老刀觀世界
你好，首先非常榮幸可以這裡與大家共同探討“孩子上網課”的教育話題，以下是我的看法，以供參考。
受疫情影響，政府不得不下達延遲開學的文件，同時又指示“聽課不停學”，即開展網課，通過線上教學完成教學計劃。這也是無奈之舉。
網課已井然有序地開展，學生應怎樣通過網課進行學習？以及怎麼教育孩子正確看待網課？
家長應實行嚴格監督和管理
網課或線上教學最大的問題就在學生監督上，它不像學校教學，學生坐在教室內不僅有授課老師監督管理，還有學校規章制度約束。這使得學生不得不坐在教室老老實實學習。
反觀學生在家學習家長應該怎樣監督與管理呢？
首先切忌以暴制暴。孩子的身心還未成熟，也正處叛逆期，以暴制暴不僅得不到應有的效果，而且會使事態發展到不可控地步。
我建議家長實行家校合作方式，以下是我學生在家上網課一角。我要求我的學生家長每天上傳學生在家上課照片，同時我還告訴學生開學後我將以此鑑定作業量，不達標的同學開學將罰抄作業，嚴重者開學後再由父母領回家反省。就目前家長反饋情況來看，我們班網課開展的還是不錯的，達到我的預期。
所以我建議家長在監督孩子上網課的時候可以使用我的方法，家長添油加醋也是可以的。
有作息安排，拒絕一直學習
學生在家學習第二點切忌不要一直長時間學習，要安排有休息時間。
從科學角度來看，不間斷學習不僅不利於學生學習而且影響學生心態。所以家長在家監督孩子學習時要隔一段時間就提醒孩子休息一會，可以在房間外轉轉，或躺一會。
原則上每天可以去掉早晚讀，但是晚自習不能取消！
漫漫長夜有很長一段時間躺在床上是睡不著的，與其讓孩子躺在床上胡思亂想，還不如讓他堅持晚自習學習。總之上晚自習利多弊少。
同學間的相互約束
家長可以在監督孩子學習的同時與其他家長交流，通過這種方式實現相互約束，相互比較。
只有對比才能發現不足，集體性學習對於孩子學習至關重要。適當提供給孩子來自同伴的壓力，非常有利於孩子學習。
以上是我對學生在家上網課的全部看法，謝謝瀏覽！
廬州教書匠
沒有自律的確上不好網課，但是依此放棄網課，等待開學可不是明智之舉。
我是一名老師，也是一個家長，我可以從自身的經歷說說我的看法吧，談不上回答，權作交流，我也有困惑。
自律是什麼，我們看大到道德法律，小到校規家法，都是在約束我們向好向善，成人成才。有了這些東西為什麼還要自律呢？試想一個人天天要別人叮囑遵紀守法，做個聽話的孩子，我們的社會估計其他事情都做不了了，天天耳提面命，天天磨破嘴皮。實際上是這樣的，當我們一個人知道了道德法律，校規家法的價值內涵之後，就會約束自己，修為自己了，這是我理解的自律。
個人覺得自律要有三個階段，修規，修行，修心。
修規，就是樹立規矩，不以規矩不成方圓的古訓誰都懂，但是執行下來很痛苦。自己的孩子，不守規矩的時候，誰忍心下手。我兒子很小的時候有個習慣，喜歡告密。今天在學校裡揭發這個，明天告密那個，他還經常回家抱怨沒有朋友。可是孩子告密揭發的都是壞人壞事，符合一個誠實孩子的標準啊。到了九歲他上三年級的時候，當了班長，班裡依舊很多同學不喜歡他，他還是告密。告同學，告親人，我們覺得這是個很嚴重的問題，有一天我按電梯的時候沒用紙巾，他說我要告訴媽媽。我就告訴他，這樣告密不好的，如果你不告密，爸爸給你買雙鞋。他說好。結果回家，他還是一五一十地告訴媽媽我按電梯不用紙巾，並且說如果不告訴媽媽，爸爸就給我買鞋。我發火了，打了他一頓，他很委屈，說我本來就不講衛生。晚上在他睡覺的時候，我告訴他，答應別人保密的，是不能去告密的（這裡大家會想包庇犯罪怎麼辦，大家多慮了，孩子是沒有行為責任能力的，這樣教是沒用的），你知道為什麼沒有朋友了嗎？如果你一直告密，你的班長也保不住。以後我再見到或聽說你告密一次就打你一次。後來打了他三次，這個習慣就改了。
