03.02 学习不好的孩子家庭大多是什么样子的?

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其实不管是家长,老师,还是教育行业的从业人员,或者是旁观者,都知道一个孩子的学习成绩好坏,真的和家庭有很大的关系,学习成绩好的同学家庭情况基本相似,而学习成绩不理想的孩子每个家庭都有各自家庭的烦恼。

常见的几种情况是这样子的:

1.父母之间关系不和谐,整天为了各种琐事争吵,没有把全部的精力都集中在和孩子一起的成长上面。有的是因为感情问题,有的是因为婆媳问题,有的是因为经济问题,有的是因为各种杂七杂八的琐碎的事情。一旦父母开始争吵,孩子哪里还有心学习,就算是父母为孩子报名各种辅导班,在孩子的内心他们对家庭的环境是厌倦的,排斥的,对父母的建议是抗拒的。

2.隔代教养问题,很多父母因为工作忙,因为没有时间由爷爷奶奶或者外公外婆照看孩子。而老人对孩子的爱会变成宠溺,有爱没有要求,有爱没有约束,这也是很多孩子学习不好的主要原因。

3.父母不信任学校的老师,把孩子成绩提高的希望寄托在各种辅导班,以为花钱能解决所有的事情。导致孩子的很多学习,其实在不断的重复老师讲解的知识点,这是学习效率最低的一种学习方法。

孩子学习成绩不理想归类到最后,都是孩子的学习态度不端正,学习方法不正确,我内心是否平静而充满激情的对待学习。这几个能力方向的达成,都和父母有着密不可分的关系。爱父母营造的,努力的,积极的,向上的,学习型的家庭,对孩子来说说是他们一辈子最大的财富。


所以我们经常说,做父母不容易,特别是当孩子进入系统的学习阶段时,当孩子进入小学时,很多父母已经进入中年面对的压力,包括孩子的成长,包括老人的养老,包括自己的职业发展等等问题,只有父母能够更好的把这些问题处理妥善孩子才能积极健康的成长,这是帮助孩子获得好成绩的第一步。


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我觉得孩子的学习好不好,是和家庭的良好教育分不开的,一般来说,家长自身的文化素质比较高,家庭成员相处比较融洽,和偕,在这样的家庭氛围,成长起来的孩子,学习通常会好一点,比方说,我哥家的俩个孩子,由于我哥嫂都文化水平高,加上比较注重对孩子的学习,培养,结果俩个孩子,都考上了研究生,我侄子本科,硕土在清华大学念了七年,对于那些学习不好的孩子,我认为一般会在父母自身文化水平不高,对孩子的学习,抱以愿意学好或学坏,从而听之任之的态度的家庭,或者是父母平时因劳动很忙,或为上班、做生意很忙,从而顾不上抓孩子的学习的家庭,或者是父母关系不好,整天起来吵吵嚷嚷,严重影响孩子身心健康成长和学习的家庭,或者是家长有不良嗜好,整天起来喝酒,打麻将,赌博等,对孩子的生活和学习,不管不顾的家庭,还有一个,就是单亲家庭的孩子,特别是父母离异的,对孩子的心理伤害很大,给孩子造成严重的心理障碍,会给孩子造成心理不平衡,从而产生厌学情绪,严重影响到孩子的学习,主要就有这几个方面,所以为了让孩子能够有利于孩子的身心健康成长,也为了给孩子创造一个良好的学习氛围,就请天下父母,尽可能够和谐相处,提高自身文化素质,以身作则,通过良好的言传身教,争取让每一个孩子都能取得好的学习成绩!



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那么,如果一个孩子学习上问题重重,他的背后会有一个什么样的家庭呢?在我看来,这个家庭是这样的。

1、家庭不够和睦,影响到孩子的情绪,进而影响到学习。

学习肯定不是孩子一个人的事情,学习也不是简单到拿起书就学,孩子的情绪、心理对学习效果影响巨大。父母吵吵闹闹,孩子无法安心学习,长此以往,导致注意力缺乏、情绪起伏波动大,对学习忽冷忽热,影响效果。

不过最为重要的是影响孩子的性格心理,这看上去和学习无关系,实际上却是起着决定性的作用。作为一个学法研究者,我始终认为,导致孩子学习成绩不理想的一大因素是情感、心理不佳。从一个乌烟瘴气的家里出来,孩子没有好心情,也就对学习没有主动追求的精神状态,甚至自暴自弃,纯粹远离学习。

