地之茫茫19
其實不管是家長，老師，還是教育行業的從業人員，或者是旁觀者，都知道一個孩子的學習成績好壞，真的和家庭有很大的關係，學習成績好的同學家庭情況基本相似，而學習成績不理想的孩子每個家庭都有各自家庭的煩惱。
常見的幾種情況是這樣子的：
1.父母之間關係不和諧，整天為了各種瑣事爭吵，沒有把全部的精力都集中在和孩子一起的成長上面。有的是因為感情問題，有的是因為婆媳問題，有的是因為經濟問題，有的是因為各種雜七雜八的瑣碎的事情。一旦父母開始爭吵，孩子哪裡還有心學習，就算是父母為孩子報名各種輔導班，在孩子的內心他們對家庭的環境是厭倦的，排斥的，對父母的建議是抗拒的。
2.隔代教養問題，很多父母因為工作忙，因為沒有時間由爺爺奶奶或者外公外婆照看孩子。而老人對孩子的愛會變成寵溺，有愛沒有要求，有愛沒有約束，這也是很多孩子學習不好的主要原因。
3.父母不信任學校的老師，把孩子成績提高的希望寄託在各種輔導班，以為花錢能解決所有的事情。導致孩子的很多學習，其實在不斷的重複老師講解的知識點，這是學習效率最低的一種學習方法。
孩子學習成績不理想歸類到最後，都是孩子的學習態度不端正，學習方法不正確，我內心是否平靜而充滿激情的對待學習。這幾個能力方向的達成，都和父母有著密不可分的關係。愛父母營造的，努力的，積極的，向上的，學習型的家庭，對孩子來說說是他們一輩子最大的財富。
所以我們經常說，做父母不容易，特別是當孩子進入系統的學習階段時，當孩子進入小學時，很多父母已經進入中年面對的壓力，包括孩子的成長，包括老人的養老，包括自己的職業發展等等問題，只有父母能夠更好的把這些問題處理妥善孩子才能積極健康的成長，這是幫助孩子獲得好成績的第一步。
九鬥學生心理
我覺得孩子的學習好不好，是和家庭的良好教育分不開的，一般來說，家長自身的文化素質比較高，家庭成員相處比較融洽，和偕，在這樣的家庭氛圍，成長起來的孩子，學習通常會好一點，比方說，我哥家的倆個孩子，由於我哥嫂都文化水平高，加上比較注重對孩子的學習，培養，結果倆個孩子，都考上了研究生，我侄子本科，碩土在清華大學唸了七年，對於那些學習不好的孩子，我認為一般會在父母自身文化水平不高，對孩子的學習，抱以願意學好或學壞，從而聽之任之的態度的家庭，或者是父母平時因勞動很忙，或為上班、做生意很忙，從而顧不上抓孩子的學習的家庭，或者是父母關係不好，整天起來吵吵嚷嚷，嚴重影響孩子身心健康成長和學習的家庭，或者是家長有不良嗜好，整天起來喝酒，打麻將，賭博等，對孩子的生活和學習，不管不顧的家庭，還有一個，就是單親家庭的孩子，特別是父母離異的，對孩子的心理傷害很大，給孩子造成嚴重的心理障礙，會給孩子造成心理不平衡，從而產生厭學情緒，嚴重影響到孩子的學習，主要就有這幾個方面，所以為了讓孩子能夠有利於孩子的身心健康成長，也為了給孩子創造一個良好的學習氛圍，就請天下父母，儘可能夠和諧相處，提高自身文化素質，以身作則，通過良好的言傳身教，爭取讓每一個孩子都能取得好的學習成績！
勵志戰隊v藍鑽寶寶
那麼，如果一個孩子學習上問題重重，他的背後會有一個什麼樣的家庭呢？在我看來，這個家庭是這樣的。
1、家庭不夠和睦，影響到孩子的情緒，進而影響到學習。
學習肯定不是孩子一個人的事情，學習也不是簡單到拿起書就學，孩子的情緒、心理對學習效果影響巨大。父母吵吵鬧鬧，孩子無法安心學習，長此以往，導致注意力缺乏、情緒起伏波動大，對學習忽冷忽熱，影響效果。
不過最為重要的是影響孩子的性格心理，這看上去和學習無關係，實際上卻是起著決定性的作用。作為一個學法研究者，我始終認為，導致孩子學習成績不理想的一大因素是情感、心理不佳。從一個烏煙瘴氣的家裡出來，孩子沒有好心情，也就對學習沒有主動追求的精神狀態，甚至自暴自棄，純粹遠離學習。
2、只向孩子要分數，不關注孩子的全面成長。
家長中有一種誤區，認為對孩子的學習嚴加監管、強制性的要求孩子學習是關心負責的表現。對孩子的成績表現的過於關注，只以分數來衡量孩子，考的高就非常棒 ，考不好就一無是處。這讓孩子強烈的感到，學習只是在為父母掙分數。