修行，古代會有很多大戶人家把孩子送進寺廟，讓孩子在那裡修行，其實孩子在學校也是修行，同樣的學校，一樣的老師，幾年之後孩子差距會很大。就是行為習慣使然，沒有什麼智利因素。我孩子在魯能青訓隊，年齡比較小，基礎也不好。寒假我讓他練習顛球，最初只能顛球四五個，我又不是專業教練，我想了一個辦法，我每天在朋友圈發他一個顛球的視頻打卡，我一個微信有將近5000個好友，會有很多人點贊，我就告訴他，如果顛不好，會有很多人看到，你學校的老師，你的教練，你的同學，爸爸的同事和朋友。他自然有了壓力，每天訓練的時候格外認真，自己還會加練。一個月下來，他能顛五十多個，自信熟練多了。一個月每天堅持，你能看見可喜的變化。
修心，這個看上去高大上，其實就是讓孩子敬畏。孩子很狡猾，他會逐漸試探你的底線，然後不斷突破。學習本來是反人性的，如果你遷就孩子，孩子就完了。我們這麼多年最大的心得，就是對孩子狠一點。讓孩子心裡怕，他就不敢了。但是如果之前底線一破再破，等你想狠的時候就晚了，尤其叛逆期的孩子。這個時候，建議你能給孩子找個他敬佩的老師或者朋友，找到了，孩子會迷途知返的，但這是有機會成本的。
以上是我不成熟的看法，希望對你有點滴幫助。
驕傲的七零後
你好，我是“自然學習”創始人。自然學習，致力於讓學習像呼吸一樣自然。
秉承我的“自然”法則，我為題主提供如下解決辦法：
一、結果篇
按照我的辦法，孩子會成為什麼樣子呢？
1. 能夠自我管理，自覺完成學習任務。
2. 親子關係變得融洽，談不談學習，都會親慈子孝，從此告別“雞飛狗跳”。
二、警告篇
1. 要想得到驚人的好處，就要付出驚人的努力。
2. 這個努力不耗財，不耗力，唯一的要求：家長管住自己。
三、理念篇
1. 學習是孩子自己的事情，要想讓孩子“自律”，首先要把孩子的權利還給孩子，讓孩子能夠對自己的事情“作主”。家長如果不認同我的這個理念，後面的事情沒法辦，孩子也永遠不可能“自律”。
2. 在“自然學習”的理念裡，沒有“自律”，只有“自覺”。所以，你會看到我對所有的“自律”都打上了引號。
3. 凡事都有邊界。家長之所以經常因為學習的事情和孩子發生矛盾，主要原因就是“家長的權力越界了”，侵犯了“孩子的權利”。（注意，我的措辭是很講究的，“權力”和“權利”的意思是不一樣的，具體意思可以百度。）
4. 家長的職責不是督促孩子學習，而是“營造學習環境”，“提供物質支持”。
5. 凡是不愛學習的孩子，都是因為家長和老師干預過多，“擠跑了”孩子對學習的自主性與自覺性。
6. 如果不認同以上理念，我幫不了你，我“結果篇”中說得結果也不會實現。
四、操作篇
1. 先從心底裡認同我上面所寫的“自然學習”理念。
2. 把學習的自主權還給孩子。這些權利包括：
★什麼時候學習。
★學習時的坐姿。
★學習的方式（包括學習時在幹什麼）。
★對學習時間、作業時間、作業質量等的安排。
3. 第2條是啥意思？
第2條的意思就是：孩子什麼時候學習、怎樣學習、學習時在幹啥、作業寫成啥樣……家長都別管，也別多嘴。
4. 家長乾點啥？
★乾瞪眼。
★咬自己的嘴唇。
★憋著，別說話。只要憋不死，就往死裡憋。別說話，別說話，別說話。因為，有你說話的時候。
★和孩子談一次。（內容附後）
★準備好挨老師的罵。並且保證在捱罵後，仍然對孩子和顏悅色。仍然不去侵犯孩子對學習的自主權。
★孩子學習的時候，無論怎麼看不慣，都要管住自己的嘴，一個字都不說，一個表情都不做。憋著！
★孩子在學習過程中（網課學習過程中），有什麼你認為不好的地方，當時不要說，等網課結束了，可以和孩子談談。談時候，也要充分尊重孩子，不得指責孩子。
5. 家長和孩子的談話內容：
1. 爸爸（媽媽）先向你道歉，以前我在你學習的時候吵你，是我不對。
