让幼小的孩子学“数学”，爸爸妈妈会不会觉得太难为孩子了？

但其实不用这么担心，对幼儿期的孩子来说， “学”和“玩”并没那么矛盾。

还不到3岁的孩子学习数学，不是非得弄得像个严肃的教学活动，而是渗透在孩子们的日常生活和游戏中。

在平时和幼小的孩子说话的时候，适当使用一些简单的数学语言，有助于帮助孩子建立早期的数学知识和词汇表。

一些早期的研究发现，幼儿越早接触到父母的早期数学语言，他们的词汇发展也越好，孩子的早期数学技能中，有一部分是在上学之前就具备了。

下面是一些如何使用幼儿早期数学语言的建议。

一、构建数字概念和对数量的理解

在陪伴孩子玩耍的过程中，很多爸爸妈妈其实都无意中做到了。比如：

指出玩具小狗有几只眼睛、小蜘蛛有几条腿；

数一数刚刚爬的楼梯有多少级；

观察一下宝宝碗里的米饭多，还是爸爸碗里的米饭多；

询问孩子：你想要“更多些”橡皮泥吗？

二、早期加法和减法，观察数量之间的变化关系

1、看，宝宝有1、2、3块，妈妈有1、2 块，现在妈妈也有1、2、3块，就跟宝宝一样了。

2、宝宝吃了2片小饼干，现在你还剩下1、2片小饼干了。

3、哥哥给了你一辆小汽车，现在哥哥还剩下一辆小汽车了。

三、培养孩子形状和空间意识，我们可以尝试谈论这些：

1、孩子们每天遇到的形状：地板砖是正方形的，书是长方形的，桌子是圆形的……

2、 物体之间的关系：汽车停在栏杆“旁边”；小球放在篮子“里面”；按钮在“后面”……

3、 方向和移动：小球沿着斜坡直行；我们现在要左转；现在向上爬……

四、给孩子描述现在看到或正在做的事情，有助于孩子集中注意

1、首先，我们来给宝宝换尿布，然后妈妈去给宝宝拿奶瓶，我们马上要午睡了。

2、跟妈妈跳舞：拍手、跺脚、拍手、跺脚……宝宝也试试？

3、宝宝今天的衣服上有红色、蓝色、红色、蓝色的条纹。

五、 下列词汇有助于孩子认识长度、重量、速度、体温等测量概念。

1、这只狗好大啊，那只狗很小哦。

2、今天宝宝推小汽车好快

3、今天太阳出来了，天气很热，我们穿短裤吧。

4、爸爸背的包好重啊，宝宝背的包轻一点。

六、攀爬隧道，了解自己身体和空间的关系

家长们可能会发现，孩子第一次钻隧道的时候，也许会犹豫很久，但只要钻过一次，下一次孩子就干脆多了。

其实孩子从隧道中爬过，也是在了解自己的身体和其他物体，或者自己身体和空间的关系。

七、使用日历，有利于计数、以及逻辑思维能力。

日历增强了计数，序列和模式。

日历和季节、气候紧密相连，谈论寒冷天气、炎热天气的时候，自然能联想到寒冷时我们要穿什么，热的时候我们要穿什么？

鼓励孩子在不同的天气和不同的衣物之间建立联系，培养孩子的逻辑思考能力。

虽然许多成年人(包括我自己)，对自己的数学能力都不太自信。

但与幼小的孩子在日常生活中，分享一些日常数学语言，还是比较容易做到的。

即便开始上学，大多数孩子也还是会通过日常互动形成对加减的理解，所以，不需要给幼小的孩子正式上“数学课”、背“乘法口诀”，这些日常生活中使用到的数学语言和技能，也有助于为孩子以后的数学学习打下良好的基础。