2、只向孩子要分数,不关注孩子的全面成长。

家长中有一种误区,认为对孩子的学习严加监管、强制性的要求孩子学习是关心负责的表现。对孩子的成绩表现的过于关注,只以分数来衡量孩子,考的高就非常棒 ,考不好就一无是处。这让孩子强烈的感到,学习只是在为父母挣分数。

有这种心理的孩子 ,小学初中时还能被动学,成绩不算太差,但是等到了高中,则会把早先的被动学演变为抵触学习、甚至和父母正面对抗。

3、做不到孩子的榜样,细节处不能给孩子做示范提要求。

如果一个家长拿着手机玩游戏,却要对孩子的游戏行为大为不满,那孩子会不以为然。要想孩子不玩手机,家长就要首先放下手机,诸如此类的习惯还有很多。凡要求孩子做到的,家长首先做到,把这样的行为延续下去,孩子的行为和心理会得到纠正。

至于有些家长对孩子的学习采取放任的做法,孩子的一些学习习惯没有看在眼里。等到孩子上了小学高年级以上的时候,固化的不良习惯很难改变。比如书写,要达到美观的程度,需要从一年级就开始关注。纠正和提高书写,最佳时期是小学。

4、打骂孩子、怀疑孩子,轻易伤及孩子自尊心。

家长的这些做法,对于开始有了自我意识的孩子,是没有教育效果的,反而会激起和家长的对立情绪,而经常否定孩子、当着自己孩子的面夸赞其他学生。

而言语上的伤害频率更高。一旦家长对孩子各种打击的时候,孩子的学习状态差到极点。




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两种极端吧:

1、家长毫无责任感,放任自流,对孩子不管不顾。

起码的生活、学习需求都无法满足。孩子缺乏必要的家庭教育,不懂做人的原则和规矩,生活习惯懒散,没有自我约束力和自控力,对未来的生活也没有规划和期待。

不爱上学,学习也不好。

2、家长太有责任感,管得很严很细,事无巨细都要插手,强迫孩子听自己话。

这样家长教育的孩子,往往小学学习不错,因为小学时,孩子还小,对家长言听计从,让干啥干啥,让补课就补课,让学习就学习。孩子的成绩往往挺好。

但是,上了中学后,孩子越来越有主见,越来越不肯听家长话,家长说东,孩子偏西,家长越说要学习,孩子越不肯学。

这样的结果是,孩子的成绩一落千丈,越来越不好。



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学习不好的孩子,主要在于自身努力、家庭和学校的教育。家庭教育这块,孩子成绩不好,这与家庭教育有密切的关系,家长是孩子的第一任老师,对孩子有深远的影响。孩子成绩不好,也是困扰家长的一大难题,有时束手无策。

成绩不好的孩子,家庭教育缺失,家长的教育方法不当,看到孩子成绩不好,往往家长第一反应就是孩子不理解家长的辛苦,不争气,别人家的孩子成绩那么好,自己的孩子肯定没有好好学习,整天贪玩。往往采取粗暴简单的教育方式,非打即骂,给孩子的心理带来了阴影,性格也开始变得孤僻,甚至出现厌学逃课。

当孩子学习成绩不好,家长望子成龙的心情可以理解,但要克制情绪,多倾听孩子内心的想法,可能孩子心里也难受,努力刻苦学习换来成绩的不理想,这时孩子更需要家长的安慰和鼓励,家长要给孩子树立信心。教育孩子要有耐心,循序渐进,和风细雨,欲速则不达。多和孩子的老师沟通,找准成绩不好的原因,只有找到症结,才能对症下药,一味抱怨孩子,只会适得其反,孩子都有逆反心理。

当孩子成绩不好时,家长要辅导孩子,忙真的不是借口,家长打拼,最终目的为了这个家,为了孩子,在孩子最需要你的时候,不要冷落了孩子。良好的教育方法,会使孩子由“被动学习”变为“主动学习”,不要让孩子感到学习是一种负担,慢慢培养孩子的学习兴趣,快乐地学习,这样的效果会事半功倍。

