狂野女子
1.“停課不停學”，我們學什麼？
簡而言之“三開啟一保證”，所謂“三開啟”一是開啟生命教育的專題學習，怎樣認知生命？怎樣理解死亡？怎樣體悟真情？怎樣踐行大愛？二是開啟線上教育的特別學習，怎麼準備？怎麼自學？怎麼溝通？怎麼聽課？怎麼檢測？怎麼反思？三是開啟生活教育的針對性學習，瞭解什麼是“英雄”、什麼是“災害”、什麼是“網災”，進而思考什麼是“規則”、什麼是“自由”、什麼是“幸福”等等；所謂“一保證”就是保證自己的正常的學業學習，保時保質保量。從我的觀察來看，大多數學生、大多數家長、大多數家庭在這方面的協同是做得比較好的。
2.“有學不在校”，我們做什麼？
我覺得一是基本角色的重塑。家長可“少說、多做、巧陪伴”，同學可“主動、積極、多動手”；二是常態學習的提升。要計劃、目標、任務、檢測“四位一體”。三是學習方式的轉化。抓住一個關鍵：學科短板、知識短板、考試短板（畢業年級的同學特別要注意這一點）；打通二個學習：線上、線下；關注三個發展：精神、身心、學業，這樣回到教育的元問題上。我過去在杭州二中，現在在海亮教育都提出一個教育定律：A≥B≥C，A代表健康，B代表德行，C代表學業。得到了大家廣泛的認同，現僅供大家參考。
我真的很好看
現在，網絡培訓已經成為了一種趨勢，而且越來越普及。以前認為的不合適網絡教學的課程都搬到網上進行授課了。
首先，網絡教學的優勢是隨時學習，沒有時間限制。其次，網絡教學沒有地域限制，非常方便異地學習。再次，網絡教學沒有人數限制，一個老師可以帶上千學生都沒問題。
優秀的老師資源可以通過網絡很好的給全國各地的學生進行現場直播授課。最大限度利用優質資源的同時還降低了學習成本。
不過，網絡學習對於孩子來說也有許多不足之處。如果自制力比較差的孩子很容易被網絡其他東西吸引而影響注意力。
其次是網絡教學學生沒有真正的體驗、參與感，很難提起興趣。
所以，我認為網絡適合所有孩子，但是效果因人而異，差距較大。所以，與其在這討論適合不適合，還不如讓孩子自己來線上教育授課體驗一下。畢竟，最終學習的是孩子，而不是我們大人。
希望我的答案對你有所幫助，歡迎採納，謝謝！
CAD壹楊老師
網課和麵授班課最大的區別是:外界自控力。
這也是為什麼互聯網那麼發達，完全可以在家上課，但學校卻沒被淘汰的原因。早些年不是很多人預言，互聯網會替代學校嗎?學校不僅沒被淘汰，還越辦越火。
大部分小學生、初中生，就連高中生，大部分是控制不住自己的。就成年人很多也都控制不住自己啊啊，對吧。網課，最大的問題就老師管不到學生，學生是可以進來聽課，手機往那一放，進來直播間了，但是聽不聽，老師根本約束不到。對於自覺性差的學生，網課幾乎零效果，在班裡還能稍微學一點。
英語阿桂
網課是近些年來興起的一個新的教育模式。它具有時間靈活，費用合理，孩子們不需要舟車勞頓，趕赴各個培訓機構的優勢。從這一點上來說網課是非常方便的。
但是我個人認為網課並不適合所有的學生。
能上好網課，首先孩子要有自制能力。其次要有良好的時間觀念。然後孩子還必須要有良好的溝通能力。能知道自己需要哪些知識方面的補充。網課和現實當中的老師最大的區別在於看得見摸不著。只有肢體語言的交流，而沒有身體的接觸。對於一些優秀的孩子，只要求在知識上有所進步，那就無所謂。
對於不是太自覺的孩子來講，還是有一位真實的老師坐在他的面前細心的給他指導效果更好。摸摸他的頭，拍拍他的肩，給他鼓勵的笑容效果會更好。比如做練習時，老師在他的後面看著他做比你邊做邊舉到攝像頭機前給網識老師看，然後兩個老師在對你演說的時候。我個人還是傾向於手把手的指導。
網課老師肯定都是知識非常豐富，教學能力經驗非常豐富的。關鍵在於學生要自覺的去適應他。如果是一對一的網課，我還是比較贊成的。但是費用並不太低。如果有條件的話，建議家長還是僅一對伊的家校更好。
苔米向未來
這個不是的，很多孩子注意力不集中，需要集體的環境或者老師教授那種有共同影響和人監督才能學習到