2. 從今天起，爸爸（媽媽）給你一項權利：自主學習的權利。你學習上的事情，你自己作主。爸爸（媽媽）不再幹涉。
3. 但是，作為家長，爸爸（媽媽）有權知道你的學習情況，包括，但不僅限於：每次考試的成績，老師提出要家長做的事情，等。
4. 以後，在作業方面，你負責把作業做對、做好，檢查錯誤、改正錯誤，由你自己把握。爸爸（媽媽）只負責簽字，而且我們簽字時，就當你的作業全做對了，你可不要讓爸爸（媽媽）挨老師的罵。當然，偶爾一、兩次，爸爸（媽媽）也承受得起，但你不要讓我太丟人哦！最好是能讓我因為你的作業經常受表揚。當然，最終還是你說了算。
5. 爸爸（媽媽）保證以後不干涉你的學習，什麼時候學習，怎樣學習，由你自己安排。但你必須保證能夠按時完成老師佈置的學習任務。如果你超過5次沒按時完成老師佈置的學習任務，爸爸（媽媽）就要收回一部分權利，因為超過5次不完成學習任務，表明你管理自己學習的能力還需要提高，因此在你能力達到之前，爸爸（媽媽）要收回一部分學習自主權。
6. 經驗之談：
孩子之所以會在上網課時和家長髮生衝突，就是因為家長干涉過多，引發孩子反感。所以出於“報復”和“洩憤”的心理，你越讓孩子幹什麼，他就越不會幹，反著來。衝突於是在所難免。
放手，讓孩子對自己的事情有自主權，即使剛開始做得不夠好，但後來會越來越好。只有家長先管好自己，孩子才能慢慢管好自己。
自然學習
“自律”在心理學上的另一種說法是“自我控制”。它是一種抑制人們的衝動和慾望，作出正確和有效選擇的能力，通常需要與人的天性發生交互作用，通過推遲即刻的滿足去追求長遠的成功。自律的表現可以歸納為：自愛、自省和自控。自律的人往往會以一定的標準和行為規範指導自己的言行，會嚴格要求自己和約束自己，從而取得更高的成績、擁有更健康的身體、爭取更好的事業。自律對孩子日後成為一個什麼樣的人都有很大的影響。例如：我們留學生到了國外的大學才發現學業壓力更大，所要完成的事情更多，所以一些留學生會非常不適應，明明知道作業的提交日期已經所剩無幾了，還是把作業拖到最後一刻才開始完成，而完成的質量當然是不太理想的，最後就會得到掛科的結果。可能很多國內大學生會覺得，掛科沒什麼就下學期重新再補修就好了，但在國外讀大學掛科是需要重修這這一門課的同時重新再交學費。而且多次掛科會面臨被學校勸退的狀況，甚至會面臨被取消簽證遣返回國的危機。所以大多的留學生會發現不僅是學業的壓力還會有經濟的壓力。但我們會好奇：“為什麼他們明明知道教授一開學都會說好提交各個作業的時間，為什麼他們不早早做好準備？還會磨磨蹭蹭的？”後來我們也是瞭解到，他們從小就是沒有養成“自律”的習慣，小學面對寒暑假作業就是拖拖拉拉，不到最後一刻都不去做的類型。面對以前的學習，他們靠著自己的智力基礎還是比較容易完成的，但是到了大學的學習可不是那麼容易對付的，所以他們就會感到極度的不適應了。
我們怎麼幫助孩子學會“自律”呢？首先我們得了解影響孩子做到“自律”的因素。心理學的研究表明，一個人是否能夠做到“自我控制”有兩方面的影響因素。一是遺傳，二是後天環境。前者是確立了我們管理情緒和衝動能力的起跑線，後者則在前者的基礎上，利用環境的影響達到自我控制的目標。遺傳確實是我們無法改變的一方面，是天生的。那麼我們可以做出努力的就是創造後天的環境幫助孩子形成自律。我們具體地談一談，作為聰明的爸爸媽媽，我們可以怎麼樣幫助孩子學會“自律”呢？
關鍵一：身教。在孩子“自律”形成的過程中我們需要以身作則。這也是我們想幫助孩子學會“自律”的第一個關鍵點：身教。家長用以身作則的教養方式，孩子其實也是看在眼裡的。例如：我們希望孩子少吃零食少喝汽水，那麼我們自己也需要管理自己，避免給孩子一個錯誤的示範。又例如：我們希望孩子在半個小時或一個小時內完成作業，那麼我們就不要在孩子身邊刷手機。我們可以利用這個時間處理自己的公事，給孩子樹立一個好的榜樣。所以我們想培養孩子自律，我們自己就要展現出自律的一面。
