sup潤
第一,近期,多了一個的理由。
第二,中期,多了一種成長打開方式。
第三,遠期,多了一段深刻的記憶。
李駿翼x聊教育
這次疫情對大多數人都產生影響,而中小學生尤其明顯。
一:作息不規律。這次疫情大家都被困在屋裡,類似古代禁足,對於活潑好動的中小學生來說,更是煎熬,作息規律受到影響。
二:課業進展較慢。雖然採取了網絡授課,但是其弊端也很明顯,長時間看電子產品上課,不僅對視力不好,其效果也沒有面對面效果好,畢竟,人是群體動物,缺少互動和交流是不行的。
三:體育鍛煉少。大部分學生只能悶在家裡,如果是有院子的平房則還好,孩子們還能跳繩鍛鍊一下,如果是樓房,鍛鍊的空間則很弱。
這次戰“疫”,考驗學生,也考驗家長,相信我們一定能很快戰勝!
杜老師說語文
疫情不會造成中小學生的學習影響!
雖延遲開學,但網上網下仍可學習。只要是愛學習的,有師無師都會自覺學習;只要家長有要求,在校在家都一個樣;有網絡的線上線下都可學,無網絡的紙質讀寫更宜心。
延遲開學,用雙休日和暑假大部分時間是能夠彌補欠缺的。
受疫情影響,延遲開學,正好有更多時間讓家長和孩子親近親管親導。讓孩子感到溫暖,讓家長彌補因平時忙無暇關心孩子的職責和過失。
疫情雖在時間上、心理上對中小學生有一定影響,但對中小學生應該學的東西沒有影響,反而讓其有時間靜下來自學與思考。也許利用這個雙倍或多倍的假期,讓學生更清醒和冷靜的思考,更學會獨立學習和做事的習慣和能力。
東方G819
疫情對中小學生的影響,要從宏觀教育環境和微觀個體學習兩個角度看。
從宏觀教育環境角度,要看疫情之後學校教育、家庭教育、社會教育,是否會經歷疫情防控後而發生改變。比如,大家一直談的在線教育方式,會在疫情後,怎樣和學校線下教育結合;大家一直分析的生活教育、生命教育、科學教育會否真正得到重視。如果學校教育、家庭教育和社會教育有反思和調整,那麼,學生的學習內容會有變化,這是對學生成長的宏觀影響。
而微觀的影響,則主要是學生個體怎麼適應疫情帶來的教育形態變化。學習自主能力強,有自主管理意識和能力的學生,會更適應目前的居家學習方式。如果延期開學的時間長,自主學習能力強的學生的優勢會顯現出來。經過這次因防控疫情的延期開學,學生要意識到自主學習能力的重要性,要培養提高自己的自主學習能力。
熊丙奇看教育
對自控力差的有影響,對自控力強的沒影響。
學習這東西就是靠自己,網課就暴露了這兩方面的原因。網絡授課對於一部分來講是新鮮的,會接受特殊時期特殊的授課方式。而有些同學就覺得,網課離開了監管,就放鬆了起來。
還有現在的作業,手機一掃就知道答案的,完全不動腦子思考,有些同學只是做個參考,有些同學就直接抄下來。
這次疫情,算是對他們人生的一次考驗吧。
登登
最關鍵的是學生學會了自學。
隆冬6708
影響了很多,推遲上學,
曹元娃
看學生自我學習能力是個考驗