心強背後是苦惱
親身體驗，這個方法我一直在用，對我很有用，你可以試試。
首先孩子哭時我們肯定會很煩，你作兩次很深的呼吸。冷靜一下，過去抱住她，然後拿著她的作業本，一起坐在書桌前。
然後，告訴她，你知道做作業不好玩。但是我們必須完成作業才能有進步，爸爸陪在你旁邊，你不懂得可以問爸爸。
最後，在根據作業多少制定兩個時間給她選擇。比如：那我們現在有兩個選擇，1⃣️是做10分鐘作業，休息5分鐘。2⃣️是做20分鐘作業休息10分鐘。你可以選擇一個，我們就開始做作業吧。
我是紅玲111
淡定淡定，現在的小孩子看手機產品看得多了，貪玩心也是比較嚴重，當你遇到這種情況的時候得控制好自己的情緒了，要不然你一發火，孩子的牴觸情緒會越來越高的，後面你在讓他寫他就更不願意了。
我侄兒他就是這樣的，每次叫他寫作業，他寫著寫著就哭了，問他為什麼哭，嘴一嘟起，說我想出去玩，因為他看到他表哥們一直在打洋畫，他就想跟著一起去，然後媽媽就給他講。讓他好好的把作業寫完就可以去玩了，跟他說目前學習是比較重要的，不能一門心思在玩上，你現在把還做的作業做了，你就可以去和他們玩了。好好給他說以後，他的牴觸情緒降低了一點，又開始慢慢的拿筆在本子強亂畫一通，還是沒有心思在寫。
後面他媽媽用了一種方式給他說，如果你把作業寫完了，你要睡覺的時候我給你講兩個故事聽，他一聽晚上有故事聽，給他媽媽確實一下是否真的會有故事聽，他媽媽點頭以後他就很認真的做作業了。這也算是給孩子一個獎勵讓其好好的完成作業。
不過這個方法不一定對每個孩子都有效果，但是你觀察下孩子是為什麼不願意做作業，然後對症下藥。
樹洞媽媽說育兒
這個問題是所有小學生家長的困擾，現在的小孩子 年齡不大 啥都會，放學回家 玩手機 打遊戲，一說寫作業就不耐煩，哭鬧都是常事。我的孩子上一年級，學習成績穩定，一直都是班級前三名，但是他也討厭寫作業，遇到這樣的情況你不要和他頂著來，你要了解孩子喜歡什麼，有什麼愛好，作業是必須要寫的，但是也不能不讓玩。寓教於樂一直都是教育體系的一種制度，比如你的孩子喜歡打遊戲，好 沒關係 但是前提你要讓他寫作業 而且要寫好寫正確，寫一科作業 獎勵玩半個小時手機，讓他知道有付出才有回報的道理。多陪孩子運動 打打球 啥的 逐漸培養他的學習興趣，養成一個好習慣。
疾風夜雪
這個問題是所有小學生家長的困擾，現在的小孩子 年齡不大 啥都會，放學回家 玩手機 打遊戲，一說寫作業就不耐煩，哭鬧都是常事。我的孩子上一年級，學習成績穩定，一直都是班級前三名，但是他也討厭寫作業，遇到這樣的情況你不要和他頂著來，你要了解孩子喜歡什麼，有什麼愛好，作業是必須要寫的，但是也不能不讓玩。寓教於樂一直都是教育體系的一種制度，比如你的孩子喜歡打遊戲，好 沒關係 但是前提你要讓他寫作業 而且要寫好寫正確，寫一科作業 獎勵玩半個小時手機，讓他知道有付出才有回報的道理。多陪孩子運動 打打球 啥的 逐漸培養他的學習興趣，養成一個好習慣。
小人物大志向
對於此事，我有同感，遇到重複給孩子講兩遍以上的題，還不會我特別惱火嗯，可能咱們船給孩子的基因就是這吧，小時候咱們可能連孩子的現在的現狀也不如嗯，有時候考慮一下，換位思考，但是我總是控制不住自己的情緒，下次遇到情緒激動的時候，多想想多為孩子想想
小哥哥實拍
對於此事，我有同感，遇到重複給孩子講兩遍以上的題，還不會我特別惱火嗯，可能咱們船給孩子的基因就是這吧，小時候咱們可能連孩子的現在的現狀也不如嗯，有時候考慮一下，換位思考，但是我總是控制不住自己的情緒，下次遇到情緒激動的時候，多想想多為孩子想想
