飛奴
復讀一個學期有沒有提升，你是不是隻看你的成績？只看成績有沒有進步是不可取的。首先成績跟考試的難易程度有關；復讀一個學期你在進步，如果這次考的更難，你的成績跟原來差不多，其實你已進步了。其次成績不能代表學習的全部；即使成績沒有進步，你的信息量大大提升，思維能力和解題能力都有進步，素質也有所提提高，難道能說沒有提升嗎？最後你要真正感受到進步，應有好的學習方法和刻苦努力。原來的的學習習慣有沒有問題？一定要有紮實的基礎，不要肓目刷題，可通過各科網絡課程聽一聽其他老師的課，聽懂後再多做大量相應學科習題，總結解題方法。記住一定要加倍的勤奮努力，像蜜蜂釀蜜一樣一點一滴的知識積累，到時厚積薄發，一定會取得好成績的。
喵氏集團賜哥
在復讀班當中，復讀一學期或者復讀一年，成績上不去，屢見不鮮。
如何改變這種現狀，究其原因，絕大多的復讀生，在復讀之前已經做好了努力的準備，他們簡單的認為，只要跟著老師聽課做好練習，成績自然而然的就提高了。
但是經過幾個月下來，成績並沒有多大起色，有的同學會發出疑問，我已經努力了，為什麼成績就沒有提高呢？，
根據我多年高三的經驗，這些同學，只是多聽一些課，多做了一些練習而已，這些課和這些練習大部分都是以前聽過的、做過的，所以提升幅度不大。
復讀，沒有改變以前的學習習慣和學習方法，他們的習慣和學習方法往往是需要改變的，否則也不會走進復讀班的課堂。
下面我們來說一說，復讀生在哪些習慣，會影響成績:有的同學喜歡聽課，不喜歡動筆，一聽就懂，一做就錯;有的同學，上課無所謂，自己買很多很多的資料，不跟老師走，自己搞一套;有的同學做了不少題目，但是不去總結和歸納，不能舉一反三，觸類旁通。這些習慣多回影響復讀生的成績提高。
再來說一說學習方法，下面就用經濟學上的木桶效應為例，談談復讀生學習方法存在的問題
一隻木桶，能成多少水，不是有最長的那塊板決定的，而是有那塊最短的板決定的。
高考是按“總分”錄取的，所以不能有偏科，復讀生，所以復讀往往存在偏科現象，也就是說，存在短板，如果我們在學習中平均用力，短板依然存在，導致總分上不去，所以復讀的第一學期，每一道衝刺階段，利用時間補好差科。
根據木桶理論，如果把某一“學科”當著一隻木桶，每個模塊，就是木板，我們在學習中，尋找最短的那塊板。
如果 把學習“習慣”，當做一隻木桶，就要尋找在上課做題鞏固中存在的哪一種習慣是最短的板。
總之，復讀的過程就是“找短補短”的過程。就是對學習習慣和學習方法來一次革命的過程。
願你:新學期改變習慣和方法，提升成績，但願我的回答對你有幫助！
成長莫煩惱
不要氣餒，堅持住！我是19年高考學生，當時成績不好在本科線附近徘徊。看著身邊的同學的分數都非常非常高，自己卻沒有突破非常傲腦也有了自暴自棄的念頭。但是高考是我卻考了全班第3的成績。相對於一個差生這個名次我也很滿足了。我感覺現在的你要堅持自己的信念！相信你自己可以做到的！考試時不要緊張，放鬆心態！加油！！[呲牙]
小王同學的日常Vlog
我是一名高中老師，我來談談這個問題吧。
作為一名長期在一線工作的高中老師來說，我覺得復讀生要不斷調整複習備考方法，根據自身學習能力和特點，進一步紮實有效的掌握基礎考點知識，改進學習過程中的不足，並要調整心態，積極探究，自主完成學習任務，這是非常重要。在帶過的畢業班中，也有出現不少復讀的孩子，有的復讀後確實考取了比較好的學校，有的沒有多大變化，有部分的反而考的更差了，這都是有的。
一、學生感覺到自己的學習成績沒有提升，複習備考沒有效果，首先學生要正確認識複習備考，一輪複習過程時間持續半年以上時間，以基本知識知識體系為訓練基點，要求學生再次熟練掌握章節知識結構，通過各種方法訓練，徹底解決相關知識點，達到內化的目的，需要學生穩紮穩打，步步為營，端正態度，不要急於求成，以積極向上的良好狀態全身心的投入到複習備考過程中去，相信隨著二三輪複習的深入，自身各方面的素能會有所提升。