当孩子成绩不好时,家长不要只盯着分数,给孩子制定合理的目标,只要孩子达到了已定目标,就是有进步,哪怕成绩不及格,也要鼓励孩子,让孩子知道只要用心了,努力了,就会有收获,让孩子知道,爸妈还是爱自己的,无形中增强了孩子的信心。

孩子成绩不好,可能有多种原因,有孩子自身的原因,努力不够,基础太差;也有家长的原因,家长要痛定思痛,好好反思,是否正确引导孩子,是否认真辅导孩子,是否真诚和孩子沟通等等。

天生我材必有用,没有笨孩子,只是家长没有更好地发掘孩子的潜能,并有效释放潜能。


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孩子学习好坏可能和先天因素有关,但后天的培养更为重要,家庭氛围对于孩子的各方面都有所影响,孩子学习差相对来说,是和家庭有关系的。成绩差的学生,相对以下几种情况的家庭为多。

1、父母关系不好,总是吵架。

当着孩子就大吵大闹,孩子在这样的环境里又怎能静心的学习,而且孩子虽小但是有自己的思想,父母的行为会伤害到他们的内心,让孩子有心理负担,不仅影响孩子学习,还不利他们心里成长。

2、父母长时间不在孩子身边。

大多时间由老人带孩子或者送到托管班的孩子,由于平时得不到家长良好的教育,又缺乏自我约束能力,容易贪玩,老人的观念落后,不能和孩子产生共鸣,无法在思想上引导孩子,托管班也只是辅助孩子完成作业,这样孩子缺少与人沟通,出现心心理里问题也不能得到及时疏导,孩子处于这种家庭环境的,会易不利于学习,学习成绩相对较差。

3、父母离异的家庭。

离异的父母,对于孩子是要造成一定伤害的,性格内向,敏感,心事重,家庭的因素会影响孩子的学习,不能集中精力在学习上分心于家里的事情,学习成绩不理想。

4、家长不自律的家庭。

家长每天当孩子面打游戏,玩手机,到很晚,不怎么管孩子的学习,有的家长还会带孩子一起玩游戏,孩子本来就不能约束自己,家长又不以身作则,起到不好的影响,孩子学习成绩又怎么能好。

以上列举的家庭情况也只是相对而言,孩子存在这种情况所占比例较大一些,不管是怎样的家庭,都会出现学习好和不好的孩子,主要的除了家庭因素,孩子自身也是有关系的。


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这是一个很泛泛,也很容易让人武断的下结论的问题。小时候,最常听说的是教师的子女学习都很好,就因为他的爸爸(妈妈)是老师,自己的孩子肯定能教好。你看,这样的两件事哪里来的因果关系呢,不可否认,存在教师子女中有学习好的孩子,但学习不好的孩子也大有人在。

回到问题的本身,从以下几个方面说一下:

  • 环境:家风


所谓"家风"又称门风,指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风, 也即一个家庭当中的风气。 家风就是给家中后人们树立的价值准则。环境造就人,书香门第的家庭和

好吃懒做,只图享受的家庭,对孩子的影响就是不同的。这两种截然不同的环境下,教育出的孩子也会有天壤之别。父母就是孩子的一面镜子,孩子的最初的行为、意识都是在模仿家长,家长的样子有时也是孩子的样子。

  • 个体:知识改变命运

就像开头说的那样,这是一个很难做出绝对回答的问题。贫民窟里也能有人才。虽然现在的很多教育人员的研究都表明,好的家风才能有好的孩子。可总是有些例外、特殊的情况。摆脱命运的束缚,改写了自己的命运。

  • 学习方法和阅历

方法:其实学习不只是主观上努力就可以的。特别是现在的学习环境,死学习是没有出路的。学习也掌握是有方法的。活学活用,灵活知识才是根本。学习的方法有很多,适合每个人的也并不相同,究竟什么方法适合什么样的孩子,这里不做讨论。

阅历:古人说“读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数”,书本里的知识需要学习,生活中的知识一样要学习。生活和学习从来都是密不可分的。


总之,学习不好的原因有很多,环境(家庭、社会)、孩子(天生气质、生理发展),学习方法,都影响着孩子学习。家庭对孩子影响是巨大的,但不能说是绝对的。


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孩子学习好坏可能和先天因素有关,但后天的培养更为重要,家庭氛围对于孩子的各方面都有所影响,孩子学习差相对来说,是和家庭有关系的。成绩差的学生,相对以下几种情况的家庭为多。

