東邪體壇泰山
老師表揚作業做的好的學生，其目的是給大家起到榜樣示範的作用，讓學生看到什麼樣的是好的，並不是為了檢查作業方便。
那麼沒有受到老師表揚的同學也許會有些壓力，但我想對於一個上進心強的孩子來說，更多的應該是動力，自覺自發地向被表揚的這個同學學習，爭取也這麼好。
如果說哪個同學因為老師表揚別的同學而受到心靈的傷害，那是自身太狹隘，你更應該想想別人的長處在哪裡，自己和人家相比差距在哪，把這個差距化為前進的動力，而不是心裡怨恨老師為什麼表揚別人而沒有表揚我。
首先要正確認識到自身的不足
想有任何的進步，首先要正視自己的短處，迎頭趕上，有毅力和決心與缺點說拜拜。
拋棄狹隘觀念，學會欣賞別人優點
老師表揚的時候一定不會說，xxx很棒，xxx就不行，而是拿出優秀的示範給大家看，怎麼會有傷害呢？沒有被表揚的同學要多看看別人的優點，用正確的心態來對待這件事情才能讓自己有進步。
我是胖達學園，希望得到你的關注並與我留言互動。
胖達學園
作為一名小學數學教師，我經常在微信群裡表揚作業做的比較好的學生，尤其是卷面整潔，字體工整，準確率高的作業，看起來就讓人賞心悅目。
表揚作業優秀的學生，目的並不是為了檢查作業方便，而是給其他學生一個好的示範作用，激勵大家把作業寫得更好，表現更優秀，向優秀的同學看齊。
並且有的學生總是得不到優，但是卻又不知道自己的問題出在哪兒，通過對比，可以看出來自己和別人的差距，然後向優秀的同學看齊，努力讓自己做的更好。
有的同學感覺老師的這種行為給自己帶來了傷害，根本原因還是自己做的不夠好，自尊心又比較強，在表揚其他人的時候，自己就相形見絀，形成了強烈的對比，好像老師在利用表揚別人諷刺自己一樣，其實這是一種錯誤的心理。
該如何看待這種現象呢？
一是要消除消極心理，不要用敵對的心理看待老師這種做法，老師的本意是希望通過好的作業的示範，激勵大家都向優秀學生看齊，使大家都變得更優秀，而沒有諷刺其他同學的意思。
希望每個孩子都變得越來越優秀，這是作為一個老師的心願，也無時無刻不在努力去做，所以家長和學生凡事要往好的方面想，用積極的心態去面對老師，用合作的態度去溝通問題，這樣大家才能實現共贏，共同為了孩子的進步而努力。
二是通過老師表揚的同學及作業，認真反思自己的不足，努力向優秀學生看齊。“三人行，必有我師焉”“吾日三省吾身”，先賢的話告訴我們，要做一個謙虛好學的人才能不斷進步。
我們要做的，不是去琢磨自己受到傷害了，而是通過對比，找出自己和優秀學生的差距，尋找自己不被表揚的原因，是字體不夠工整，還是格式不夠規範，然後奮起直追，爭取讓自己出現在下次表揚的名單裡。
我是小學數學教師，希望我的回答對您有幫助。
涼九在小學
老師為了檢查作業方便，經常在班級群裡表揚學生，會對其他同學造成傷害嗎？
下面說說我的看法吧。
首先老師在班級群裡表揚學生
也許老師本意是希望通過表揚完成的好的學生，來激勵其他沒有完成作業的孩子，學生都希望被鼓勵，都希望下一次輪到自己。老師的這種行為，自然對沒有完成作業的孩子來說，也是一種促進不是。
其實不僅僅是在班級群裡，在教室的時候，很多老師也會表揚優秀的孩子。在班級群也好，也班級也好，本身性質是差不多的。
再換位思考一下，現在很多家裡都會有大寶二寶，有時候爸爸媽媽也會表揚大寶，讓二寶向大寶學習之類的。這樣一想，老師的行為也很正常不是嗎？
其次不要太玻璃心
