譚雷生
看怎麼比較，1/如果跟正常上學比，弊大於利；2/在疫情沒有完全控制不能上課的這種形式之下，利大於弊；
先說利：1/可以讓孩子停課不停學，保持知識學習的連貫性；2/保證教學進度不落下，為復課打下基礎；3/讓孩子保持學習的連貫狀態，不至於散心；4/保證教育體系的正常運轉，不至於給中高考帶來過大的影響和衝擊。接下來說弊：1/課堂紀律難以控制，溜號情況嚴重；2/聽課效率不高，老師難以掌控教學效果；3/檢查作業非常困難，作業抄襲情況不斷髮生；4/對畢業班學生的複習測試幫助不大，無法集中測試以及有針對性地講評。
綜上，事物是具有兩面性的，不過在這種形式下，兩害相權取其輕，有網課總比啥也不幹要好得多。
不一樣的周老師
怎麼說呢，有利也有弊，比如說我家大兒子以前上學時期，我和我媳婦幾乎整天上班，沒有時間管教我家老大，以致於他寫的字橫不是橫豎不是豎，東倒西歪，字沒發看幾乎每次考試倒數前五名，自從有了疫情上不了班，也上不了班，我就對他嚴加管教，寫不好撕了從寫，通過這一個月的努力明顯的進步不少長大了不少，也成熟了好多，這就是利。致於弊就是，我和我媳婦現在都上班了，沒有時間管孩子了，手機孩子是會用但我們把手機放在家裡不放心，怕他玩遊戲，還有就是孩子在家學習我們有好多不會，也教不了孩子，如果疫情的到有效控制，還是儘早開學。
你好兩兒子
因防控新冠狀病毒肺炎疫情需要，各校延期開學，學生不能在正常開學時間在校上課學習。教育部門為保證延期開學期間孩子的學習問題，開展了“停課不停學”工作，為各位學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。
“停課不停學”是一種廣義的學習，不是指單純意義上看看電腦，也不只是學校課程的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。疫情防護的學習、愛國主義的學習、人生哲理的學習、書本知識的學習等等。學習的方式是多種多樣的，一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。
小憶學姐
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疫情期間停課不停學，一位家長說出了自己的心聲
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自上級開始要求停課不停學以來，網絡媒體上對這項工作多持反對意見，有的認為加重了學生和家長的負擔，有的認為脫離實際進行教學，有的說不能超前教學、加重負擔，等等，教育部門又多次發佈公告進行澄清，提出諸多細則要求。
【文末有彩蛋】
一位家長的自述：
作為一名家長，我親身經歷和參與孩子居家進行的停課不停學，現在已經十餘天了，我的感覺並沒有像上述所說的那樣，我覺得挺好，是有些媒體和部門似乎陷入一種教育焦慮的狀態，不能沉下心來去面對停課不停學。
我對於停課不停學表示支持的原因:一是在防控疫情期間，課外輔導機構全部停辦，從以往我和孩子參加培訓機構的情況看，作用並不明顯，而且孩子非常也非常累，加重了孩子的課業負擔。現在好了，孩子居家進行網絡學習，可以自由自主選擇所學的課程，還可以回放，偶爾貪睡了一會兒也不要緊。重要的是，孩子覺得停課不停學非常自由靈活，也有自己獨立思考的空間，沒有太多幹擾，可以更好的深入學習。
第二，停課不停學使孩子居家學習有了一定規律。在學習上，學生沒有一點壓力也是不行的。根據學老師的安排，孩子每天會堅持早起讀書，根據課程安排進行網絡學習。孩子網課學習很輕鬆，也能保證每天按時完成老師佈置的作業，對於老師的反饋，也會及時認真的改正。網課學習給了孩子更多自由支配的時間，有利於孩子的學習。我不知道對於停課不停學持反對意見的家長是怎麼想的，但我覺得這種方式挺好。要是我上班了，孩子也會自己開始學習，因為有課程安排，老師都會及時給通知，我和愛人所要做的就是給孩子把飯準備好，孩子也很高興地居家學習，對吃什麼飯倒也無所要求。
