地之茫茫19
其实不管是家长，老师，还是教育行业的从业人员，或者是旁观者，都知道一个孩子的学习成绩好坏，真的和家庭有很大的关系，学习成绩好的同学家庭情况基本相似，而学习成绩不理想的孩子每个家庭都有各自家庭的烦恼。
常见的几种情况是这样子的：
1.父母之间关系不和谐，整天为了各种琐事争吵，没有把全部的精力都集中在和孩子一起的成长上面。有的是因为感情问题，有的是因为婆媳问题，有的是因为经济问题，有的是因为各种杂七杂八的琐碎的事情。一旦父母开始争吵，孩子哪里还有心学习，就算是父母为孩子报名各种辅导班，在孩子的内心他们对家庭的环境是厌倦的，排斥的，对父母的建议是抗拒的。
2.隔代教养问题，很多父母因为工作忙，因为没有时间由爷爷奶奶或者外公外婆照看孩子。而老人对孩子的爱会变成宠溺，有爱没有要求，有爱没有约束，这也是很多孩子学习不好的主要原因。
3.父母不信任学校的老师，把孩子成绩提高的希望寄托在各种辅导班，以为花钱能解决所有的事情。导致孩子的很多学习，其实在不断的重复老师讲解的知识点，这是学习效率最低的一种学习方法。
孩子学习成绩不理想归类到最后，都是孩子的学习态度不端正，学习方法不正确，我内心是否平静而充满激情的对待学习。这几个能力方向的达成，都和父母有着密不可分的关系。爱父母营造的，努力的，积极的，向上的，学习型的家庭，对孩子来说说是他们一辈子最大的财富。
所以我们经常说，做父母不容易，特别是当孩子进入系统的学习阶段时，当孩子进入小学时，很多父母已经进入中年面对的压力，包括孩子的成长，包括老人的养老，包括自己的职业发展等等问题，只有父母能够更好的把这些问题处理妥善孩子才能积极健康的成长，这是帮助孩子获得好成绩的第一步。
九斗学生心理
我觉得孩子的学习好不好，是和家庭的良好教育分不开的，一般来说，家长自身的文化素质比较高，家庭成员相处比较融洽，和偕，在这样的家庭氛围，成长起来的孩子，学习通常会好一点，比方说，我哥家的俩个孩子，由于我哥嫂都文化水平高，加上比较注重对孩子的学习，培养，结果俩个孩子，都考上了研究生，我侄子本科，硕土在清华大学念了七年，对于那些学习不好的孩子，我认为一般会在父母自身文化水平不高，对孩子的学习，抱以愿意学好或学坏，从而听之任之的态度的家庭，或者是父母平时因劳动很忙，或为上班、做生意很忙，从而顾不上抓孩子的学习的家庭，或者是父母关系不好，整天起来吵吵嚷嚷，严重影响孩子身心健康成长和学习的家庭，或者是家长有不良嗜好，整天起来喝酒，打麻将，赌博等，对孩子的生活和学习，不管不顾的家庭，还有一个，就是单亲家庭的孩子，特别是父母离异的，对孩子的心理伤害很大，给孩子造成严重的心理障碍，会给孩子造成心理不平衡，从而产生厌学情绪，严重影响到孩子的学习，主要就有这几个方面，所以为了让孩子能够有利于孩子的身心健康成长，也为了给孩子创造一个良好的学习氛围，就请天下父母，尽可能够和谐相处，提高自身文化素质，以身作则，通过良好的言传身教，争取让每一个孩子都能取得好的学习成绩！
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那么，如果一个孩子学习上问题重重，他的背后会有一个什么样的家庭呢？在我看来，这个家庭是这样的。
1、家庭不够和睦，影响到孩子的情绪，进而影响到学习。
学习肯定不是孩子一个人的事情，学习也不是简单到拿起书就学，孩子的情绪、心理对学习效果影响巨大。父母吵吵闹闹，孩子无法安心学习，长此以往，导致注意力缺乏、情绪起伏波动大，对学习忽冷忽热，影响效果。
