however，后面的内容一般都比较重要，和前面的内容是平行的关系，first, seconde 这种就是并列的关系。
- 重点抓主人翁的目的和态度，有的时候记下来的文字性内容和听力中说话人的意图是相反的。
- 以conversation或者lecture的主旨为树干，论据做树根往下伸展，一条一条罗列，更清晰有逻辑。
如果听的不好，来不及做笔记，就先听，先不做笔记。
3.泛听
平时如果还想磨耳朵，可以泛听，推荐VOA，TED和国际名校的慕课，里面都是关于各个学科的最新发展和见解，很适合托福考生备考。常用的网站和APP有https://www.ted.com，可可英语，VOA官网，网易公开课（慕课）
虽说是泛听，但是还是要全神贯注地听，多注意单词之间的连读，像听歌那样边写作业边听是没有任何效果的，而且也不推荐大家看剧提高听力。非要看剧学英语的话，一定要把中文字幕关掉，而且拿出可以边看边停并且看个四五遍的决心来，遇到自己不会的表达或者没听清的句子要倒回去多听几遍，最好小手能够随时记下来。毕竟学习和娱乐是完全的两码事儿。
三、备考策略
精听的练习需要长时间坚持才会有效果，如果备考时间不多，短期突破只能刷题了。TPO和新托福真经都可以选，前期听力可以和阅读一起配套刷TPO，熟悉题型，最后整套整套的上机模拟考试。
如果时间充足的同学，前期可以先做OG和背单词，熟悉题型；中期dictation练习和整理笔记；后期模拟上机。某些考生会觉得托福的听力比较快，这部分同学可以平时练习的时候加速听听力材料，给自己压迫感，练久了考场上会显得松弛很多。如果平常的速度都会觉得很快，那就先慢下来，再加快。
四、做题技巧
对于对话类的听力，其实是我们中国考生经常遇到的，只不过托福考试的场景固化了，所以平时备考的时候先熟练听力场景词汇和熟悉学科场景。做这类题的时候，听之前带着问题：说话的双方是谁？他们在谈论什么内容？为什么他们谈论这些内容？具体听的时候，先听细节并记录，听完之后把细节加工成一个逻辑框架，理解谈话的内容，谈话主题应运而生。这部分没有什么生词，单词很简单，主要以整体把握为主，自己觉得了解大意之后，什么态度题，主旨题和推断题都会变得很简单。比较难的就是连读或者语速较快，可能有些考生会听不清，所以平时练的时候可以加速听。
对于讲座类的听力，一般学科性较强，单词难度比对话类要大些，内容也比较专业。但是托福考试不考专业背景知识，只需要学习学科词汇来了解学科内容就行。这部分做题的关键就是记笔记，因为篇幅较长，有的同学听了后面的就忘了前面的，需要做笔记把detail记下来。如下表所示，可以用outline form把听力材料有逻辑有顺序地记下来。（往上拉有做笔记的技巧）
基础比较差的考生，可以不用对自己的要求那么高，平时刚开始练习的时候，可以多听几遍：第一遍先听文章的结构和主题，先解决是谁，为什么谈话，谈论的是什么这三个问题，之后再听一遍细节，记下细节。如果有没有听清楚的地方就再听一遍，最后做题，做完题对完答案还有问题就再听一遍自己有问题的地方。后期再按照考试要求刷题，一气儿按照考试的要求听完。听完之后对答案，然后回听，看看第二遍能不能做对，第二遍能够做对的话就可以做做笔记（生词长难句等）完成任务。第二遍还是做不对的话，把答案解析和原文看下，分析下做不对的原因，最后再听一遍做出正确答案。
如果按照上面的要求做依然觉得很难，就仔细分析下自己的问题，看看是词汇量还是语法不过关，还是听长句，觉得快等原因。词汇量不行参照上面的建议选择适合自己的一本单词书积累单词吧。也可以一边做题一边积累单词，如果为了省时间可以选择已经整理好的真题词汇。觉得快的话，可以先调慢，然后等后期的时候再调成正常速度。选择慢速的真题听力或者慢速VOA来每天一篇dictation来提高自己的听力。参考用书推荐新托福金牌教程，里面的解题技巧和 单词讲解的都很详细，便于理解，据说是新东方和新航道托福训练班上课用的课本。
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米粒瞎叨叨
关于托福听力，大家主要存在三大问题：
1、听不懂
2、刚说啥
3、我不会
如果解决这三个问题，托福基本上就没问题了，不是说“得听力者得托福”嘛！
所以，作为新时代优秀青年和祖国现在的花骨朵，如何在几分钟之内快速提高听力，直接拿满分，总分110，名校挑着进，从此走向人生巅峰呢？听力记笔记！
为什么要做笔记？
大家都知道，托福口语中的综合题部分、托福写作综合任务和托福听力部分都是听完再做题。对于只有2到3分钟且出题点密集的对话，可能不记笔记还能记住主要信息和细节，而对于6分钟的学术讲座就另当别论了。况且，托福考试的草稿纸不是白发的，而托福听力也不旨在考察记忆力，咱们记笔记也是为了能够有效避免分心走神。