其三，停課不停學居家學習，孩子的心理平穩，情緒沉靜，自然利於身心健康，因為更多的時間和父母家人在一起，孩子的身心會得到徹底的解脫和迴歸。而父母及家人也有了更多時間陪伴孩子，這不是很好嗎？有的家長認為長時間居家學習會影響孩子的學習成績，知識掌握不牢固，這點我覺得大可不必擔心。因為學校教育也有弊端，一位教師面對全班學生，肯定會出現顧此失彼的情況，也就是無法完全照顧到每一名學生，而在家裡，家長就可以給孩子進行功課輔導，這是最好的一幫一，這種方式對孩子特別是小學生的作用最為明顯。因為要給老師進行作業上傳，所以孩子自己也會很注意字跡的工整程度，不想落後，在這種意識行為的支配下，孩子的學習會很快提高的。我作為一名家長同時也是一名小學教師，我已經很明顯地感覺到了。因此，從心底裡我是支持停課不停學這種方式教學的。
第三，停課不停學在家學習，孩子的心理平穩，情緒沉靜，有利於身心健康，因為孩子有更多的時間和父母家人在一起，孩子的身心會得到徹底的迴歸。而父母及家人也有了更多時間陪伴自己的孩子，這不是很好嗎？有的家長認為長時間居家學習會影響孩子的學習成績，知識掌握不牢固，這點我覺得大可不必擔心。因為學校教育也有弊端，一位教師面對全班學生，肯定會出現顧此失彼的情況，也就是無法完全照顧周全到每一位學生，而在家裡，家長就可以給孩子進行功課輔導，這其實是最好的。
風雨千里行
目前情況特殊，也只有這樣了，疫情還未散去，還不足夠安全，停學不停課極好！
用戶夏洪會
上網課有利也有弊端……首先不可能不上網課！現在的孩子在家每天都用手機或者電腦上網課，首先對視力造成嚴重的影響……還有手機的輻射！大家認為呢……反之、又不可能不上網課，畢竟是學校組織的！然而、開學入校後還是會再次學習這些知識、一些學生會有懈怠的心理！他們會想：“反正已經學過了都會了、還學什麼呢？”這樣下去、對於學生的新知識掌握又帶來了反面影響！大家怎麼看呢？@ 
吉林熱點事兒
網課是把雙刃劍，利弊都有！
學校來說，本意是好的，想讓學生再家裡學習，不因為時間長而荒廢學業。但是對於學生來說，就是負擔，手機不停下關於網課app ，各種各樣app層出不窮。
像小學生來說，他們的制止力不強，給他們手機看網課，就等於給他們玩手機。小孩子玩手機，大人本來就頭疼，現在還要用手機。這個是家長大多數不能接受的原因。
上不上網課，沒有說一定上還是不上。只是說這個系統還沒有完善，有很多問題沒有解決。線上和線下教育如何能更好結合，這個問題還有待解決。等哪天解決了，我們教育也會更好。
佟震Jason
大家好我的觀點是利大於弊，比例是百分之二十的弊，是因為中小學生在學習期間沒有家長的陪同會用電腦切換到遊戲頁面，玩遊戲時間長了會上癮耽誤學習，孩子嗎免不了貪玩，在這疫情非常期間家長要輔助孩子學習，家長在疫情期間也不外出也正好多陪孩子學習娛樂，還希望家長安排好孩子的作息時間。就講這些吧，歡迎大家關注交流。
周紹作
利大於弊，總比讓學生玩著強多了。首先愛貪玩的學生原本就討厭上課，但通過網絡的新鮮感，可以吸引他們去學習，然後是那些求知慾強的，喜歡學習的，更大程度上起到了更多幫助。所謂的弊就是讓那些原本不玩手機、電腦的學生學會了玩手機，甚至遊戲。當然這也不是什麼壞事
涼城漠語
對於現在病情還不能上學，網課也是有好處的，如果有時間限制的話就好點，長時間看視頻也不太好，有利有弊，有家長看的會更更好點
懵懂的小月生
你好，關於網課這個問題，在疫情期間，相對而言利大於弊，待疫情結束後傳統教學模式依然佔主導，但網課的發展方向是好的，如果後期能重視起來依然是利大於弊，在這裡我結合疫情期間遇到的一個典型例子回答下這個問題
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