不过最为重要的是影响孩子的性格心理，这看上去和学习无关系，实际上却是起着决定性的作用。作为一个学法研究者，我始终认为，导致孩子学习成绩不理想的一大因素是情感、心理不佳。从一个乌烟瘴气的家里出来，孩子没有好心情，也就对学习没有主动追求的精神状态，甚至自暴自弃，纯粹远离学习。
2、只向孩子要分数，不关注孩子的全面成长。
家长中有一种误区，认为对孩子的学习严加监管、强制性的要求孩子学习是关心负责的表现。对孩子的成绩表现的过于关注，只以分数来衡量孩子，考的高就非常棒 ，考不好就一无是处。这让孩子强烈的感到，学习只是在为父母挣分数。
有这种心理的孩子 ，小学初中时还能被动学，成绩不算太差，但是等到了高中，则会把早先的被动学演变为抵触学习、甚至和父母正面对抗。
3、做不到孩子的榜样，细节处不能给孩子做示范提要求。
如果一个家长拿着手机玩游戏，却要对孩子的游戏行为大为不满，那孩子会不以为然。要想孩子不玩手机，家长就要首先放下手机，诸如此类的习惯还有很多。凡要求孩子做到的，家长首先做到，把这样的行为延续下去，孩子的行为和心理会得到纠正。
至于有些家长对孩子的学习采取放任的做法，孩子的一些学习习惯没有看在眼里。等到孩子上了小学高年级以上的时候，固化的不良习惯很难改变。比如书写，要达到美观的程度，需要从一年级就开始关注。纠正和提高书写，最佳时期是小学。
4、打骂孩子、怀疑孩子，轻易伤及孩子自尊心。
家长的这些做法，对于开始有了自我意识的孩子，是没有教育效果的，反而会激起和家长的对立情绪，而经常否定孩子、当着自己孩子的面夸赞其他学生。
而言语上的伤害频率更高。一旦家长对孩子各种打击的时候，孩子的学习状态差到极点。
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两种极端吧：
1、家长毫无责任感，放任自流，对孩子不管不顾。
起码的生活、学习需求都无法满足。孩子缺乏必要的家庭教育，不懂做人的原则和规矩，生活习惯懒散，没有自我约束力和自控力，对未来的生活也没有规划和期待。
不爱上学，学习也不好。
2、家长太有责任感，管得很严很细，事无巨细都要插手，强迫孩子听自己话。
这样家长教育的孩子，往往小学学习不错，因为小学时，孩子还小，对家长言听计从，让干啥干啥，让补课就补课，让学习就学习。孩子的成绩往往挺好。
但是，上了中学后，孩子越来越有主见，越来越不肯听家长话，家长说东，孩子偏西，家长越说要学习，孩子越不肯学。
这样的结果是，孩子的成绩一落千丈，越来越不好。
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学习不好的孩子，主要在于自身努力、家庭和学校的教育。家庭教育这块，孩子成绩不好，这与家庭教育有密切的关系，家长是孩子的第一任老师，对孩子有深远的影响。孩子成绩不好，也是困扰家长的一大难题，有时束手无策。
成绩不好的孩子，家庭教育缺失，家长的教育方法不当，看到孩子成绩不好，往往家长第一反应就是孩子不理解家长的辛苦，不争气，别人家的孩子成绩那么好，自己的孩子肯定没有好好学习，整天贪玩。往往采取粗暴简单的教育方式，非打即骂，给孩子的心理带来了阴影，性格也开始变得孤僻，甚至出现厌学逃课。
当孩子学习成绩不好，家长望子成龙的心情可以理解，但要克制情绪，多倾听孩子内心的想法，可能孩子心里也难受，努力刻苦学习换来成绩的不理想，这时孩子更需要家长的安慰和鼓励，家长要给孩子树立信心。教育孩子要有耐心，循序渐进，和风细雨，欲速则不达。多和孩子的老师沟通，找准成绩不好的原因，只有找到症结，才能对症下药，一味抱怨孩子，只会适得其反，孩子都有逆反心理。