二、成績沒有上去，和以往相比沒有提升，主要是對基礎知識知識掌握不全面，對各科課程中的模型、公式、概念、公理、二級結論等重要考點知識掌握不牢靠、結構不清晰、識記不全面等原因所致。需要學生加大對重要考點知識進行全面總結，系統歸納，全面優化，進行系統性掌握；對於一些重要模擬和結論要熟練記憶，通過大量歸納、記憶所有知識點，清晰梳理考點知識結構，增強知識點的應用時效性，徹底解決記憶關，再結合知識點的整體訓練，才能有效的促進學習，提高考試成績；大多數學生對考點知識記憶不過關，對考點知識記憶模糊，沒有在記憶中理解，致使考點知識應用不熟練，在各種模擬考試做題中不能正確聯繫考點知識，對於重要的結論、模型應用不到位，致使做題正確率不高。
三、建立錯題本和學習筆記，這是非常重要的學習方法。筆記中要摘抄每次高考模擬考試中出現的錯誤題目和正確的解法，寫明出現錯誤的原因和一些及時的想法，以防後續學習中再次犯同樣的知識性錯誤；筆記中應該對各科知識點進行全面實施歸納、總結，要結合自身對知識點的掌握情況，將一些重要的題型和重要考點知識進行全面總結羅列，利用課餘時間進行識記，增強考點知識結構體系的紮實掌握。比較每個人的記憶時間是有限的，要通過反覆循環記憶，重點羅列，掌握學科結構體系，才能正確理解。
四、要重視每次高考模擬考試，要在考試中鍛鍊答題能力，通過分析試題結構，掌握每道題目所考查的考點知識，徹底掌握基礎知識；要注重答題技巧，要重視規範答題，訓練答題的思維能力，要對每一次高考模擬考試結果進行全面分析，分析失誤在什麼地方，存在的問題有哪些，怎麼樣進行徹底改進，而不是過多的計較考試成績；高考複習備考過程中的各種模擬考試比較多，要充分利用每一次高考模擬考試機會，徹底提升學生的高考應試能力。
總之，學生要重視自身存在的問題，要採取正確的複習備考措施，不斷改正複習方法技巧，進行全面的考點知識結構體系的完善，樹立信心，才能取得理想的成績。
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小表哥笑談化學
復讀一個學期有沒有提升，你是不是隻看你的成績？只看成績有沒有進步是不可取的。首先成績跟考試的難易程度有關；復讀一個學期你在進步，如果這次考的更難，你的成績跟原來差不多，其實你已進步了。其次成績不能代表學習的全部；即使成績沒有進步，你的信息量大大提升，思維能力和解題能力都有進步，素質也有所提提高，難道能說沒有提升嗎？最後你要真正感受到進步，應有好的學習方法和刻苦努力。原來的的學習習慣有沒有問題？一定要有紮實的基礎，不要肓目刷題，可通過各科網絡課程聽一聽其他老師的課，聽懂後再多做大量相應學科習題，總結解題方法。記住一定要加倍的勤奮努力，像蜜蜂釀蜜一樣一點一滴的知識積累，到時厚積薄發，一定會取得好成績的。
悟理在線
首先要找出原因，如果是基礎知識問題，問問孩子在學校課堂是否聽懂？如果不能，有條件就找一對一家教。如果是孩子心理厭學，放棄或是其他問題，不妨帶孩子看看心裡醫生！
初高中英語
每個孩子的任人格特質和發展潛力不同，這也是我極力主張建立學生多元化評價體系的原因。高考不是唯一出路，“成績”只是應試教育體制下的產物它不是衡量學生人生髮展的唯一標準。
崢嶸人生1983
個人觀點覺得 如果復讀了一個學期沒有提升 就不要再復讀了 選擇一個合適自己的專業 考的進的院校 根據自己的情況量力而為 不要太刻意的強求自己和給自己過大的壓力
金屋藏香
儘自己最大的努力足以。
首先心態要調整好，自己要聚焦到每天做什麼，怎麼做。是否達到了每日目標；
其次列計劃，細分做事的節點。要專注。
最後要覆盤。覆盤指的是自己做了什麼，和昨日相比有哪些變化，自己如何優化。
王棟同學
關鍵是笑在最後，一學期的時間點，是你堅持向上的山峰轉折點，夢想+行動+堅持，你到了就要成功的路口了！努力加油