關鍵二:理解孩子的年齡特點。如果我們聰明的爸爸媽媽理解這個階段的孩子是有什麼特點，那麼我們不會希望3歲的孩子就要有5歲的乖巧。並不會期待5歲的孩子就有8歲孩子的成熟度，更不會要求一個8歲的孩子就要有12歲孩子的懂事。所以，我們需要尊重孩子自身發展的特點，這個年齡層就有一個屬於這個年齡層的模樣。有些家長反饋到在孩子幼兒園期間能夠培養了良好的自我管理時間的能力，比如說到什麼時間做什麼事情，或者計劃好明天要做的事情等等，但有些家長髮現，隨著孩子年齡的增長，這些之前精心、嚴格培養起來的良好習慣卻逐漸退化了。這時因為孩子自律性的發展是一個由初級向高級發展的過程。過早地讓孩子自律，比如過於嚴格地遵守時間、過於嚴格地把東西都整理好等等。這種對於太小的孩子其實是一種過早的訓練也會影響他們後續的堅持性。
關鍵三：多一些正向反饋，少負面反饋。我們成人當然知道自律有很多很多的好處，但我們要讓孩子心服口服，要讓孩子是打從心裡願意去做的。我們聰明的成人避免說出威脅孩子的話，例如：1. 沒做好就要受懲罰（罰站）2. 沒做好就會受到警告 3.沒做好就告訴你爸爸媽媽。說出威脅的語言反而對培養孩子自律能力來說是適得其反的。例如：很多家長希望孩子一回家就趕緊寫作業，但我們可能沒有注意到對於一年級的孩子來說，他們堅持的時間是沒有那麼長的，所以家長朋友們可以嘗試先讓孩子回到家休息15-20分鐘，然後告訴孩子該寫作業了。另外，如果孩子在寫作業注意力不集中或拖延時間，家長可以考慮到孩子是否遇到了困難，這時家長就要起到一個指導者的作用，可以瞭解孩子的困難是什麼，哪一科目、難點在哪，從而進行相應輔導。
關鍵四：留白。留白的意思是家長可以創造留白的空間交給孩子安排。父母可以預留假期的時間和空間給孩子自我規劃的機會。例如，孩子喜歡機器人，我們可以讓孩子去計劃這個暑假或下一個暑假期間，讓孩子與父母商量是否可以報一個機器人的訓練營。我們也留意到在西方國家，例如澳洲這邊的孩子是沒有寒暑假作業的，很多家長就會說：“那他們沒有作業豈不是沒有事情可以做？”我們可以嘗試換一個角度看待，其實沒有事情做的開始就是找事做的開始。所以，有些家長會擔心低年級的學生寒暑假作業不多，就怕孩子沒事做就給孩子安排一些課外作業。其實孩子真正需要留白的時間，因為孩子剛進入小學生活，他們需要時間去適應學校的時間表，他們也需要時間去做自己想做的事情。
希望以上四大關鍵點能對大家有所啟發，在孩子形成自律意識的階段幫助到孩子更順利地、更有序地培養自律能力。
望採納！
小行家233
上學的年級，少不經事。
現在家長和孩子之間最大的交流就是學習。怎麼能把成績搞上去？孩子什麼時候才能知道學習？怎麼讓孩子愛上學習？怎麼讓孩子知道學習的重要性？都是家長想讓孩子知道問題，因為我們已然成人，小的時候沒有好好學習想讓孩子好好學習，或者我們小的時候好好學習了長大後知道學習真的很重要。所以我們現在就想在孩子很小的時候告訴他們要好好學習。
現如今疫情的原因孩子沒有開學，為了不讓孩子落下學習，開始了我們家長的網課陪伴之旅，是家長是老師還是同桌。這個多重的角色往我們真心的看不慣孩子的有些毛病和習慣。有些家長快瘋了！其實你仔細額的想一想，孩子在學校的樣子應該也是這樣的，這次網課讓我們對孩子在學校的上課情況豈不是有了一個直觀的瞭解。所以面對孩子，我們應該多一些耐心，去好好分析和孩子探討一下，面對網絡孩子是有著少不經事的誘惑力，沒有老師的存在沒有了約束，這個時候正是我們作為家長的培養孩子自律和學習習慣的最好時候。所以，有的時候孩子對我們的挑戰就是改變孩子的機遇。
