圓這一章在整個初中階段中都具有不可估量的作用。首先，讓學生們認清圓這一章的地位與作用。其次，這一章的學習，能夠貫穿以前所學的知識。最後，結合學生的自身實際制定學習規劃、學習方案、學習措施以及學習方法的探討。
如何做好《圓》的複習工作
圓這一章主要包括四塊內容：圓的概念及有關性質、點與圓的位置關係、直線與圓的位置關係（圓與圓的位置關係是選學內容）、弧長和扇形面積的計算（其中包括圓柱、圓錐的體積、側面積、表面積以及側面展開圖）。
一、要求學生對本章知識有個全面的認識。
- 圓中的一些元素要理的清、分的明。
如：同圓、同心圓、等圓的概念；等弧、同弧的概念；半圓是弧，但弧不一定是半圓；直徑是弦，但弦不一定是直徑；圓心角、圓周角、中心角的區別；外接圓、內切圓；內接多邊形、外切多邊形的概念；弦心距、邊心距；弧長和弧的度數各指什麼；扇形、弓形的區別是什麼等等。這些知識，思想上不能有絲毫的模糊，不會就及時請教老師、同學，力爭徹底解決知識上的殘留黑洞。特別是一些學困生，要讓他們樹立起自信心！
這類學生要正確看待,不可忽視！
2.本章所學的定理不但要識記，而且要給予證明。
像：垂徑定理，分清哪是題設，哪是結論；給幾個條件，得出幾個結論；如何證明這些結論。這裡面，有些學生對原定理和推論搞不清楚，易混淆區分不開，不知道哪個是定理，哪個是推論，這種情況下，就要幫助學生徹底搞明白，並進行必要的強化記憶，適時地給學生總結記憶方法。如，垂徑定理和推論就可以綜合起來記憶，只要滿足以下五條中的任意兩條，就可以得知餘下的三條：①過圓心②垂直於弦③平分弦④平分優弧⑤平分劣弧。告訴學生：這個定理的作用：一是證明線段，弧相等的問題；二是凡是解決與弦長有關的題目，常常通過垂徑定理去加以解決。
還有，圓周角定理、切線長定理、圓內接四邊形定理、圓外切四邊形定理、還有圓心角、弧、弦、弦心距四者的關係等等。
科學的學習方法
3. 對點與圓、直線與圓的位置關係的判斷作為重點去學習，尤為切線的證明方法。
①明確有位置關係得知數量關係②明確有數量關係得知位置關係③重點找出圓的切線的證明方法（這部分知識中考幾乎年年要考）④把圖形放在座標系裡如何分析⑤附帶補充：兩點間的距離公式|p₁p₂|=√（x₁-x₂）²+（y₁-y₂）²【告訴學生：其實這裡面就是勾股定理的具體運用】
4. 正多邊形這一塊，主要處理好正多邊形的半徑、邊心距、中心角、邊長、周長、面積的計算方法。提醒學生①主抓邊數，找中心角②記住特殊的正多邊形的特點，如正六邊形，半徑與邊長恰好相等，另外記住公式S₍正Δ ₎=√3a²/4、S=½absinC等等，便於考場上節省時間。
這一塊知識學生有點吃力,要正確對待,最好師生共同完成
5. 弧長和扇形的面積（還有陰影面積）這一部分要識記公式，做到記得準，不許錯，另外要進行簡化計算方法，另外告誡學生，計算弧長結果一般都帶π，有個別學生化簡後忘了帶π。關於陰影面積這一塊，要告訴學生常見的幾種求法，最重要的一個方法就是，看所求的陰影部分是什麼圖形，如果不規則圖形，就看是由直邊還是由曲邊（也就是弧形的）圍成的，記住口訣：直邊不用理，曲邊連圓心！
二、對本章常考的題型進行系統歸納，常規解法要心中有數。
①證明題（角相等、線段相等、弧相等等等）②計算題（角的計算、弦長的計算、弧長的計算、還有面積的計算等等）這裡面，重點說明一點：七、八年級所學的幾何知識一點要過關，不過關的學生一定要做好補差工作。③對於一些立體幾何，也要進行一定時間的講解，讓學生會處理一些簡單、常考的題目。譬如：展開圖問題（螞蟻吃食問題）要讓學生不定期地查看筆記。
常規思考方法
常規思考方法
三、最後，就是搞好實戰演練工作。
學生們普遍反應，平時，見到的題目也會做，但到了考場上就是做不出來。這就是平時學生最易忽視的一個問題，那就是平時做題沒嚴格控制時間，沒有在規定的時間內完成，所以，到了考試時就有點不適應，所以平時要去掉這個壞毛病。
不怕錯,就怕錯了再犯錯！
一個在各類大考中能立於不敗之地的學生，一定是一個心中對老師充滿感激的學生、一定是一個基於愛學習的學生、一定是一個做好兩手準備的學生，這也就是平時說的——沉著冷靜考出水平，一顆紅心兩準備！
正確的學習方法,才能在各類考試中立於不敗之地
好了，我是巧玩數學的馮老師，文中若有言語差錯之處，懇請大家多多批評指正，多多提出寶貴意見，為了搞好我們的教育事業，我們共同商榷、一路相伴。
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