印度前總理甘地夫人，不僅是一位非常傑出的政治領袖，更是一位好母親、好老師。在她教育兒子拉吉夫的過程中，曾發生過這樣一件事。
關於孩子的教育，甘地夫人有自己的心得，她認為，生活本就不是一帆風順，有陽光，自然就有陰霾，而孩子在成長過程中，有快樂，也就會有痛苦。個性健全的孩子，就是要接受生活賜予的種種，這樣，才能從容不迫地應對未來生活的各種變化。
現在流行一種挫折教育，那就是挫折教育。可是為什麼現在的孩子容易心理脆弱？並非是挫折不夠，而是父母過多的呵護，讓他們失去了體驗挫敗、學習面對失敗、直面困難的機會。
等到父母發現了問題，再人為地給孩子製造“挫折”、灌輸大道理的時候，只會讓孩子感覺更加不知所措。
挫折教育重在教育而不是挫折，“苦難”並不是值得炫耀，“挫折”本身無意義，如何面對挫折、化解挫折，才是挫折教育的真正意義。
對父母來說，最常見的誤區是，—方面，在孩子正常的成長過程中，遮風擋雨，排除萬難。另—方面，為了鍛鍊孩子強壯的心靈而另闢蹊徑，刻意尋找所謂的挫折。
生活中，永遠不缺的就是問題和困難，對孩子來說，更是如此。在探索世界的最初幾年時間裡，小寶寶要遭遇數不清的挫折，抓不住自己最喜歡的那個球球，不能用積木搭一個完整的房子，在跑步比賽中得不到名次，不受其他小朋友的歡迎……而即使在最小的挫折——摔跤中，孩子也能學會一些什麼。
如果你在孩子摔跤前“及時”而“明智”地制止了他，那麼他將來可能要花比別人更多的時間，瞭解什麼叫作摔跤的疼痛，怎樣在遇到坎坷時聰明地躲開。
所以，能給孩子最好的挫折教育，不是刻意尋找所謂的挫折機會，再將事先想好的道理灌輸給他，而是放開你的手，讓孩子有機會面對生活中最真實的問題，並幫助他學會解決這些問題的方法和技巧。
無論孩子遇到什麼困難，或者處於什麼樣的挫折情境，都要讓他知道，父母的愛都是無條件地在觸手可及的地方。作為父母我們需要知道，當孩子遇到困難的時候，他需要的是方法和建議，而不是指令性的要求。
當孩子被困難打敗的時候，他需要的是對結果的客觀分析。理解孩子受挫的情緒，肯定他難過的心情，表示你的支持，和他一起共同分析失敗的原因，討論解決的辦法，這樣才能幫助孩子建立抗擊挫敗的自信和樂觀的生活態度。
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