那么，问题来了。在如此紧张的一个氛围下考试，听力就算你超常发挥，这一堆逻辑细节题神马的也能瞬间把你整懵。所以，听力做笔记是一项必备技能，但记笔记也得掌握好方法，不会做笔记反而是负担！
怎么做好笔记？记关键词
所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。
至于找关键词的方法，大家可以结合平时的听力练习边听边尝试自己记录一些可能是关键词的词汇，做完题目后，再结合题目中涉及的关键词进行对比，逐步培养自己对于关键词的敏感度，这样找关键词的准确性就能逐渐提升了。
记逻辑词和逻辑提示
逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。
托福听力中常出现的逻辑关系词句：Definition、Description and example、Classification、Sequence、Comparision and contrast、Cause and effect、Problem and solution、Persuation and evaluation
对于逻辑词和短语的总结，大家也可以在日常练习中自己慢慢积累，这些词汇都有比较明显的特征，根据上面提到的这些可以自己慢慢摸索。另外，如果拥有良好的逻辑意识以及足量的逻辑词和短语，无论在分析阅读、听听力、说口语还是写作文的时候，
新东方在线托福
关于托福如何准备，我列出以下几点参考：
1）托福要求的词汇量有8000多，所以您首先要迅速拿下托福词汇。因为托福词汇基本都属于常用词汇加学科词汇，所以非常好记，如果顺利的话一个半月的时间就非常非常富裕了，可以从匹克模考tpo里面记忆词汇。
2）托福考试中听力部分是重中之重，虽然中国考生普遍阅读、听力部分分数比较理想，但是由于听力部分贯穿始终，所以还是要从背单词的第一天开始就要同时加强听力训练。当你拿下托福词汇之后，可以相对把工作重心集中在口语和写作部分，因为这两部分是很难找技巧的，不存在蒙这一招，要切记！最好的复习材料就是匹克tpo了，听说读写都有练习。
3）不知您CET的单项成绩是什么情况，希望您能够科学规划备战时间。您一定知道木桶原理对吗？托福考试就要用这个理论作指导，因为在申学校的时候会对各科有最低分数要求，如果达不到，被学校拒掉的机会很大。
4）如果决定去补习班了，那就好好听听那边的课程，很实用的应考方法。
5）整个托福准备过程2-4个月之内就非常非常富裕。
上述的建议希望能够帮助您！
苏州朗阁雅思托福
1.以真题为素材。听力考试的备考应该讲究高效，即在有限的时间去取得最好的效果。因此，我们并不提倡去听VOABBC等，而是应该以托福考试的真题为主要训练素材，使得备考具有针对性，直接而有效。2.听力切忌听不懂反复听。如果遇到这种情况，最多听个4、5遍，再听不出，就应该核对录音原文，查看是否有不认识的单词、不熟悉的表达、或者连读之类的情况。然后认真记下，再选择一定时间段后再次听这段内容，检验效果。3.听力是应注意带着问题主动去听。在听力的过程中，应该注意带着问题去听，主动去获取信息。而不是在反复大量的听力训练者磨掉精神，或者时时刻刻塞个耳机，却早已神游天外的低效率听力练习。4.要注意先行扫描简短答案。对于四个选项都很简短的长对话答案，要先扫描，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就眼睛盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心保真不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短，你一个不注意就错过，而且当你沾沾自喜，觉得我的确把握了全文基本在说什么，谁知道问题问的根本就是一些细节，比如时间，地点，悔之晚矣。听力考试的备考绝不是一个埋头苦干的过程，而是应该讲究策略与方法，在托福听力备考中，不断思考自己的方法是否得当，效果是否达到了。托福考试中，托福听力水平的高低直接影响到了最终的成绩。此时托福听力备考就显得尤为关键。以上内容是小编整理的关于托福听力的备考的一些方法，勤加练习，相信一定会有所收获。同时也希望上述几点，能在备考之路上助大家一臂之力。更多技巧也可关注下北京新东方的托福课程，相信可以帮助到你。
手机用户96455705322
考生照着这五个步骤练习，一个月突破。
读者听了那么多道理，依然过不好这一生。美国的哲学是实用主义，咱还是讲点实用的方法吧 。
托福听力五禽戏
第一步：虎戏，即模考。
选好TPO材料，放音频，边听边作笔记。记什么？记新名词和重复词。听到绝对词、否定词、关联词、引导词、总结词、疑问词、建议、语气、语调变化时格外小心。然后答题，对答案。请参考TPO52 Lecture 1的笔记。
第二步：鹿戏，即精听。
