昨天，市教育局召開局直初中集團化辦學啟動會議，我市初中教育又有大動作——
首批組建的四個教育集團正式亮相。
建立專任教師集團內共用制度，交流到集團內其他學校任教期限不少於3年。
首批組建四個教育集團
以市實驗學校、第三中學、第四中學、第八中學為核心校，首批組建四個教育集團，各集團所含成員學校如下：
- 錦州市實驗學校教育集團：市實驗學校、市第七中學；
- 錦州市第三初級中學教育集團：市第三中學、市第十一中學；
- 錦州市第四初級中學教育集團：市第四中學、市第十三中學；
- 錦州市第八初級中學教育集團：市第八中學、市逸夫中學、市第一中學。
總體目標：從2018年起用3年時間，通過集團化辦學，擴大優質教育資源，推動資源共享，大幅提升學校整體管理水平和教學質量，縮小城區初中間辦學差距，基本實現城區初中學校佈局合理化、規模適度化、條件均衡化和教育優質化，為城區義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。
基本模式：以優質初中為核心，與一所或多所普通初中組建緊密型教育集團，優質初中為集團核心學校，普通初中為集團成員學校。集團內各學校保留原有校名，增掛教育集團成員學校校牌；各學校保持獨立法人地位，集團統一管理模式，實行“師資互派、資源共享、統一教學、統一評價、統一研訓、統一考核”。核心學校選派優秀管理人員和教師到集團成員學校任職任教，對集團內部各成員學校班主任和學科任課教師進行統一配置，通過先進辦學理念輻射、骨幹教師共用、教育教學資源共享、學校文化融合等策略，加強集團內各學校內涵建設，提升辦學品質，實現優勢互補，共同發展。
創新管理方式和運行機制： 建立以《集團章程》為核心的制度體系；建立集團聯席會議制度。
強力推進教師交流：把師資均衡配置作為集團化辦學首要內容，打破校際壁壘，實行集團內幹部教師共用，盤活集團內教師資源。制定《市直屬初中集團化辦學師資配備和管理辦法》，績效考核、職稱評聘、評先評優向集團內交流任教的骨幹教師傾斜，鼓勵骨幹教師由優質校流向普通校。
在集團化建設過程中，既要突出集團的辦學理念，打造集團的文化品牌，形成集團的價值認同、文化認同，又要尊重各校的發展歷史、周邊環境和已形成的辦學特色，推動學校個性發展，努力形成“一校一品”格局，使集團內的所有學校都實現共性與個性的有機結合，最終達到優質特色的發展目標，力避“同質化”。
工作時限
7月24日，啟動集團化辦學工作，各集團組建工作組。
7月31日前，研究制定集團化辦學方案及相關配套政策，確定教師交流方案。
8月18日前，完成集團掛牌工作。
8月22日前，各集團拿出集團化建設方案、教師交流名單。
8月28日前，交流教師到崗工作，保證9月1日正常開學。
建立專任教師集團內共用制度
名優教師到集團其他校任教
不少於3年
根據《市直屬初中集團化辦學師資配備和管理辦法》規定：建立專任教師集團內共用制度，交流到集團內其他學校任教期限不少於3年。
人事關係在核心校的省特級教師、錦州名師、省及市學科帶頭人、中小學正高級教師、市優秀教師、市優秀班主任等名優教師，要主動擔當起推進教育均衡發展的責任，從2018年起，三年內無條件到集團內其他學校從事為期3年的教學工作任務（退休除外）。無正當理由不履行職責的，取消其榮譽稱號。
從2018年起，教師晉升高、中級專業技術職務或參加高、中級專業技術職務高一層級崗位聘用時，符合交流條件的教師，必須具有集團內其他學校任教經歷（本人申請交流，學校因工作原因未給予安排的除外）。其他約束性條件按各集團制定的相關規定執行。（援藏援疆教師按相關規定辦理）。
從2021年起，教師參評省特級教師、錦州名師、學科帶頭人、市優秀教師等榮譽稱號時，須有集團內交流任教3年工作經歷。對參加交流輪崗並做出突出貢獻的教師，要在各級評先評優工作中予以傾斜。
教育集團成立由核心校和成員學校相關人員組成的考核組，負責交流教師的年度考核工作；日常管理與考核工作由任教學校負責。交流教師的績效考核由任教學校負責，工資由原學校發放，原則上不低於同等工作量的本校教師績效工資水平。
集團內各成員學校教師在專業技術職務評聘中允許跨校評聘。申請跨校評聘人員評審通過後，按照事業單位人事管理規定辦理人員調動手續，並在調入學校實現聘任。
馬寧 記者｜侯樹河
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