不可否認，沒有被表揚的孩子心理也許會有所失落，但是如果這點兒難過都不能自我消化，那孩子也太玻璃心了。你可以關心孩子的內心世界，可以聽他分享自己的不開心，可以幫助他，但請不要為他擋下一切打擊和風雨。總有一天，孩子需要一個人面對這個世界，難道到了工作崗位上，工作完成不好的時候，被老闆說了幾句的時候，你還能跑到老闆面前說這樣對員工造成傷害嗎？那個時候沒人care你的心情！
最後藝朝藝夕想說，既然把孩子交給了老師，就不要過度的去解讀老師的行為，很多事情都有兩面性，你總不能因為擔心有不好的影響就杜絕這種行為吧？孩子的自愈能力也是很強大的，不是原則的問題讓他學會承受不也是一種成長嗎？
藝朝藝夕
在班級群表揚學生，是很多教師常見的作法，我認為這樣做是對的。理由如下:首先，老師在班級群裡表揚作業寫得好的學生，並不是為了檢查作業方便，相反，這樣會多付出一些時間和精力，因為要把寫得好的作業挑選出來、拍照、發到群裡，再寫幾句稱讚的話，這並不是三兩分鐘就可以完成的。
其次，老師在班級群裡表揚學生，是為了更好地鼓勵優秀，勉勵不足，為全體學生樹立一個學習的榜樣，以達到全班共同進步的目的。榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣是孩子們容易模仿的。而且，老師不光會表揚好的學生，也會表揚有進步的學生和努力的學生，也就是說，只要你努力了，就會得到表揚，這也是老師的初衷。
同時，也可以使家長對孩子的學習狀況有所瞭解，家長了解自己孩子的不足，更好地幫助孩子不斷進步。
再次，有句古話說得好，"知恥而後勇"，要想進步，得首先知道自己注意點的不足吧，得知道自己跟別人差距吧，這樣才能取長補短，有所進步!難道位孩子都夜郎自大，自以為自己是天下第一就是保護孩子自尊心了嗎?
孩子終將會長大，會面對競爭殘酷的社會，具有一定的抗壓能力是必須的，應該也必須能承受一定的挫折和打擊。老師們不能體罰學生，連批評都不敢，唯恐學生被批評之後有過激舉動，那麼，如果連表揚別人都不能，都會因此而自尊心受到傷害，那這樣的孩子長大之後會怎樣，不敢想象!
最後，我想說的是，這樣想的家長絕不是真正關心孩子的家長，在自己孩子不如人的時候，他不能正視問題，幫助孩子成長，而是見不得別人好，睡不著睡說枕頭太硬，這種做法實在不可取。
夜月幽香
這個問題不就是等於：我應不應該指責那些肯定別人比我優秀的人？因為肯定別人的優秀就是傷害了我。
忒麼有病
還有，憑什麼說表揚別的學生就是為了檢查作業方便？分明就是為了鼓勵更多孩子努力好麼。你寫作業就寫給自己看？字跡整潔與否，作業用心與否等等都是對待事情的態度和習慣問題好麼，這些都是知識之外的成長過程。難道你在單位上班，領導讓你做個事情，你就弄個自己看的懂就交上去嗎？憑什麼一個習慣了隨便或不仔細的人，突然就把工作都做好了！忒麼誰信？
不想著怎麼努力，就想著應該所有人都得不到認可，應該一起和稀泥，什麼思想？還扯著被傷害的旗幟，社會是你家後花園呢，都慣著你成長。
伍浮
我覺得這個問題挺搞笑的！表揚優秀的孩子會對其他孩子造成傷害？找這個邏輯，開豪車也會對買不起車的人造成傷害，吃魚子醬會對吃饅頭的造成傷害，住湯臣一品會對租客造成傷害……是不是自己不優秀就是優秀的人傷害了你？
良陳美錦666
班級微信群（好處、壞處、家長的評價、跟班級微信群有關的真事）
現在為了溝通更方便，不少學校都建立了家長微信群，這樣老師、家長溝通就會更加方便。
不過，任何事情都有兩面性，微信群也一樣，班級家長微信群利與弊分析。
好處：讓老師與家長溝通更加方便。