有這種心理的孩子 ，小學初中時還能被動學，成績不算太差，但是等到了高中，則會把早先的被動學演變為牴觸學習、甚至和父母正面對抗。
3、做不到孩子的榜樣，細節處不能給孩子做示範提要求。
如果一個家長拿著手機玩遊戲，卻要對孩子的遊戲行為大為不滿，那孩子會不以為然。要想孩子不玩手機，家長就要首先放下手機，諸如此類的習慣還有很多。凡要求孩子做到的，家長首先做到，把這樣的行為延續下去，孩子的行為和心理會得到糾正。
至於有些家長對孩子的學習採取放任的做法，孩子的一些學習習慣沒有看在眼裡。等到孩子上了小學高年級以上的時候，固化的不良習慣很難改變。比如書寫，要達到美觀的程度，需要從一年級就開始關注。糾正和提高書寫，最佳時期是小學。
4、打罵孩子、懷疑孩子，輕易傷及孩子自尊心。
家長的這些做法，對於開始有了自我意識的孩子，是沒有教育效果的，反而會激起和家長的對立情緒，而經常否定孩子、當著自己孩子的面誇讚其他學生。
而言語上的傷害頻率更高。一旦家長對孩子各種打擊的時候，孩子的學習狀態差到極點。
優學優考策略
兩種極端吧：
1、家長毫無責任感，放任自流，對孩子不管不顧。
起碼的生活、學習需求都無法滿足。孩子缺乏必要的家庭教育，不懂做人的原則和規矩，生活習慣懶散，沒有自我約束力和自控力，對未來的生活也沒有規劃和期待。
不愛上學，學習也不好。
2、家長太有責任感，管得很嚴很細，事無鉅細都要插手，強迫孩子聽自己話。
這樣家長教育的孩子，往往小學學習不錯，因為小學時，孩子還小，對家長言聽計從，讓幹啥幹啥，讓補課就補課，讓學習就學習。孩子的成績往往挺好。
但是，上了中學後，孩子越來越有主見，越來越不肯聽家長話，家長說東，孩子偏西，家長越說要學習，孩子越不肯學。
這樣的結果是，孩子的成績一落千丈，越來越不好。
親子心理師徐婧英
學習不好的孩子，主要在於自身努力、家庭和學校的教育。家庭教育這塊，孩子成績不好，這與家庭教育有密切的關係，家長是孩子的第一任老師，對孩子有深遠的影響。孩子成績不好，也是困擾家長的一大難題，有時束手無策。
成績不好的孩子，家庭教育缺失，家長的教育方法不當，看到孩子成績不好，往往家長第一反應就是孩子不理解家長的辛苦，不爭氣，別人家的孩子成績那麼好，自己的孩子肯定沒有好好學習，整天貪玩。往往採取粗暴簡單的教育方式，非打即罵，給孩子的心理帶來了陰影，性格也開始變得孤僻，甚至出現厭學逃課。
當孩子學習成績不好，家長望子成龍的心情可以理解，但要剋制情緒，多傾聽孩子內心的想法，可能孩子心裡也難受，努力刻苦學習換來成績的不理想，這時孩子更需要家長的安慰和鼓勵，家長要給孩子樹立信心。教育孩子要有耐心，循序漸進，和風細雨，欲速則不達。多和孩子的老師溝通，找準成績不好的原因，只有找到癥結，才能對症下藥，一味抱怨孩子，只會適得其反，孩子都有逆反心理。
當孩子成績不好時，家長要輔導孩子，忙真的不是藉口，家長打拼，最終目的為了這個家，為了孩子，在孩子最需要你的時候，不要冷落了孩子。良好的教育方法，會使孩子由“被動學習”變為“主動學習”，不要讓孩子感到學習是一種負擔，慢慢培養孩子的學習興趣，快樂地學習，這樣的效果會事半功倍。
當孩子成績不好時，家長不要只盯著分數，給孩子制定合理的目標，只要孩子達到了已定目標，就是有進步，哪怕成績不及格，也要鼓勵孩子，讓孩子知道只要用心了，努力了，就會有收穫，讓孩子知道，爸媽還是愛自己的，無形中增強了孩子的信心。
孩子成績不好，可能有多種原因，有孩子自身的原因，努力不夠，基礎太差；也有家長的原因，家長要痛定思痛，好好反思，是否正確引導孩子，是否認真輔導孩子，是否真誠和孩子溝通等等。
天生我材必有用，沒有笨孩子，只是家長沒有更好地發掘孩子的潛能，並有效釋放潛能。
茶色華年
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。
