9月10日，一年一度的教師節又到了，今年教師節的主題為“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”。是老師們的辛勤付出，為學生們點亮心燈，看到更廣闊的未來。連日來，莆田多地開展“有心意”、“有馨意”慶祝教師節的活動，用心挖掘發生在老師和學生之間的暖心故事。
國網莆田供電公司：情繫教師節 慰問暖人心
現場合影
9月7日，在第34個教師節來臨前夕，國網莆田供電公司關工委、團委、“電力義修哥”志願者服務隊來到仙遊縣菜溪電力希望小學，開展教師節慰問活動，為該校師生傳遞一片溫情。這也是他們第21年在該校過教師節。 座談會上，該校校長黃建派對省、市、縣公司長期支持學校建設表示感謝，並簡要彙報了菜溪電力希望小學概況；新、老教師們暢所欲言，分享近年來教學工作開展情況。仙遊公司黨委負責人祝賀學校取得優異的成績，向全體教師致以節日問候，表示將一如既往的支持學校建設、發展，也希望該校廣大教職工繼續“弘揚高尚師德、潛心立德樹人”，教好書、育好人，為下一代更美好的明天播撒希望。
“教師是人類社會最古老的職業，也是最偉大、最神聖的職業之一。”莆田公司關工委常務副主任鄭尚賓向該校的廣大教職工緻以崇高敬意和慰問，回顧了省、市、縣公司與電力希望小學割捨不斷的結對情懷，以及對山區電網建設的支持，指出該校廣大教師長期工作在偏遠山區，條件艱苦、恪盡職守、默默奉獻，培養了許多優秀的學生，做出了很大的貢獻，希望大家全力支持教育事業，為祖國培育更多的棟樑人才。同時，他以莆田市勞模協會會長的身份，建議學校積極開展勞模選樹工作，進一步提高師資隊伍水平。
互動環節中，莆田公司通信運維檢修工程師王麗英生動講述了21年前在菜溪老師的鼓勵下，懷揣“走出大山、築夢電網”信念的學習、工作經歷，感謝母校的培育之恩，對電網公司帶給學校今時今日翻天覆地的變化表示無上的自豪；莆田公司關工委退休老同志徐碧英贈送繪畫作品 “金秋頌園丁”，向老師們傳遞電力老人的濃濃祝福，勉勵學校再接再厲取得更優異的成績。座談會上，莆田公司關工委、團委、“電力義修哥”積極徵集學校的需求和意見，表示將全力開展結對幫扶工作，讓山區孩子與電結緣、安心學習、健康成長。
活動的尾聲，莆田公司“電力義修哥”志願者與大山的孩子們依依惜別，也將他們一個個小小的微心願帶回去，接下來將對貧困學生“一對一”結對幫扶，讓山區孩子與電結緣、安心學習、健康成長。
“這是我第一次參加志願服務活動，希望能將自己小小的正能量傳播給山裡的孩子們，同時我也更加珍惜現在的工作，並將轉化為動力，好好工作、好好生活。”新入職青年陳培星說到。
據瞭解，為給深山裡的孩子們創造一個良好的學習環境，1998年，省電力公司主動承擔社會責任，在菜溪村創辦了菜溪電力希望小學。21年來，在省、市、縣公司的大力支持和幫助下，該校的基礎設施逐漸改善、辦學力量不斷增強，山區孩子背起書包、圓了求學夢。今年，學校被評為“2017至2018年度仙遊縣第一屆文明學校”稱號；38人參加中考的成績受到各級讚賞，其中1人以662分的成績被莆田一中統招錄取，3人被仙遊一中統招錄取，2人分別被仙遊一中、莆田二中定向錄取，一級達標校的上線率居高中全縣第一名；學科競賽捷報頻傳，1人以全市第13名的成績獲得化學競賽一等獎，並獲市物理競賽、數學競賽二等獎；一名小學生在全縣講故事比賽中以第三名的高分獲得一等獎。
一場特殊拜師會
圖為通過結對拜師，老教師對新教師現場教學進行點評、指導，共同進步。
為了發揮老教師教育教學經驗豐富的優勢，促進新教師的快速成長，在教師節來臨之際，9月6日，涵江第二實驗幼兒園舉行了一場富有意義的新教師拜師儀式。 “尊師道、承師德、鑄師魂”。拜師儀式上，結對的15名徒弟分組向師傅敬拜師茶行拜師禮。徒弟通過這種簡單卻真誠的形式表達禮敬，師傅也提出了對自己徒弟的期望。緊接著，師徒共同簽訂了結對協議書，傳承師德，教學相長，薪火相傳。
新教師王潔說，她會珍惜學校給予的每一次學習的機會，在今後的工作中，虛心向師傅學習，讓自己儘快成為一名優秀的教師。
該園園長林惠傑表示，通過結對拜師傳承我國古文化，增強師道傳承的儀式感，提升教師隊伍整體素養，構建和諧、團結、向上的團隊文化，讓師徒攜手互相促進、共同進步。