老師會在群裡佈置作業，也會通報一些孩子在學校的情況，有時還會在群裡通知一些事宜。微信群很方便大家瞭解基本信息，科技讓家長與老師溝通更加方便。
有些幼兒園的老師，甚至每天可以發一些孩子在學校的視頻，讓家長看到孩子在學校的表現，確實非常實用。
壞處：家長刷屏過於嚴重。
因為家長們刷屏，表示感謝之類的，但這樣一刷屏，很多沒有第一時間看手機的家長，很有可能錯過老師公佈的重要信息，然後在群裡繼續追問老師。有時候是因為一些小事，家長也會在微信群問個不停，比如“老師，開學要帶書嗎？”“用什麼筆寫日記呢？”“本是準備多大的啊？”手機“滴滴”地響個沒完，也特別影響老師的工作和生活。
來自家長的評價
作為家長，最怕的就是來自老師的批評。在微信群裡被班主任@了，家長當時的第一想法是，我的大寶貝是不是在學校犯錯誤了。想想自己小的時候，老師通過電話或家訪"告狀"，至少是家醜不外揚。然而如今，一個個班級微信群拉近了老師和家長的距離，但在方便交流的同時，矛盾也更容易產生。
最近，有一位不願透露姓名的家長爆料：老師在群裡公開孩子作業沒按要求準備，批評家長不知道進家長群是幹什麼來的，還說讓孩子不要拖班級後腿，她也不想管！
這位家長一爆料，想必每位在班級群的家長都會"人心惶惶"，都會害怕被班主任@，此次事件也引起了全國各地的家長們的討論：
1、我們老師現在就喜歡在QQ群和微信群裡發孩子不聽話的照片。這學期好多了，但今天又出毛病了。孩子在教室外瘋跑，當然還有其他幾個孩子，老師還說只顧追打，課桌都不收拾的照片也發了。
2、我將很多群都設置成了‘消息靜音’，唯獨家長群和極個別幾個群不敢設置，但凡‘家長微信群’裡有任何風吹草動，我都會第一時間點開，看看是不是與我兒子有關，我都快變得神經質了……
3、老師發圖片，我感覺很慚愧，以前就告訴過孩子，可是今天又不長記性了，毛病又犯了，於是我猶豫了幾分鐘後給予老師回應，告訴老師中午回來好好拷問他一番。其它家長沒說話，還有另外一個家長說：我還以為是我家孩子呢。這話我是聽得不舒服，當然我沒回應。想問大家我這樣對老師回話對不對，遇到老師拍孩子不聽話照片，家長該回應還是不說話好呢？
4、老師經常在群裡點名批評。現在微信、QQ用的非常普遍，從而老師家長都能在群裡發一些信息，因此老師經常點名道姓的批評或者表揚。
5、很多老師喜歡請家長“喝茶”，這看似是為了共同解決孩子的問題，但實際上顯示了老師在教學管理的無能。家長被請到辦公室，面子傷肯定掛不住，直接的反應是羞憤難當。這時候多數家長的做法是不問青紅皂白先把孩子教育一頓，也算是給老師一個交代。但這樣真能讓孩子知錯改錯嗎？絕對不會！他只會在心裡更加仇恨老師，覺得是老師導致自己被爸媽教訓，認為老師不會別的只知道告狀，認為是老師把自己給活生生地“賣”了。
6、點名批評真的很傷人的自尊，我想每一位做家長的都希望自己的孩子學業優秀，搞得現在學生讀書不好都是我們家長不負責、不盡責。
7、某些老師在各種節日收禮品的時候怎麼不知道在群裡感謝一下或者批評一下還有哪幾個沒送。
有網友認為，這種做法會傷害孩子自尊，增加家長心理負擔；但也有網友認為，這是老師負責任的表現，老師在群裡批評教育一下是應該的。
開學了，安靜了一個暑假的班級微信群、QQ群又開始熱鬧起來。很多家長也一直在密切關注群裡的動向，生怕錯過老師發佈的重要信息。
可是有不少家長透露，自己的手機動不動就響，拿起來一看，雖然是班級群，但大多是一些家長髮的無關緊要的東西。所以，有的家長甚至設置了消息免打擾，以免影響自己的正常工作。
可這樣做的後果就是，真的等到老師發佈一些重要通知的時候，這些家長有可能錯過。
