AI與可視化
坦率地說，筆者比較懶。
多年的教學實踐，憑藉一根粉筆基本也能完成教學任務。
遇到一些說起來，寫起來難的問題，只好手舞足蹈，外帶要求學生展開豐富的想象力。
但必須要承認，教學效果明顯不好。
作為一名負責任的教師確實需要提高業務素質，讓課堂更加的生動形象，更加方便學生的理解。
哪些內容適合軟件輔助，動畫演繹？
先說說初中吧。在中考數學中，最熱鬧的動點問題，有必要藉助於動畫演繹。
如果只靠粉筆加嘴，說清楚一個動點問題，真是累人。而動畫，卻是一目瞭然。
再比如，涉及軌跡的問題，利用軟件的追蹤功能，軌跡也是非常清楚。
我再說說高中數學。最迫切的應該是立體幾何。說實話，筆者的空間想象力就比較差。相當一部分學生也是如此。
必須要承認這一點，空間想象力的差異性相當明顯。
藉助於3D動圖，就比較容易幫助學生建立空間概念。
再有，線性規劃的問題。藉助於輔助軟件，也是清清楚楚。又形象又省時。
其實啊，筆者通過輔助軟件的學習和使用。發現，在教學的許許多多地方都能發揮作用。
本文中的配圖，也都是筆者教學實踐的作品。
哪些軟件在中學數學中應用比較廣泛。
筆者推薦兩款軟件。
一款是幾何畫板。幾何畫板以工具操作為其主要特徵。教師上手比較快。
一款是GeoGebra。GeoGebra以指令，腳本的應用更顯其功能強大。初接觸貌似難，硬著頭皮學上一陣兒，就會喜歡上。
筆者現在在頭條上傳的教學視頻都是GeoGebra出品。
以上是 的解讀。希望對大家有所幫助。
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豆棚散人
1. 代數部分不需要；
2. 幾何部分，到了三維和立體幾何可能需要可視化手段，這樣更有利於理解。
3. 總的來說，數學更多鍛鍊思維，輔助手段不能替代，最終還是需要自己理解。在自己腦海裡建立思維！
忠實的花匠
中學數學不需要動畫來演示，因為動畫演示意味著標準作圖
標準作圖意味著弱化思維
就我們國家現在的考試內容，講課尤其是講題時不需要動畫演示，但是講完之後可以動畫演示確認一下
菜鳥李老師
高中數學中函數圖像，立體幾何，解析幾何，統計等內容需要動態圖象幫助教學。
luzhixiong
我是高中數學教師，坦率說真不需要。多動腦，多做題才是王道。