師愛為“星星的孩子”護航
教師節前夕，學生們的節日祝福紛至沓來，讓涵江區實驗小學的張秀娟老師被幸福包圍著。“老師，成長路上，謝謝您用無價的師愛幫助我……”一位叫西西（化名）的學生髮來的短信，讓張老師的心久久無法平靜。
1989年，張老師走上三尺講臺。30年來，她把滿腔的熱血都獻給了學生。最讓她難忘的是，2015年新學年開學第一天，她所教的一年級新生班中，一位小男孩一直拉著媽媽的手莫名其妙地哭鬧，讓整個班級無法安靜下來。當其他學生都在本子上寫好自己的名字，他卻只在紙上畫了一些怪異的符號，一會兒又仰頭大哭。張老師瞭解到，男孩患自閉症，雖經康復治療，但效果不明顯。孩子的父母懇請張老師收下他，讓他在正常的群體環境裡學習、生活，哪怕試讀一週也行。望著一家人無助的眼神，張老師無法拒絕。
這孩子叫西西。開學第三天，體育老師對一年級新生進行路隊訓練。也許是操場上有太多陌生的同學和老師，西西被嚇著了。看到張老師走來，他像看到救星似的飛跑過來，緊緊抱住張老師，一雙眼睛怯怯地看著，那異樣溫順的眼神充滿了依賴。張老師沒有推開，西西抱住不放。
自從那次抱住張老師之後，不管是上課還是下課，西西隨時隨地都跑上來抱住老師不放，像個沒斷奶的孩子。因為這行為影響上課，張老師只好請家長來陪讀。接下來一週，孩子父親都坐在教室隔壁的醫務室裡陪讀。一聽到教室有異常聲響，他就出現在窗戶外面，瞪著孩子，用手指著兇他。安靜片刻，西西還是無所顧忌地開窗關窗，拖拉桌椅，或大聲怪叫。孩子的父親心如刀絞，一個勁兒地向張老師說對不起。他還說，自孩子5歲被診斷為自閉症時，好幾次當別人用異樣的眼光盯著兒子時，他都想抱著孩子從高樓縱身跳下。
傾聽男孩父親泣血的訴說，張老師暗暗告訴自己，一定要盡所能，讓這個來自星星的孩子在正常的環境裡學習、生活，讓他儘量恢復得好一點。
由於西西課堂上經常搗亂，張老師要花很多時間維護課堂紀律，一天下來嗓子冒煙筋疲力盡。西西鬧得厲害時，她甚至想請假逃避。但這念頭只是一閃而過，第二天她依然出現在教室裡，繼續忍受西西的“擁抱”和“吼叫”。雖然上課很辛苦，但教學任務並沒落下，學習成績也沒受到影響，張老師班級學生在參加語文知識競賽和看圖寫話競賽中，都獲得集體優勝獎，2017年班級被評為“優秀班級”和“優秀中隊”。
為了更好應對西西的各種怪異行為，張老師利用課餘時間查閱相關資料，瞭解自閉症兒童的教育方法，並請家長配合在家裡不斷強化糾正西西的錯誤行為。漸漸地，西西吼叫、擁抱老師的次數越來越少。一年級下學期，家長陪讀時間漸漸少了。
張老師試著把西西從最後一桌調到了靠近講臺旁邊的獨立桌上坐。她發現西西偶爾也能認真聽講，試著提問簡單的看拼音認字，他竟然讀對了。全班同學報以熱烈的掌聲，齊聲稱讚：“西西真棒！”受到表揚的他高興得合不攏嘴。從那時起，張老師經常提問他，發現他記憶力特別好。於是讓班級裡的“識字大王”胡佳妤同學教西西認讀班級同學姓名，他很快認識全班同學的名字，並認識了好幾位同學。
全班同學都在關心他，愛護他，把他當弟弟寵著愛著。偶爾，西西抓散了某位女生的頭髮，掰壞了哪位男生的文具盒，大家都不會計較西西喜歡在桌子上亂塗亂畫，幾個女生經常幫他擦洗桌子。在這個充滿愛和寬容的班級裡，西西越來越乖了，再沒亂喊亂叫，而且有了一兩個一起玩的夥伴了。
自閉症兒童最突出的表現是語言障礙。剛來班級時，西西不會跟任何同學交流，只會說出簡單的“老師、他”等有限的幾個詞語。張老師為了鍛鍊他與人交流的能力，下課時讓同學主動找他玩，跟他說話；而她也經常問他“媽媽去哪裡？家裡誰煮飯？爸爸幹什麼？”經過不斷地問，反覆地教，西西慢慢學會回答：“媽媽賺錢，奶奶煮飯，爸爸讀書。”
一次西西突然向張老師報告：“張老師，不好了，張佳林又和嚴梓銘疊羅漢了。”這是張老師聽西西最完美的一句表達，這聲音宛如天籟。在張老師的不懈努力下，西西進步很多。他學會了安靜聽課，學會了寫作業，學會了大聲朗讀，學會了和同學一起跑操……
到二年級下學期末，西西“脫胎換骨”，終於學會了表達心聲，學會了自我成長，學會了讓父母老師放心。西西的父母無限感激，給張老師送來了錦旗，表達他們的感恩之心。（莆田文明網綜合）
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