線上課堂開講啦!
停課不停教、停課不停學,
西安交大春季“線上”教學已經開課,
近兩萬名交大師生相聚“雲課堂”。
多樣的網絡教學模式,
讓我們在家就能“上交大”。
其實,關於線上教學,
西安交大一直以來都在積極探索與實踐,
不斷充實中國大學MOOC、智慧樹、
學堂在線、好大學在線、Coursera等平臺建設。
此次特殊時期進行的線上教學,
一起聽聽陝西省教學名師怎麼說。
王小力:推動課堂教學改革 培養學生自學能力
- 教授課程:錢學森班《大學物理》
- 如何提升學生“線上”聽課專注力?
即使在傳統課堂,有些同學也會走神,“線上”教學更是難免有學生思想拋錨。建議教學課件要與時俱進,在設計與安排上,教師們要動動腦筋添加一些吸引同學注意的內容,如醫學專業教師可以結合疫情,從專業角度談談對疫情的認知,宣傳科學防疫抗疫知識等。並且還要“想方設法”增強與學生的互動,這樣才能讓課堂變得生動起來,吸引學生專注聽講。
- “線上”教學對學生學習有何好處?
“線上”教學對學生
自主學習能力有一定促進作用,有助於學生養成自律性,增強自己完成學業的主動性。“我相信我們所有授課老師,都能夠積極行動起來,利用好網絡平臺,豐富教學實踐,推動課堂教學改革走深落實,同學們也要只爭朝夕,不負韶華,認真上好每一節課”。
張思鋒:好事辦好 相得益彰
- 怎樣看待這次特殊時期的“線上”教學?
西安交大積極落實教育部和陝西省有關新冠肺炎疫情防控要求,採取“線上”教學這種方式,這是積極主動應對疫情的好做法,保障了教學秩序和質量,不因疫情而耽誤一堂課。
“其實,‘線上’教學在西安交大有相當的經驗基礎,有很多國家精品在線課程”,這也是一場“有準備之仗”,再加上相關部門的通力合作,“線上”教學肯定會取得良好的效果。
- 如何真正確保教學質量?
要根據實際情況,不要扎堆都搞“線上”教學,這樣給授課教師也造成壓力,學生們理解領悟也會打折扣。相關教學部門做好研判,對課程進行分類,做到“線上”與“線下”教學結合起來 ,這樣才能真正確保教學質量。
“網絡對話代替不了面授機宜,傳統課堂推翻不了網絡教學”,“線上”與“線下”教學兩者雖然形式上有區別,但存在共性更多,其實是相輔相成、相得益彰,教師們要做到“兩手抓”,推動學校混合式教學加速發展。
鄭鎂:既要做好“主播” 又要當好“導演”
- “線上”教學如何有效引導學生?
“作為督導教師,我們聽青年教師講課時,給他們強調‘一定要面對學生’,捕捉學生的眼神表情,但現在看不見了,怎麼保證學生跟著你走呢?”
“線上”教學就是倒逼著教師思考教學方法改革,其重點就是必須對整個課程教學設計進行重新規劃。
- 教師在“線上”教學時應扮演怎樣的角色?
“既要做好‘主播’,又要當好‘導演’,這就是教師在‘線上’教學中的角色”。鄭鎂建議,教師要提前把問題佈置給學生,讓學生帶著問題預習,課前教師對問題進行解析。這樣,師生全面參與融入課堂,增強了“線上”教學的互動性,也提升了學生的自學能力。另一方面,
要發揮好“線上”的優勢,讓抽象的概念理論鮮活起來,讓學生更容易理解接受。“錄播回放是‘線上’教學一大特色”,學生們可以在課後進行復習時,對課堂進行“覆盤”,查漏補缺,做到有的放矢、事半功倍。
和水祥:以“線上”為機遇 加快教改步伐
- 如何做好“線上”教學?
一方面,教師一定要完成思想上的轉變,學會接受運用網絡平臺;另一方面,轉變以往授課技巧,發揮出網絡平臺優勢。“雨課堂”“智慧樹”“騰訊會議”等平臺各有特點,“到底哪一種效果好,這就是一個仁者見仁的問題”,授課教師只要選擇好適合自己的平臺就行。
- “線上”教學該怎樣進一步發展?
和水祥表示,這次疫情過後,希望“線上”教學改革步驟加快,著重在課程建設與教學方法實現變革,真正地讓網絡技術服務於教學科研,培養學生自主學習能力,啟發學生科研創新思維,促進人才培養質量不斷提升。
疫情終將過去,讓我們在等候的日子裡,利用豐富線上資源,充實自我,掌握知識。東風起,待春來。
「出品 / 黨委宣傳部」
文字 / 問煬
閱讀更多 西安交通大學 的文章