当孩子成绩不好时，家长要辅导孩子，忙真的不是借口，家长打拼，最终目的为了这个家，为了孩子，在孩子最需要你的时候，不要冷落了孩子。良好的教育方法，会使孩子由“被动学习”变为“主动学习”，不要让孩子感到学习是一种负担，慢慢培养孩子的学习兴趣，快乐地学习，这样的效果会事半功倍。
当孩子成绩不好时，家长不要只盯着分数，给孩子制定合理的目标，只要孩子达到了已定目标，就是有进步，哪怕成绩不及格，也要鼓励孩子，让孩子知道只要用心了，努力了，就会有收获，让孩子知道，爸妈还是爱自己的，无形中增强了孩子的信心。
孩子成绩不好，可能有多种原因，有孩子自身的原因，努力不够，基础太差；也有家长的原因，家长要痛定思痛，好好反思，是否正确引导孩子，是否认真辅导孩子，是否真诚和孩子沟通等等。
天生我材必有用，没有笨孩子，只是家长没有更好地发掘孩子的潜能，并有效释放潜能。
茶色华年
孩子学习好坏可能和先天因素有关，但后天的培养更为重要，家庭氛围对于孩子的各方面都有所影响，孩子学习差相对来说，是和家庭有关系的。成绩差的学生，相对以下几种情况的家庭为多。
1、父母关系不好，总是吵架。
当着孩子就大吵大闹，孩子在这样的环境里又怎能静心的学习，而且孩子虽小但是有自己的思想，父母的行为会伤害到他们的内心，让孩子有心理负担，不仅影响孩子学习，还不利他们心里成长。
2、父母长时间不在孩子身边。
大多时间由老人带孩子或者送到托管班的孩子，由于平时得不到家长良好的教育，又缺乏自我约束能力，容易贪玩，老人的观念落后，不能和孩子产生共鸣，无法在思想上引导孩子，托管班也只是辅助孩子完成作业，这样孩子缺少与人沟通，出现心心理里问题也不能得到及时疏导，孩子处于这种家庭环境的，会易不利于学习，学习成绩相对较差。
3、父母离异的家庭。
离异的父母，对于孩子是要造成一定伤害的，性格内向，敏感，心事重，家庭的因素会影响孩子的学习，不能集中精力在学习上分心于家里的事情，学习成绩不理想。
4、家长不自律的家庭。
家长每天当孩子面打游戏，玩手机，到很晚，不怎么管孩子的学习，有的家长还会带孩子一起玩游戏，孩子本来就不能约束自己，家长又不以身作则，起到不好的影响，孩子学习成绩又怎么能好。
以上列举的家庭情况也只是相对而言，孩子存在这种情况所占比例较大一些，不管是怎样的家庭，都会出现学习好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有关系的。
数学严老师
这是一个很泛泛，也很容易让人武断的下结论的问题。小时候，最常听说的是教师的子女学习都很好，就因为他的爸爸（妈妈）是老师，自己的孩子肯定能教好。你看，这样的两件事哪里来的因果关系呢，不可否认，存在教师子女中有学习好的孩子，但学习不好的孩子也大有人在。
回到问题的本身，从以下几个方面说一下：
环境：家风
所谓"家风"又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风， 也即一个家庭当中的风气。 家风就是给家中后人们树立的价值准则。环境造就人，书香门第的家庭和
好吃懒做，只图享受的家庭，对孩子的影响就是不同的。这两种截然不同的环境下，教育出的孩子也会有天壤之别。父母就是孩子的一面镜子，孩子的最初的行为、意识都是在模仿家长，家长的样子有时也是孩子的样子。
个体：知识改变命运
就像开头说的那样，这是一个很难做出绝对回答的问题。贫民窟里也能有人才。虽然现在的很多教育人员的研究都表明，好的家风才能有好的孩子。可总是有些例外、特殊的情况。摆脱命运的束缚，改写了自己的命运。
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学习方法和阅历