一位做班主任的朋友曾經向我透露，有一段時間，他還想過關閉班級群。因為群裡家長們的發言太亂了，發什麼的都有；而且，有時候班主任在群裡說了句話，還沒等說完呢，底下就有不少家長跟著說，接連發表自己的意見，搞得老師也是沒脾氣。
本來一件很簡單的事，在群裡說了好久才能說明白。有時候，一些家長甚至就一個話題還能聊起來，搞得班級群“變了味兒”，不再是單純交流孩子學習、發佈重要通知的群了。
對此，班主任朋友指出，班級群雖然不大，但也得有規矩，家長們自己在群裡都不守規矩，亂髮小廣告，亂髮言，影響群內的正常秩序，又怎麼在孩子面前樹立良好的形象呢？
因此，建議各位家長朋友們，在班級群裡千萬別做這5種類型的家長。
01
討好老師型
有時候老師在群裡佈置作業，有的家長看到後會回“收到”二字，而有的家長不僅回“收到”，之後還會附上各種“謝謝老師”“老師您辛苦了”之類的感激的話。
向老師表達一份謝意沒有錯，但最好不要在班級群裡說，因為一個家長在群裡說了謝謝，那其他家長就會覺得，如果他自己不謝謝老師的話，是不是不太好啊？於是，大家都開始了討好，不知不覺間就刷了屏。
而在班級群裡刷屏，可不是什麼好現象。畢竟有些家長不能及時的查看群信息，就有可能錯過了老師佈置的作業，以及發佈的重要信息了。
如果想感謝老師，沒必要在群裡說，大可以直接當面跟老師說，或者可以找老師微信私聊。班級群還是安靜一點的好，只聽老師說什麼，家長朋友們還是儘可能不要發言了，有重要事情找老師私聊。
02
發佈無關信息型
既然叫做班級群，那就是跟孩子學習有關。而有些家長，為了拉投票、集贊，甚至是買東西，把無關信息發到班級群裡，呼籲大家動動手指。
還是那句話，你已經是個大人了，難道還不懂得規矩嗎？不知道班級群是幹嘛的嗎？且不說你發到群裡這些東西能不能有效果， 難道你不怕被別人指責沒教養嗎？就算你不怕，覺得賺錢什麼的才是王道，難道你不怕你的孩子在外面被人指責說：“就是他媽媽/爸爸，總在群裡賣東西、發廣告，煩死了。”
試想一下，孩子聽到這話會怎麼想，孩子也要面子的啊。你已經不顧形象了，你讓孩子怎麼在同學面前抬起頭？
平時想做宣傳的話，可以發到朋友圈裡，這個大家不會說什麼，因為那是你的“地盤”；可如果發到班級群裡，就會嚴重影響秩序，屬於在別人的地盤打廣告，這就勢必會引發眾怒。
所以，還班級群一片淨土，不要發佈無關內容了。
03
炫耀孩子型
有些家長喜歡在群裡探討孩子的成績，但一涉及到成績，肯定有高有低，當孩子成績好的家長在討論時，哪怕不是出於炫耀，也很可能被孩子成績差一點的家長誤會。
不只是成績，孩子放假出去玩的照片，手工作品，主動幫忙幹家務的情景……都會被家長曬出來。希望能得到大家的誇讚，以及老師對孩子的關注。
講真，不管你的孩子優秀與否，在別人看來都不如他的孩子。所以，你在班級群的炫耀，只是一個人的自嗨，看在別人眼裡，未必喜歡，還很可能招人煩。
還是那句話，如果真想曬的話，去自己朋友圈裡曬曬就算了，不用再去班級群這種嚴肅的地方炫耀了，沒必要。
04
過度關注型
誰家的孩子誰寶貝，家長雖然白天在做著自己的事情，但其實心裡還是放不下孩子，總是擔心孩子在學校有沒有好好學習，有沒有好好吃飯，有沒有闖禍。
一些忍得住的家長，會在放學接孩子時，順嘴問一下老師；而有些家長，根本忍不住，在群裡不斷@老師，詢問孩子在學校的情況。身為家長，你關心孩子的心情都能理解，但如果家長這麼不相信孩子，孩子又怎麼有信心表現好呢？