不间断放音频，唇读。注意是跟读，不能看原文。能听懂的一带而过，听不懂的回放重听，连放五遍还过不去，就看原文，寻找原因。一个槛儿过了，继续听。下一个槛儿，同上操作，直至理顺全文。
听不懂的原因有四：
原因之一：单词或表达法没学过。
单词摆在你面前都不认识，怎么能听懂呢？所以要对原文中卡住你的重要单词进行辨音训练。但如果是很难的专业名词，放弃。如 OG 中的 ideomotor action ( 动念动作)；所谓分类场景词汇同样误人子弟。你不知道 Mercury 是水星，Uranus 是天王星，一样可以听懂天文类文章，答对题目。对于基础薄弱的考生，建议先搞定GSL和AWL，对这两张国际公认的高频词表的发音做到快速反应。因为正是这3000多核心词汇，串起了全部学术类文章，无论是听力还是阅读。参考《一张神奇的词汇表》《一张价值10万的词汇表》
《一张神奇的词汇表》：https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A
《一张价值10万的词汇表》
：https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA
原因之二：发音。
弱读、连读、省略、吞音你没听出来。哪没听出来，暂停，模仿。
动词词组是常出现连读的地方，而动词词组在对话中较多，如sign up for a course, work on a paper, fill out a form。
还有一种常见的、直接影响我们对关键信息理解的吞音是否定词中的t，如won’t, weren’t。
例句：In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. ( TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature )
仔细听录音，这里第一个weren’t中的t是听不到的，而第二个weren’t中的t声音非常微弱，并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或吞音时，靠听音来识别否定就很困难了，这时我们就需要结合句子结构来判断否定。见原因三。
原因之三：句子结构。
句子短了能听出来，一长就乱。这样的句子，你看都看不懂，更别说听了。碰到没听出来的长难句，要分析它的结构，理解意思，再把它读熟背过。要背过！参考《托福听力必背51句长难句》脑子里储备50个典型的托福听力长难句，考试时会有惊喜。念念不忘，必有回响。毕竟，什么叫听懂？听懂就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣。所以脑子里要先有货；脑子里空空，外面怎么渗透，你都油盐不进。
《托福听力必背51句长难句》：https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ
句子结构有多重要？我们回到原因二中的例子：In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. (TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature)
当否定词无法通过发音来识别，那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词。通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents, but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry，我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” ( not literature ），紧接着的例句中的几个关联词：in fact, not only, but足以让我们把握这句话的逻辑。in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调，not only衔接前文，它后面的信息是对前文的重复，因此是否定 ( not literature )。再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进，而but…句最后说的是“good book”，从逻辑递进的角度判断，but句子中的动词也应该是否定( not good book )。这样，通过句子结构的判断，即使听不出来weren’t，我们也可以判断这句话的否定含义。
原因之四：文章结构。
俗称脑子笨，记忆力、理解力双低。听到后面的B，忘了前面A；即使没有忘了A，也不知道A是为B做铺垫的，没有结构、脉络的意识。参考熊戏。