方法：其实学习不只是主观上努力就可以的。特别是现在的学习环境，死学习是没有出路的。学习也掌握是有方法的。活学活用，灵活知识才是根本。学习的方法有很多，适合每个人的也并不相同，究竟什么方法适合什么样的孩子，这里不做讨论。
阅历：古人说“读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数”，书本里的知识需要学习，生活中的知识一样要学习。生活和学习从来都是密不可分的。
总之，学习不好的原因有很多，环境（家庭、社会）、孩子（天生气质、生理发展），学习方法，都影响着孩子学习。家庭对孩子影响是巨大的，但不能说是绝对的。
鑫喜阅
孩子学习好坏可能和先天因素有关，但后天的培养更为重要，家庭氛围对于孩子的各方面都有所影响，孩子学习差相对来说，是和家庭有关系的。成绩差的学生，相对以下几种情况的家庭为多。
1、父母关系不好，总是吵架。当着孩子就大吵大闹，孩子在这样的环境里又怎能静心的学习，而且孩子虽小但是有自己的思想，父母的行为会伤害到他们的内心，让孩子有心里负担，不仅影响孩子学习，还不利他们心里成长。
2、父母长时间不在孩子身边。大多时间由老人带孩子或者送到托管班的孩子，由于平时得不到家长良好的教育，又缺乏自我约束能力，容易贪玩，老人的观念落后，不能和孩子产生共鸣，无法在思想上引导孩子，托管班也只是辅助孩子完成作业，这样孩子缺少与人沟通，出现心里问题也不能得到及时疏导，孩子处于这种家庭环境的，会易不利于学习，学习成绩相对较差。
3、父母离异的家庭。离异的父母，对于孩子是要造成一定伤害的，性格内向，敏感，心事重，家庭的因素会影响孩子的学习，不能集中精力在学习上分心于家里的事情，学习成绩不理想。
4、家长不自律的家庭。家长每天当孩子面打游戏，玩手机，到很晚，不怎么管孩子的学习，有的家长还会带孩子一起玩游戏，孩子本来就不能约束自己，家长又不以身作则，起到不好的影响，孩子学习成绩又怎么能好。
以上列举的家庭情况也只是相对而言，孩子存在这种情况所占比例较大一些，不管是怎样的家庭，都会出现学习好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有关系的。
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看了一下前面都朋友们答的题，已经答得很全面了，这个问题我换个角度来说说我的想法，分析分析学习好的孩子家庭大多是什么样子吧:
1、家庭氛围轻松愉悦
学习好的孩子大多生活在一个轻松愉悦的环境里。愉快的家庭氛围，让孩子非常阳光，自信，他们性格开朗乐观，积极向上。遇到困难时能积极想办法应对，而不是逃避退缩。
这样的孩子在学习上遇到困难时，往往会冷静的思考，找到自己什么地方不足，然后寻求解决问题的办法。当一个人有能冷静的头脑和足够的智慧，他们的成绩还有什么理由不好呢？
2、家长能给孩子做出最好的表率。
父母是孩子的第一任老师。在孩子学龄前，受父母的影响特别大。如果一个家长经常拿着书本认真阅读，孩子一定会觉得很好奇。于是他们也常常拿起书本认真地模仿父母的样子看起来。
因为母亲职业的关系，她常会看看书报，这对小时候的我来说是一个极大的影响。在不知不觉中我就爱上了书，爱上了阅读。当然，成绩还是算比较优异的啦！
3、家长的陪伴
成绩优异的孩子，家庭教育往往是很得力的。在学龄前就帮助孩子养成了良好的生活习惯和学习习惯。即便如此，家长们在小学阶段，特别是低年级还是会很注重对孩子的陪伴。
家长的陪伴不仅仅限于学习，更是生活上的陪伴。