再來說，孩子的學習其實是分階段的，孩子對學習的認識也是因人而異的額，家庭氛圍和對事情的見解都會影響孩子對學習的認識，其實我們也發現好想都是別人家的孩子學習好，其實孩子的成長是循序漸進，孩子其實應該有孩子的樣子。有些東西我們無須強求，孩子的長大和懂事和知道學習其實有時就是一瞬間的事，有時候你就會無意間的發現孩子長大了知道學習了。我們強硬的塞給孩子一些道理和知識，真的不如等到孩子知道學習的時候全力的給他幫助來的實際些。萬平米，嗯不要總是去實施強硬的措施鬧得不歡而散。
我們總是在該玩的年齡學習，該學習的年齡戀愛，該戀愛的年齡結婚。有的時候我們多一份耐心，多一份份等待，在該幹什麼的時候讓孩子健康成長足以。有很多事情可遇不可求。
我是秋風嫵媚，歡迎留言，我們一起成長！
秋風嫵媚
網課的學習是以後的趨勢，孩子坐不住和學不下去，就是因為定力不夠，也就是專注度提升不上去，也就產生不了興趣！
定力的培養，就是一個習慣的養成，好習慣的養成一般需要21天持續的堅持，家長可以陪同孩子一起學習讀書，先坐下來再靜下心進而形成習慣！
一切的成長，無外乎是量變的過程，也就是習慣的養成！
一切的成功，無外乎是質變的瞬間，也就是習慣的延續！
希望可以幫到您！
建築業的小學生張老師
自律源自性格，教育環境，生活環境，個人習慣等很多因素。一味的講道理一點沒用，因為壓根就聽不進去，我也是老師也是家長。對於男孩子一定嚴格對孩子狠一點，現在不提倡打罵孩子，但是一點讓他知道規矩和尊重，一定是訓斥，懲罰是有必要的。或者很多事在你的指導下試著讓他自己多做主，也就是適當的放手，讓孩子獨立思考一些可能會好點。
淄博化學教研組
你好提高孩子自律，上網課才能有效率。隨著疫情的發展，各地教育委員會通知需要經過科學的判斷之後才通知開學。重慶從3月2日起正式網上課程了！在這個特殊時期，特別是你的孩子是初三，面對升學的壓力你很著急反而孩子覺得無所謂，還沒開學還早呢！或者他沒有明白初升高的意義。
自律指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。指不受外界約束和情感支配,據自己善良意志按自己頒佈的道德規律而行事的道德原則。根據自律的解釋我們可以看出，是我們在著急而對他來說他可能不明白升學的意義和學習動力不足。
怎麼讓孩子明白升學的意義，一部分家長提供各種的訪學機會，讓孩子提前感受學校的魅力。一部分靜下心來和他好好談談，當然談是一部分，孩子們隨年齡的增長受外界的影響。他們是分不清或者缺少認知學習的重要性。讓他認清學習知識的重要性再提供學習動力。這樣改善了他最基本的認知，輔助動力。你在多多陪伴與他。我想他會有所改善的。
late袁
首先，不建議家長不要陪同上網課，(低年級小朋友除外)上網課的時候儘量給孩子營造一個獨立安靜的空間，其次尊重孩子的學習權利，找到吵架的原因和孩子多溝通他為什麼會生氣╰_╯原因肯定是太累了做不完的作業上不完的網課，管理時間的能力有限自己學習起來比較吃力，精神壓力大對此家長找到原因多以鼓勵正確引導為主，切記不要發火家長已發火孩子也就炸了。積極溝通最重要。
關於寫作關於生活
不知道家裡小朋友是多大年紀了，如果年紀尚小要孩子做到自律的確非易事。所謂自律我覺得換個角度看其實就是孩子的注意力是否集中，如何培養孩子的專注力是需要一定的訓練。網上有一些關於訓練孩子專注力的方法可以做參考。另外作為家長我覺得吵架終究解決不了問題，還是找個合適時間耐心和孩子溝通交流一下，為什麼孩子上網課會走神，是因為課程內容不吸引他，還是因為電腦上其他東西分散了他的注意力，只有找到根源才能對症處理。