第三步：熊戏，即分析原文，把握考点和文章结构。
逐一找出考点，并从整体上把握原文结构。1.找出全部答案出处。反省：我为什么没有听出来？参考前文4大原因。2. 审视全部关联词，给文章分段，理清文章结构和脉落。想象如果你是说话者，为了让别人听懂，你是怎么推进的。
( 在文本中，用不同颜色标记出考点信息、重要线索词、新话题句- TPO 52 Lecture 1 )
第四步：猿戏，即跟读。
合上书跟读，不能看原文，也不能出声。要尽量保持比音频慢2秒种的节奏，给自己回忆的时间差。跳跃前进，不要纠缠个别单词。跟读时，想象你就是说话的人，加上表情和肢体动作，用整个身体去扮演角色，像个戏精一样陶醉其中。参考《怎样通过跟读练习听力口语》。
《怎样通过跟读练习听力口语》：https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug
第五步：鹤戏，即二次模考。
重放音频，重作笔记，体会高手做题的感觉，同时查遗补缺，检验并强化学习效果。这一遍，一定要听出所有出题点，并迅速在笔记上标出题号；一定要听出文章的段落，在笔记上尽量还原文章结构。下图是TPO 52 Lecture 1二次模考的笔记。
一定要仔细对比两次模考的笔记，分析经验教训。进步就在对比中顽强生长。
如下图。
海归湾国际教育
我从09年开始讲托福听力之后，总会遇到学生问这样的问题：
1. 为什么我都听懂了，题做不对呢？
2. 托福听力练这么久了，怎么没有提升呢？
3. 听力22分就过不去了，怎么办？
4. 要不要练听写呢？
5.考听力时记不记笔记呢？
后来我独创了“逻辑听力法”，就是为解决这些问题。最初也没有个名字，是我的授课经验和学生高分经验的累积，我觉得“逻辑”两字最能贴合这个方法。
注意，“逻辑听力法”是一个完整的体系，而不是小技巧。这就表明这种方法：
1. 有理论。
2. 需要训练才能掌握。
3. 必须有能落地的实操方式。
4. 因材施教，具体问题个性解决。不是一招鲜吃遍天。
托福听力是输入能力测试，本质上测试的是“接收信息”和“处理信息“的能力。
信息需要先被接收到才可谈处理。能够“接收”到信息，需要足够的词汇量基础、认知基础，以及对声音的及时反应。
你拿过一篇听力的原文，当作阅读看一看，如果发现读的时候不能懂，或者懂了，但是要回看，或者需要很慢才能理解。那就说明你的“接收信息”能力不够。这也是很多听力15分以下的同学存在的主要问题。
15分以下的同学，你要做的是：
● 背单词
● 练听写
对这种分数的同学来说，一个词一个词的听写是有意义的。你认识一个词，但是听的时候反应不出来，不正说明你对词的声音熟悉度不够吗？
听写（甚至跟读模仿）是为了逼着你最快地把单词的声音与形象匹配上，这样训练对你的对声音的及时反应能力提升，会有很大帮助。
● 弥补认知基础
这个才是这个分数段位的同学存在的大问题。比如生活中有些同学左右不分，说左他向右去了，那你就去错了地方。战场上作战时，士兵发现敌人时无法出声示警，就要向同伴手势比划一下“3点钟方向”，可是同伴不能理解或者不能快速理解“3点钟方向”在哪个方位，就会产生灾难。
我这样类比，你就能明白什么叫认知基础了吧？你就能明白，为什么你听某些话题完全是灾难了吧？
当然，托福要求的都是基本认知能力，所以还是可以弥补。可行方法就是把托福TPO（不仅仅是听力）中所有对你来说难懂的话题一个字一个字弄明白，不懂的知识点就搜索，不能仅仅把错题改过了就完事大吉了。
换句话说，如果你基本认知能力没问题，比如你高中各科成绩挺好，那么你的托福分数（不仅仅是听力）会短期内飞速提升。你去了解下那些什么“两周过110 分”的，哪个不是本来就是学霸的？
以前有个学生，听力第一次模考5分，但是最终他是那个班唯一一个听力满分的，因为这个学生本来学校各科成绩就很好，认知基础很牢固。你可以用这个标准预判出短期内自己托福能否飞速提分。短期技巧是弥补不了认知鸿沟的。
我写《托福听力1100句》这本书的初衷，就是解决以上问题，帮助考生背单词、练听写，以及弥补基础知识。
但是，“接收信息”问题不大的同学，还会遇到如何“处理信息”的问题。托福听力，尤其是lecture，为什么这么长时间呢？目的就是信息量足够大，看你是否有能力把这些信息进行梳理。
那些听懂了做不对题目，分数处于15分—22分，始终突破不了22分的同学，主要存在的问题就是，“处理”信息能力不足或者缺乏训练。
如何处理信息呢？
● 去掉无用的信息
比如“逻辑听力法不是小技巧而是一个完整的体系”这句话里的“小技巧”就是无用的干扰信息。
● 浓缩重复的信息
概念的解释信息，进一步说明的信息，指代的信息，都需要浓缩成易于理解的简洁信息。
● 分清且记住主次信息
● 理解主次信息之间，次要信息与次要信息间的关系。
每听一篇听力，都要按以上方式梳理。