當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心理負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。
大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心心理裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。
離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。
家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
數學嚴老師
這是一個很泛泛，也很容易讓人武斷的下結論的問題。小時候，最常聽說的是教師的子女學習都很好，就因為他的爸爸（媽媽）是老師，自己的孩子肯定能教好。你看，這樣的兩件事哪裡來的因果關係呢，不可否認，存在教師子女中有學習好的孩子，但學習不好的孩子也大有人在。
回到問題的本身，從以下幾個方面說一下：
環境：家風
所謂"家風"又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風， 也即一個家庭當中的風氣。 家風就是給家中後人們樹立的價值準則。環境造就人，書香門第的家庭和
好吃懶做，只圖享受的家庭，對孩子的影響就是不同的。這兩種截然不同的環境下，教育出的孩子也會有天壤之別。父母就是孩子的一面鏡子，孩子的最初的行為、意識都是在模仿家長，家長的樣子有時也是孩子的樣子。
個體：知識改變命運
就像開頭說的那樣，這是一個很難做出絕對回答的問題。貧民窟裡也能有人才。雖然現在的很多教育人員的研究都表明，好的家風才能有好的孩子。可總是有些例外、特殊的情況。擺脫命運的束縛，改寫了自己的命運。
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學習方法和閱歷
方法：其實學習不只是主觀上努力就可以的。特別是現在的學習環境，死學習是沒有出路的。學習也掌握是有方法的。活學活用，靈活知識才是根本。學習的方法有很多，適合每個人的也並不相同，究竟什麼方法適合什麼樣的孩子，這裡不做討論。
閱歷：古人說“讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數”，書本里的知識需要學習，生活中的知識一樣要學習。生活和學習從來都是密不可分的。
總之，學習不好的原因有很多，環境（家庭、社會）、孩子（天生氣質、生理發展），學習方法，都影響著孩子學習。家庭對孩子影響是巨大的，但不能說是絕對的。
鑫喜閱
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心裡負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
決勝網
看了一下前面都朋友們答的題，已經答得很全面了，這個問題我換個角度來說說我的想法，分析分析學習好的孩子家庭大多是什麼樣子吧:
1、家庭氛圍輕鬆愉悅
學習好的孩子大多生活在一個輕鬆愉悅的環境裡。愉快的家庭氛圍，讓孩子非常陽光，自信，他們性格開朗樂觀，積極向上。遇到困難時能積極想辦法應對，而不是逃避退縮。
這樣的孩子在學習上遇到困難時，往往會冷靜的思考，找到自己什麼地方不足，然後尋求解決問題的辦法。當一個人有能冷靜的頭腦和足夠的智慧，他們的成績還有什麼理由不好呢？
2、家長能給孩子做出最好的表率。
父母是孩子的第一任老師。在孩子學齡前，受父母的影響特別大。如果一個家長經常拿著書本認真閱讀，孩子一定會覺得很好奇。於是他們也常常拿起書本認真地模仿父母的樣子看起來。
因為母親職業的關係，她常會看看書報，這對小時候的我來說是一個極大的影響。在不知不覺中我就愛上了書，愛上了閱讀。當然，成績還是算比較優異的啦！