而且，你在班級群裡不斷髮言，就會導致別人的手機滴滴響個不停，這對別的家長也是一種打擾。
所以，當孩子在學校時，家長就暫時放手吧。別讓孩子帶著愛的壓力成長，太累。
05
衝動易怒型
有時候，孩子在學校跟同學鬧了點不愉快，家長護子心切，聽孩子說被欺負了，就趕緊去群裡找家長理論，結果聊著聊著雙方家長就容易吵起來。
有時候，當老師在群裡發佈一些跟孩子相關的信息時，不小心漏掉了某個孩子的，有些家長甚至會火氣十足的直接向老師開炮：“為什麼偏偏落下我家孩子的？你是不是不喜歡我孩子啊？你是不是偏心啊？”
對於這類家長，大樹老師只想說，都當爹媽的人了，做事能不能成熟理智一點？不清楚事實的經過，就不要隨便發表意見，尤其是在班級群這種“公共場合”裡。真有事情就私下溝通，別人沒有義務，也沒有功夫去接受你的負面情緒。
提醒各位家長朋友：要永遠記住，你就是孩子的一面鏡子，你衝動易怒，早晚有一天也會養出一個脾氣暴躁、愛打架的熊孩子。
家長微信群雖小，但同樣需要秩序。做一個安靜守秩序的家長，也是給孩子做個好榜樣。
為了“家長微信群”更規範，也為了老師和家長的溝通更高效，在此，也為老師準備了幾點小小的建議：
1）在班級群中不點名批評孩子、公佈成績、排名等信息，這隻會傷害孩子自尊心，同時也會讓家長感到不舒服。
2）不要每次只發布優等生或表現優異的學生的照片，儘量讓所有家長都能看到自己孩子的照片出現在班級群中。
3）不管是成績好的孩子還是成績差的，都多表揚、少批評，儘可能多地去發現孩子的優點。
4）絕不轉發不經考證的信息，千萬不要造成家長不必要的擔心。
5）如果個別學生有問題可單獨與家長溝通，普遍問題可以在班群中與家長交流。
6）試著在每一條通知後加上“不用回覆”幾個字或類似的話語，可以避免大量不必要信息的騷擾。
7）做班級群中的引導者，對於一些不適合發在班級群裡的內容，要學會婉言提醒。
A秒記單詞楊老師
朋友們好，我是鄉戀。題主問，老師為了檢查作業方便，經常在班級群裡表揚學生，會對其他學生造成傷害嗎？
首先說明一點，在群裡表揚好學生與教師檢查作業風馬牛不相及，沒半分錢關係。
我想問題主一句，從上到下，年年搞表彰，對老百姓傷害嗎？判了死刑立即執行，對不犯罪的人傷害嗎？開車不遵守交通規則，被罰款，對守交通規則的人傷害不？……
如果以上傷害成立，題主提的傷害應該成立；如果以上傷害不成立，題主是沒事找抽型。
學校老師一行一動，如今成了某些人的“牙祭”，好象吃了多解饞似的。經常看到一些人，沒事找事，遇事找抽，無理髮難。大有天下不亂，匹夫有責之情懷。我看，噴子們該收場了。
雞肋
對於這個問題，我們覺得應該從不同的角度看待。對於老師，為了調動孩子做作業的積極性，表揚表現好的， 是在激勵其它的孩子。對於孩子，這種表揚機制我個人覺得有弊無利。
一、表揚機制是孩子的發動機，也會是孩子的洩氣包。
老師營造的表揚氛圍，會讓孩子產生競爭力，從而為了得到表揚，不斷地努力。這當然是正面的影響。可一旦沒有了表揚，孩子就沒有了動力，像個洩氣包一樣，頹迷不振。我覺得教育的最高境界應該是讓孩子學會自主地學習，讓他擁有學習的原動力。有了原動力，他才會像海棉一樣快樂地吸收知識。這種孩子眼中會帶光，走路會帶風，因為他知道自己想要些什麼，也清楚目標在哪，更知道如何去實現目標。對於他們來說，學習本身不是為了得到表揚，而是為了吸收他想要得到知識。這樣的孩子不正是我們家長所期盼的嗎？
二、教會孩子以平常心看待得與失。
