绵阳新闻网讯 受新冠肺炎疫情的影响，全市中小学均按照国家教育部“停课不停教、停课不停学”的要求开展网课教学。这样的教学方式绝大多数学校尚属首次。然而，线上学习不同于线下学习，学校和老师在积极响应网课号召的情况下，还是遇到了各种新情况、新挑战。
在此情况下，我市教科所对全市16万余名家长进行了名为“绵阳市义务教育阶段学生网课学习情况调查”的问卷调查，就市民关注和关心的网课学习状态、学习时长等热点问题进行了收集归纳。结论建议：学校分段关注学生的学习特点和家长需求，科学安排学生在线学习的学习科目、学习内容、学习时间等，家长和学生也要认识到线上学习的局限性。
◎问卷调查：涉及19个问题
据了解，本次“绵阳市义务教育阶段学生网课学习情况调查”分为三大部分共19个问题。第一部分：人口信息，涉及居住地、家长身份、文化程度、孩子学段等问题;第二部分：现状调查，包括学习条件、学习状态、家长陪伴和监控等问题;第三部分：意向调查，具体为网课学习态度、网课科目意向、新课态度、网课时长意向、作业时间意向、家长打卡意向等。调查问卷通过微信、QQ群等网上方式进行。
根据“绵阳市义务教育阶段家长及孩子网课学习的现状及意向调查报告”，截止到2月15日，全市共有160853名家长参与调查。其中，20882份问卷中家长因不了解小学和初中的具体科目，教科所考虑到调查结论可靠性等因素，将这部分数据删掉。所以，实际上共有139971份问卷为有效数据。在实际参与问卷调查的人数中，农村人口和城镇人口各约50%，母亲占多数，为65.6%，孩子读小学低段、小学高段的家长各约占36%，孩子读初中的家长约占27%。
◎家长反映：孩子学习自由散漫
网课的第一次尝试，无法避免有许多问题。在本次问卷调查中，课程太多、时间无规律、互动低效、内容脱节等问题，家长们均有反映。其中，学生网课学习时自由散漫是关注度最高的问题之一。从调查结果来看，能够“自觉主动学习”的学生，小学低段仅为10%，小学高段仅为25%，初中仅为30%。“需要大人督促才能学习”的学生中，小学低段约为50%，小学高段约为30%，初中约为20%。“心思没在学习上”的学生，无论哪个学段，均约为5%。也就是说，学习状态不算好的学生，小学低段为55%，小学高段为35%，初中约为25%。但是仔细分析，随着学段由低到高，学习时“需要家长监督”的学生比例明显下降，“能自觉主动学习”学生的比例逐渐上升，这也符合孩子自律性随年龄提高的规律。
经开区家长李巧云向记者介绍，孩子通常穿着睡衣上课，期间随意上厕所或者吃零食。“虽然面临中考，但我看她的状态一点也不着急。”李巧云说道。
◎每天学习多长时间才算合适?
孩子们长时间对着电脑或者手机屏幕，让很多家长担心长时间上网会影响孩子视力。七中学生徐静怡坦言，自己平日在学校一整天的学习眼睛都会有些疲惫，这样在家还要长时间面对电脑屏幕，眼睛的负担更重了。家长王业辉认为，自己上班时长时间对着电脑眼睛都会出现酸涩，何况是这些孩子了。“我能做的就是提醒他做眼保健操和适当休息，保持正确坐姿。”王业辉说道。
调查数据显示，在小学低段家长中，32.7%的家长选择每天网课学习2小时，小学高段均有20%以上的家长选择2小时、3小时、4小时，综合来看，3小时更能集中反映这一家长群体的集中愿望。至于七、八年级，有34.9%的家长选择了4小时，九年级中，选择4小时或4小时以上的家长各约占三分之一，似乎反映了毕业年级家长想要延长孩子学习时间的心态。对此，调查报告上建议，小学生每天的学习时间不宜超过3小时，初中生不宜超过4小时，其余时间允许学生自主选择和发展兴趣爱好。
◎“除了网课，还有更好的选择吗?”
如果说学生和老师是网课学习中的主角的话，父母绝对算得上是网课中的“男二号”和“女二号”，肩负着学习监督和后勤保障的重要职责。那么，爸爸妈妈对网课又持何种态度呢?在调查结果中，42.4%的家长赞同网课，55.7%家长持不赞同但理解的态度。“孩子在家上网课，没有了‘仪式感’，少了学习氛围，学习效率有些不高，无形之中也增加了父母的工作量，心里面总是牵挂着，时不时想去她的房间看一看有没有认真学习，自己的工作也多少受到影响。”徐静怡父亲徐辉在接受记者采访时说，“除了网课，孩子们还有更好的选择吗?”
值得注意的是，省教育厅相关文件明确要求：中小学正式开学前，除初高中毕业年级外，均不得开展新学期课程网上教学。但在这份调查问卷中，各学段均约有80%的家长希望孩子网课期间开始学习新课内容，这一结果出乎很多人的预料。涪城区南河路口附近家长文中华的女儿读四年级，他说：“只复习不讲新课，孩子学习总没有那么上心。就像学过的知识不是她的‘对手’，她压根不放在心上。”富乐实验学校家长邓楠认为，老师每天可以讲一些新知识，速度放慢一点就行，纯粹复习内容孩子容易失去耐心和新鲜感。
(绵阳日报社融媒体记者 蓝怡)
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