吻會生小孩的
當孩子寫作業就哭，我想發火時，我是這樣做的：
1.我會想讓自己深呼吸，告訴自己：“衝動就是魔鬼！”“發火解決不了問題。”讓自己靜下來，只有理智冷靜才能更好的去面對問題並且想方設法解決問題。
2.我會抱著孩子，或者輕輕地撫摸孩子的後背，給他順氣。適當的觸覺接觸較容易讓人情緒穩定。
3.倒一杯溫開水，讓孩子喝，全程保持冷靜，動作溫柔，語氣溫柔，眼神溫和。
4.與孩子面對面坐好，溫柔地拉著孩子的手，語氣溫和地詢問：“告訴媽媽/爸爸/老師，你為什麼每次要寫作業時就哭呢？”
5.創造溫和無壓力的氛圍，引導孩子說出他哭的原因。然後我在根據孩子的具體情況進行引導。
6.如果孩子是因為不會做題，我們幫助孩子梳理他的知識儲備，降低難度，打好基礎，一步步提升。過程中要有愛心，耐心，用心，細心。孩子這時候是不自信的，以激勵為主，耐心引導。
7.如果孩子是想用哭逃避學習，那一定要嚴厲對待，規定作業完成時間和質量。制定嚴厲的獎罰制度。
8.如果孩子一到要做作業就哭，也不排除是為了獲得關注，那就不能太依著孩子，以免孩子依賴過度，獨立學習能力難以培養，對後續長遠學習生涯負面影響。逐步縮短陪伴孩子學習時間，直到引導孩子獨立完成作業，家長/老師只用檢查結果。
9.孩子一到寫作業時就哭，也不排除是有些孩子過份有想法，想以此與家長談條件，目的是為了獲得物品、看電視、玩手機、玩遊戲等的福利。這時會啟動代幣系統，延遲獎勵，目的是引導孩子逐步認識到學習是自己的事，不是為了別人學，不是交易。
Swallows清音
有人說，每一個人一出生就是天生愛學習的，好奇心強，什麼都想探索。但因為種種原因，孩子特別是上了學之後的孩子，會受到老師、同學、家長等多方面的影響，好多孩子一下子無法適應學習生活。
一寫作業就哭的孩子，可能前期對學校學習、作業等的認識不夠清晰，沒有把學習當成獲取知識，能長本領的渠道，而是與其他外在因素比如老師懲罰、父母責罵、同學笑話等聯繫在一起了。她如果不會，就很挫傷自我。孩子小，又說不清楚內心感受，或者沒有機會表達，又沒有辦法一下子都把作業寫完，心裡也很著急，或者埋怨。孩子就只能通過哭來宣洩。
我覺得作為家長，要先體會到自己孩子的處境，理解TA的難處。看見孩子的情緒，協助孩子把擠壓的情緒表達出來或者發洩出來。
但家長的情緒往往會被孩子的情緒牽著走，甚至引爆。所以，怎麼樣不條件反射的去發火？
1.真正全方面瞭解孩子在學習方面的情況。是不會做，還是想先玩再做，還是有其他的需求沒有滿足。這個要家長偷偷下功夫，觀察孩子，與老師溝通等。直接問孩子，如果家長一直強勢孩子可能懼怕不敢說。
2.允許孩子哭，有時候孩子哭出來就沒事了。孩子哭的時候，家長要說一些讓孩子心裡好受的話，讓孩子覺得家長是理解自己的。如果做不到，可以說：我知道你心裡很難過，你想哭就哭會吧，我心裡也不好受，先離開一會。等你們情緒都平復了再說。
3.要徹底解決自己發火的問題，得多問問自己是什麼原因引發的，難道就是孩子的哭，孩子的作業？是不是觸碰到自己的某些東西，這些東西是什麼？反覆問，可以寫下來。堅持一段時間看看是不是自己有些固有的信念，或者其他。
家長既要尊重孩子感受，也要尊重自己感受。家長有情緒也不要苛責自己，因為很容易又回過頭去埋怨孩子了。情緒，孩子可以有，家長也可以有。但家長要學會安撫自己之後，引導孩子。
有一本書，若感興趣可以看看。《PET父母效能訓練手冊》。
藍月兒2018
不是孩子寫作業讓你發火
即使不是孩子做作業這件事情，換做其他不受你控制的事情你也一樣會發火
