她，從小因患小兒麻痺症而造成雙腿殘疾，因家中姊妹眾多而沒能跨入學堂。然而，也因她的聰慧和堅強，自學成才，下海從商。開超市、辦沙場、開瓦廠直至辦學堂。前面三者是為了掙錢養家，而辦學堂卻是為了縈繞在她心中幾十年的夢想 。他叫付國琴，綏陽縣蒲場鎮四○九學校校長。
在蒲場鎮四○九，有一座學校，它因三線建設而興，有著近50年悠久辦學歷史。走進校園，高大的樹木鬱鬱蔥蔥，教室內陣陣書聲悅耳。付國琴靜靜的坐在操場上，沐浴朗朗書聲。
四季更替，歲月如梭。對於常人來說讀書是求知的黃金歲月，但對於只能坐在輪椅上的付國琴來說，讀書，可盼而不可及，這是她一輩子的遺憾。
付國琴說：“之前，我一直都想讀書，看到我弟弟妹妹們去讀書，每次一去報名的時候我都會流眼淚。因為，那時候家庭條件不允許。我們家有五姊妹，我是老大，在我能做得成很多事以後，都不能去讀書了。所以我沒有多少文化，有那麼一點都是跟弟弟妹妹他們學來的。”
面對命運的不公，付國琴並沒有怨天尤人，自暴自棄，而是將不濟的命運，化作創業的不懈動力。自成家以後，先後和丈夫高正紅一起辦加工廠、開超市、辦磚廠、彩瓦廠。
付國琴說：“最開始創業的時候我們都特別艱難，丈夫也是殘疾人，我們夫妻倆去遵義進貨時，他有時候就揹著我走，還要跨一大袋貨，在市區可以坐車要5塊錢，我們從來都捨不得坐，都是去坐5角錢的大巴車，回想那時候真的太難了。”
勤儉節約，勤勞肯幹，夫妻二人憑藉著誠信經營，賺到人生的第一桶金。2017年，一個偶然的機遇，付國琴接手了正在轉讓經營權的四○九學校，並得到了丈夫高正紅的全力支持。“當時匆匆忙忙地趕回來，就和妻子一起到學校察看環境，瞭解情況。當時我問她有什麼想法，她只說喜歡教育事業，喜歡幹這行。我想，喜歡幹那就定下來，幹教育也很不錯。”高正紅說。
接手四○九學校，付國琴如獲至寶，就帶著兒子兒媳、女兒女婿全身心投入到學校的經營管理，丈夫則獨自經營企業，為學校提供經費來源。但令付國琴始料未及的是，大部分學生的學習成績不容樂觀。
針對學生底子薄、基礎差等現狀，付國琴提出一對一辦學理念，重點在辦學思想、教師隊伍建設、學校制度建設等方面革舊立新，實行一對一、一對二、二對一、三對一全天候跟蹤輔導，始終把每一學生都當做自己的孩子來培養。
教師李大光說：“學生成績差，我們老師就要想方設法把成績提升起來，有時候晚上十一點鐘，我們都還在給孩子們補習。”
六年級學生王永利說：“我們每次上課的時候，老師講完內容都會和我們以聊天方式交流，感覺非常開心，學習起來很放鬆，也感覺老師們都非常愛我們。”
每一個孩子都是獨一無二的，都是父母的掌上明珠。正是付國琴“有教無類”“因材施教”的辦學理念，通過全體教師的辛勤努力，四○九學校在連續兩年的升學考試中取得驕人的成績，其中2019年22人參加中考，19人以優異的成績升入高中學習，最高分529分。
付國琴認為：“辦學不是為了賺錢，是為完成自己的夢想。學校盡最大的努力，讓學生都能考上高中，我就很高興！”
由於受公辦學校升學“整體移交”影響，民辦教育普遍存在招生難，面對生源流失，四○九學校的發展遇到了前所未有的瓶頸。連續三年持續虧損，但付國琴為了她熱愛的事業，仍然選擇堅持，更幸運的是在身後還有一直默默支持她的親人和團隊。丈夫高正紅也這樣認為，選擇做了這行，既然是熱愛，就不能中途輕易放棄。
教師李大光說：“一個殘疾人都堅持把這個學校開辦起來，真的很感動，所以，我們老師上課更要盡心盡責、全力以赴，能夠為學校付出的，為校長分憂的就是培養出更多優秀的學生。”
不忘初心，方得始終。付國琴說，“能輕易實現的那都不是夢想，夢想很美，很遠大，但只有把掌握成拳，奮力拼搏，這才是新時代逐夢者應有的姿態。她深信，親人理解，團隊支持，就是她實現“教育夢想”最堅強的後盾。”（綏陽發佈）
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