3、家長的陪伴
成績優異的孩子，家庭教育往往是很得力的。在學齡前就幫助孩子養成了良好的生活習慣和學習習慣。即便如此，家長們在小學階段，特別是低年級還是會很注重對孩子的陪伴。
家長的陪伴不僅僅限於學習，更是生活上的陪伴。
在生活上家長不僅僅給予孩子無微不至的關愛，更重要的是讓他們學會生活。教會他們有條理地收拾東西，教會他們怎樣與人和睦地相處， 教會他們如何有效地利用時間，如何在極短的時間內做最多的事情，同時又把事情做好，教會他們遇到緊急情況時怎樣處理，怎樣保護自己。
家長的陪伴不僅僅利於親子關係，更利於孩子性格，興趣的養成。
4、家長的鼓勵
當孩子在學習上遇到困難時，家長不是訓斥、批評、打罵，而是耐心地鼓勵孩子去尋找問題，去克服困難。
即使孩子犯了錯，家長也不會不分青紅皂白的責罵批評。他們會先控制自己的情緒，再瞭解事情的原委，幫助孩子分析什麼地方做錯了，鼓勵孩子改正自己的缺點和錯誤。
不敢想象一個長期在訓斥，責罵中長大的孩子會是如何的自卑。
所以為了讓孩子自信，讓孩子在困難面前勇於面對，家長要做的事情就是鼓勵再鼓勵。
5、教育力量的一致性
為什麼這樣說呢？很明顯，在我們的教育中，很多時候是年輕的父母想教育孩子，而爺爺奶奶卻護愛孩子。
這就好比兩股力量。一股力量將孩子往正確的方向拉，而另一個力量卻將孩子往錯誤的方向拉。最後，孩子會迷失方向，不知該往哪裡走。或者為了暫時的安逸舒適而選擇了錯誤的方向。
所以。孩子成績優異，家裡的教育方向往往是一致的。
說了這麼多。那麼，孩子不好的家庭也是什麼樣的，也就一目瞭然了吧。的確，家庭不和睦，父母的責罵，父母的漠視以及父母之間關係的不和諧，孩子缺少陪伴等等，都是孩子成績不好的重要原因。
家是孩子的避風港，請給孩子一個溫暖、舒適、安全、寧靜的避風港吧！
我是語文教育楊柳依依。關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
這個問題，其實我們可以從反面來看：學習好的孩子家庭是什麼樣的。
總的來說，就是家庭和睦，溝通順暢。
別看只有八個字，真正做到的家庭真的不多。
接下來讓我用心理學家馬斯洛的需求層次來解釋這八個字的含義。
馬斯洛把人的需求劃分為5個層次，最底層是生理需求，也就是吃飽穿暖，依次往上，是安全需求，也就是不被捱打，社交需求，人都要交朋友，然後是受到尊重，最後是自我追求。
然後我們來看“家庭和睦，溝通順暢”
首先，家庭和睦。
這裡的和睦是指父母之間不吵架，也不會無緣無故朝孩子發脾氣。
很多家長看到這裡，估計就心虛了。經常看到媽媽們說，自己又怎麼沒有控制住，朝孩子發脾氣，很後悔之類的。其實，發脾氣的後果我在之前的答案裡提到很多次，無論是把自己工作上的情緒轉移到孩子身上，還是孩子本身做的不夠好，我們都不應該發脾氣。因為它只會火上澆油，不能解決問題。
所以，家庭和睦基本滿足了孩子的：生理需求，安全需求。
再說溝通暢通。
這裡的溝通暢通指的是家庭成員之間對彼此的最近的生活都很瞭解。注意，這個瞭解不是說知道孩子最近在上什麼課這麼簡單，而是，孩子有沒有遇到什麼困難，有沒有什麼想做的事情，這種走心的溝通。
為什麼說走心的溝通很重要，首先，它代表了孩子對家長的信任，孩子知道父母尊重自己的想法，所以才會和他們分享自己的生活。很多家長表面上每天忙孩子學習，但是他們並不清楚孩子心裡是怎麼想的，當然，這種原因又可以歸結到前面我們說的發脾氣。所以再次提醒，無論工作多忙，不要帶情緒回家，更不要忽略孩子的感受。
所以，溝通順暢滿足了孩子的尊重需求。
有了這幾點需求的滿足，你就會發現，按照需求層次，再往上就是“自我實現”，也就是追求自己的價值。對於學生來說，就是他們即使不被父母督促，自己也會學好，因為那是他們對自己的要求。這應該就是每個父母口中的“別人家的孩子”了吧。
每個孩子都想成為一個好學生，我們都有自發向上的動力。
所以，不明白為什麼自己家孩子學習不好的，對照一下這些需求層次，你滿足了孩子幾條？
