樂清命案的司機27歲，是個受寵的獨子，案發前就背上了56筆現金貸，初中文化，此前曾在工廠打過多份工，開過奶茶店，“花了十幾萬，把父母錢花光了”。老家村支書稱其“家庭條件一般。”年初開始，他在溫州做了半年多滴滴司機，是其案發前持續時間最久的一份工作。在小姨眼中，鍾某有一個16歲的女朋友，“感情還可以”。“車是老家的，也是父母的錢買的。就一個孩子，寵得很。”
至此，我們不難發現，正是因為從小父母沒有對其進行自食其力的教育，更是對其過分的寵溺才一步步的將自己的孩子推向犯罪的深淵，更是無情的斬斷了別人孩子的一生。
社會調查發現，超過60%受訪家長表示，子女不會幫忙做家務；75%家長稱子女不會更換衣服；不會自己洗澡及收拾整理自己物品的子女，則各佔61%及57%。而70%的家長認為可以用金錢和禮物等形式，鼓勵子女做家務。
教育心理學家認為，家長應教導孩子以幫助他人的動機出發，多做家務，培養子女的責任感及獨立能力。如果家長事事代勞，會讓子女變得依賴、欠缺責任感，長遠來看會影響子女個人的基本自理能力及社交相處。
父母對子女嬌慣和不正確的教養方式是原因
孩子自理能力低下，是現代許多家庭遇到的問題。但是，家長們往往只看到孩子身上的缺點和不足，而沒有從根本上反思自己的教育方法和技巧。孩子的生活自理能力差，往往起始於父母對子女的嬌慣和不正確的教養方式。
鍾某的故事正是一個警鐘，敲響那些過分寵溺孩子的家長。你今天的寵溺，或許換來的是孩子可怕的未來。
教育學家研究發現，孩子的自理能力差與照顧者（包括父母、幫忙照顧孩子的長輩以及保姆）的教養態度、有沒有耐心提供適當的環境，以及是否有足夠的時間讓孩子學習都有關係。
如何培養孩子的自理能力
家長需要認知的是，每個孩子的能力不同，性情不同，孩子要學會一件事情所需要的時間也不同。因此，家長要根據孩子的特點採用適當的教育方式。
首先，家長要激發孩子生活自理的興趣。可以利用講故事、唱兒歌、做遊戲等形式，使孩子懂得自己的事應該自己做，懂得利用自己的小手可以做許多事情，從而激發孩子生活自理的興趣。
家長還應該重視孩子出現的每一個具有獨立意識的要求和行為，並加以鼓勵和提供實現的條件。例如，當你洗衣服時，孩子要來幫忙，你不要怕孩子會弄溼身上穿的衣服或洗不乾淨衣服，或認為會給自己添麻煩而不讓孩子動手，甚至還訓斥孩子。要知道，你的拒絕、訓斥恰恰扼殺了孩子獨立動手的意識。其實這正是培養孩子生活自理能力的大好時期，你應當給予支援、鼓勵和引導，幫助孩子建立自信心，提高孩子的生活自理能力。
自理能力強的孩子喜歡說“讓我自己來”，他們不用大人幫忙，自己脫衣服，自己吃飯，自己大小便，自己整理床鋪和玩具。對此大人應放手讓孩子幹，不要認為孩子幹不好或怕麻煩、圖省事而不讓孩子幹，這樣會使孩子變成飯來張口、衣來伸手、缺乏生活自理能力的弱者。
另外，家長還應用恰當的方法耐心地教給孩子生活自理的技能。孩子手部的小肌肉正在發育中，動作的靈活性、準確性較差。因此要提高孩子的生活自理能力，就應當教給孩子勞動技能，如教孩子整理床鋪或繫鞋帶時，你首先要將各個步驟直觀地演示給孩子看，要把動作的順序、方法解釋清楚，邊講邊示範，然後再讓孩子練習。大人要有耐心，不要急於求成，對孩子的進步要給予鼓勵。另外，還可通過讓孩子練習穿珠子、搭積木等來訓練孩子手的動作，使孩子在實踐中提高生活自理能力。
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