在生活上家长不仅仅给予孩子无微不至的关爱，更重要的是让他们学会生活。教会他们有条理地收拾东西，教会他们怎样与人和睦地相处， 教会他们如何有效地利用时间，如何在极短的时间内做最多的事情，同时又把事情做好，教会他们遇到紧急情况时怎样处理，怎样保护自己。
家长的陪伴不仅仅利于亲子关系，更利于孩子性格，兴趣的养成。
4、家长的鼓励
当孩子在学习上遇到困难时，家长不是训斥、批评、打骂，而是耐心地鼓励孩子去寻找问题，去克服困难。
即使孩子犯了错，家长也不会不分青红皂白的责骂批评。他们会先控制自己的情绪，再了解事情的原委，帮助孩子分析什么地方做错了，鼓励孩子改正自己的缺点和错误。
不敢想象一个长期在训斥，责骂中长大的孩子会是如何的自卑。
所以为了让孩子自信，让孩子在困难面前勇于面对，家长要做的事情就是鼓励再鼓励。
5、教育力量的一致性
为什么这样说呢？很明显，在我们的教育中，很多时候是年轻的父母想教育孩子，而爷爷奶奶却护爱孩子。
这就好比两股力量。一股力量将孩子往正确的方向拉，而另一个力量却将孩子往错误的方向拉。最后，孩子会迷失方向，不知该往哪里走。或者为了暂时的安逸舒适而选择了错误的方向。
所以。孩子成绩优异，家里的教育方向往往是一致的。
说了这么多。那么，孩子不好的家庭也是什么样的，也就一目了然了吧。的确，家庭不和睦，父母的责骂，父母的漠视以及父母之间关系的不和谐，孩子缺少陪伴等等，都是孩子成绩不好的重要原因。
家是孩子的避风港，请给孩子一个温暖、舒适、安全、宁静的避风港吧！
我是语文教育杨柳依依。关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
这个问题，其实我们可以从反面来看：学习好的孩子家庭是什么样的。
总的来说，就是家庭和睦，沟通顺畅。
别看只有八个字，真正做到的家庭真的不多。
接下来让我用心理学家马斯洛的需求层次来解释这八个字的含义。
马斯洛把人的需求划分为5个层次，最底层是生理需求，也就是吃饱穿暖，依次往上，是安全需求，也就是不被挨打，社交需求，人都要交朋友，然后是受到尊重，最后是自我追求。
然后我们来看“家庭和睦，沟通顺畅”
首先，家庭和睦。
这里的和睦是指父母之间不吵架，也不会无缘无故朝孩子发脾气。
很多家长看到这里，估计就心虚了。经常看到妈妈们说，自己又怎么没有控制住，朝孩子发脾气，很后悔之类的。其实，发脾气的后果我在之前的答案里提到很多次，无论是把自己工作上的情绪转移到孩子身上，还是孩子本身做的不够好，我们都不应该发脾气。因为它只会火上浇油，不能解决问题。
所以，家庭和睦基本满足了孩子的：生理需求，安全需求。
再说沟通畅通。
这里的沟通畅通指的是家庭成员之间对彼此的最近的生活都很了解。注意，这个了解不是说知道孩子最近在上什么课这么简单，而是，孩子有没有遇到什么困难，有没有什么想做的事情，这种走心的沟通。
为什么说走心的沟通很重要，首先，它代表了孩子对家长的信任，孩子知道父母尊重自己的想法，所以才会和他们分享自己的生活。很多家长表面上每天忙孩子学习，但是他们并不清楚孩子心里是怎么想的，当然，这种原因又可以归结到前面我们说的发脾气。所以再次提醒，无论工作多忙，不要带情绪回家，更不要忽略孩子的感受。
所以，沟通顺畅满足了孩子的尊重需求。
有了这几点需求的满足，你就会发现，按照需求层次，再往上就是“自我实现”，也就是追求自己的价值。对于学生来说，就是他们即使不被父母督促，自己也会学好，因为那是他们对自己的要求。这应该就是每个父母口中的“别人家的孩子”了吧。
每个孩子都想成为一个好学生，我们都有自发向上的动力。
所以，不明白为什么自己家孩子学习不好的，对照一下这些需求层次，你满足了孩子几条？