在你沒有發火前，可能你的怒氣就已經存在，只是孩子做作業這件事點著了火
所以我個人建議父母想發火的時候先停下來三秒鐘
然後離開孩子寫作業的地方
梳理一下情緒
問清楚自己因為什麼感受讓自己發火
試圖理解自己也理解孩子的處境
然後去買一本輔導孩子的書，自己先學習一下如何輔導孩子寫作業，同時也建議購買一本如何做父母的書(樊登讀書會可以推薦，我是粉絲，不是廣告)
樊登在讀書會中說過一段話:
一個孩子的注意力和精力是有限的，當孩子在學習這件事上有很多種聲音，壓力來臨的時候，他們的精力和注意力就會用在應對父母的壓力，父母的怒火，親戚的眼光，老師的批評等等，那麼他還有多少信心和精力來展開學習呢？這個問題值得現代每一個父母思考，對於孩子學習這件事情對於不管是對於個人家庭而言還是對於國家而言都是一件非常重要的事情，因為它可能會讓一個時代產生巨大的變革。
孟三萬歲
1.遇到挫折逃避和放棄是本能。動物都是趨利避害的，比如老虎和鹿，鹿明知打不過肯定要跑啊，寫作業對於您兒子也是一樣的。所以我們才說堅持啊，有毅力啊啥的是優秀品質，因為這是克服本能的，不是生下來就會的。
2.男孩子哭來哭去，確實跟普遍的男性品質要求相悖，但是這並不代表這和天花一樣需要消滅喲~只是在我們的傳統中，男性被塑造為堅毅的形象，所以每個人也都按這個標準來判斷。比如胡蘿蔔是紅的，大家就會覺得綠色的胡蘿蔔奇怪一樣。但是胡蘿蔔是綠色，這件事情本身是沒錯的。
3.您說您比較強勢，那真的是辛苦您了…一個人帶孩子，肯定要分化出不同的角色，紅臉白臉都唱，當然是非常困難的。
下面咱們說說咋辦哈。
我猜，您教孩子寫作業的流程應該是這樣的，不完全對我估計關鍵的地方也不會太錯。
他不會，您告訴他整個解題思路，問他會了沒，他說會了，下次還是不會，您生氣，他哭，您打罵，他哭的更厲害，您忍耐，講題，然後再走一遍這個循環。
我只是猜測啊，不對的話您包涵~
整個過程有兩個重要節點是有問題的：
1.您的孩子其實獨立是完成不了作業的。他根本一點都不關心解題步驟，你講完了他只要說會了就可以了，明天能交差就可以了。所以，他只是把問題丟給你而已。
2.對於他來講，哭，是有成效的，是可以解決問題的。而放棄，也是沒有任何後果的。
如果是上面說的這樣，咱們只要這樣就可以了：
1.讓他哭，看著他哭，告訴他，你哭吧，哭累了咱們繼續該幹嘛幹嘛。這個時候您就幹您自己的事兒，直到他哭完。您問他，哭完了？能繼續寫作業/背課文/練琴（等等等等）了？他要是繼續哭，您就繼續不理好了。您也沒必要跟他發火，孩子的很多行為，其實都是在試探大人，您明確了遊戲規則，不變就好了。
您得讓他知道，哭，解決不了任何問題。他哭一夜不寫作業，明天讓老師罰一次他就知道了。
放棄同理。他放棄就讓他放棄好了，當然啊，在大事上您得把握，不能真的隨便他。他放棄你就告訴他，這是他自己的事情，您可以幫忙，但是不可能代做。放棄是他的選擇，有選擇就要有後果。
2.作業的話，您講完了，他要是聽懂了，就讓他給您把這個題講三遍就好了。真聽懂了他就會講，聽不懂就不會。再就是，別告訴他一加一等於二，問他，一加一等於幾，讓他自己說出來二。
3.關於強勢。強勢不可怕，愛才重要。您千萬把握好了，愛不是您強勢的理由，您的強勢是為了更好的愛。就算您真的畢生精力都傾注在他身上，他也是另一個個體，您只能愛，不能決定。
4.缺乏安全感。這題無解。您二位之前的經歷，當然不可能有安全感了，但是別無限放大這一點，安全感最終是自己給的，看待這一點的時候，就把它當做身上的痦子就可以：我確實如此，但也不會怎麼樣。
綜上。