首先，家長對這種表揚機制就要有明確的態度，贊成或反對。你可以不向孩子解釋，但是您必須得用行為來向他證明您的態度。如果您家庭裡同樣採取的是表揚制，那當您的孩子在學校裡得不到表揚，肯定會有失落感。因為他從小做事情就是為了得到獎勵，在家裡可能可以輕鬆地獲得。但在學校裡，有了眾多孩子的競爭，他在自己的弱項上，肯定有比不過別人的。這時候，他會產生負面的情緒，認為自己做的不夠好，認為自己不夠優秀，從而感到自卑。
我家孩子就是個爭強好勝的主，從小就愛跟別人和自己較勁。去年剛上一年級時，他曾經因為早讀得不到一朵小紅花，哭了整整一個上午，也曾經因為考試考了99.5分而痛哭流涕。後來，我才知道，他們在學幼兒園時，老師經常用這套表揚機制，讓他得到不表揚就焦慮。後來，這一年裡，我給他做了許多思想工作，讓他明白了考試不一定要考到100分才算優秀，做某件事不是為了得到表揚，而是要做好。我們家裡基本上不用物質獎勵，當然，他做的好，我也會給予他肯定，肯定他的進步，分享他的快樂。雖然二年級的他仍然沒學會自主學習，寫作業也得讓我監督，但他自我學習的能力一直是存在著。我沒教過他識字（帶過閱讀），沒教過他拼音，沒教過他做實驗。這個假期，我還發現他學會了乘除法還有長度換算。當他向我展示這些新知識時，我都不知道他是哪裡獲取的，每次都要追問他是怎麼學會的。他告訴我有些是從書裡，有些是從電視裡，只要他感興趣的東西，他都要自己研究清楚。這和平時被我唬著寫作業的孩子，完全是不一樣的。我們可以發現，當一個孩子為了興趣而學，有沒有表揚，他都是快樂力，這就是他學習的原動力。但是我哄著他學，跟他說這是老師佈置的作業，他是為了不讓我批評，不讓老師處罰才勉強完成了。
三、個人覺得家庭中要少用物質獎勵，要多給予鼓勵。
現在學校裡，大多實行的是表揚機制，我們的孩子肯定會深受影響。如何教會孩子看淡獎罰是需要家長引導的。首先在家庭裡，我們就該少用物質獎勵，告訴孩子學習是你自己的事情，是因為你需要知識，你才要去學。看到孩子，有進步了，我們要給予肯定與鼓勵，與孩子分析自己的優勢與劣勢，從而提升他自己。
以上屬個人想法，供你參考，不足之處，歡迎在評論區吐嘈。
yang410738573
班級群裡的的確普遍存在這種情況，那麼著這樣的多的利弊到底是什麼？
任何事情都具有雙面性的，關鍵在於你怎麼看待![]()
現在的老師為了管理孩子方便，也為了和家長及時溝通，所以班級群應運而生，老師每天也會把每天的作業和作業檢查情況發到班級群裡，這時候就會出現了兩種想法不一樣的家長。
第一種：特別討厭老師在家長群裡打發自己孩子的不好，認為很丟面子，表揚了別的孩子對自己也不疼不癢，甚至這種表揚會成為自己責罵自己孩子的利器![]()
這種家長几乎是沒時間管自己的孩子的家長，孩子的學習也不怎麼上心，什麼問題都丟給學校和家長，孩子出現問題了也不想著積極解決，反正就是有種不管的樣子。群裡發了孩子的問題，不向著積極解決，總是感覺老是這樣傷了自己的面子和孩子的自尊心！也總是拿表揚的孩子和自己孩子多比較，訓斥孩子怎麼不如人家，這樣想法的家長佔一大部分！
第二種：積極面對，幫孩子解決問題，別表揚的呢也希望孩子再接再厲
孩子被老師表揚了，家長應到高興，及時給孩子鼓勵，幫助孩子建立更好的自尊心和自信心！幫助孩子更好地成長和努力！有的家長呢可以根據老師表揚的孩子找到自己孩子和別的孩子的差距，以便於更好的幫助孩子成長進步！
所以老師表揚看你怎麼對待了，不同的對待就有不同的結果！
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