1、父母关系不好,总是吵架。当着孩子就大吵大闹,孩子在这样的环境里又怎能静心的学习,而且孩子虽小但是有自己的思想,父母的行为会伤害到他们的内心,让孩子有心里负担,不仅影响孩子学习,还不利他们心里成长。

2、父母长时间不在孩子身边。大多时间由老人带孩子或者送到托管班的孩子,由于平时得不到家长良好的教育,又缺乏自我约束能力,容易贪玩,老人的观念落后,不能和孩子产生共鸣,无法在思想上引导孩子,托管班也只是辅助孩子完成作业,这样孩子缺少与人沟通,出现心里问题也不能得到及时疏导,孩子处于这种家庭环境的,会易不利于学习,学习成绩相对较差。

3、父母离异的家庭。离异的父母,对于孩子是要造成一定伤害的,性格内向,敏感,心事重,家庭的因素会影响孩子的学习,不能集中精力在学习上分心于家里的事情,学习成绩不理想。

4、家长不自律的家庭。家长每天当孩子面打游戏,玩手机,到很晚,不怎么管孩子的学习,有的家长还会带孩子一起玩游戏,孩子本来就不能约束自己,家长又不以身作则,起到不好的影响,孩子学习成绩又怎么能好。

以上列举的家庭情况也只是相对而言,孩子存在这种情况所占比例较大一些,不管是怎样的家庭,都会出现学习好和不好的孩子,主要的除了家庭因素,孩子自身也是有关系的。


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看了一下前面都朋友们答的题,已经答得很全面了,这个问题我换个角度来说说我的想法,分析分析学习好的孩子家庭大多是什么样子吧:

1、家庭氛围轻松愉悦

学习好的孩子大多生活在一个轻松愉悦的环境里。愉快的家庭氛围,让孩子非常阳光,自信,他们性格开朗乐观,积极向上。遇到困难时能积极想办法应对,而不是逃避退缩。

这样的孩子在学习上遇到困难时,往往会冷静的思考,找到自己什么地方不足,然后寻求解决问题的办法。当一个人有能冷静的头脑和足够的智慧,他们的成绩还有什么理由不好呢?

2、家长能给孩子做出最好的表率。

父母是孩子的第一任老师。在孩子学龄前,受父母的影响特别大。如果一个家长经常拿着书本认真阅读,孩子一定会觉得很好奇。于是他们也常常拿起书本认真地模仿父母的样子看起来。

因为母亲职业的关系,她常会看看书报,这对小时候的我来说是一个极大的影响。在不知不觉中我就爱上了书,爱上了阅读。当然,成绩还是算比较优异的啦!

3、家长的陪伴

成绩优异的孩子,家庭教育往往是很得力的。在学龄前就帮助孩子养成了良好的生活习惯和学习习惯。即便如此,家长们在小学阶段,特别是低年级还是会很注重对孩子的陪伴。

家长的陪伴不仅仅限于学习,更是生活上的陪伴。

在生活上家长不仅仅给予孩子无微不至的关爱,更重要的是让他们学会生活。教会他们有条理地收拾东西,教会他们怎样与人和睦地相处, 教会他们如何有效地利用时间,如何在极短的时间内做最多的事情,同时又把事情做好,教会他们遇到紧急情况时怎样处理,怎样保护自己。

家长的陪伴不仅仅利于亲子关系,更利于孩子性格,兴趣的养成。

4、家长的鼓励

当孩子在学习上遇到困难时,家长不是训斥、批评、打骂,而是耐心地鼓励孩子去寻找问题,去克服困难。

即使孩子犯了错,家长也不会不分青红皂白的责骂批评。他们会先控制自己的情绪,再了解事情的原委,帮助孩子分析什么地方做错了,鼓励孩子改正自己的缺点和错误。

不敢想象一个长期在训斥,责骂中长大的孩子会是如何的自卑。

所以为了让孩子自信,让孩子在困难面前勇于面对,家长要做的事情就是鼓励再鼓励。

5、教育力量的一致性

为什么这样说呢?很明显,在我们的教育中,很多时候是年轻的父母想教育孩子,而爷爷奶奶却护爱孩子。

这就好比两股力量。一股力量将孩子往正确的方向拉,而另一个力量却将孩子往错误的方向拉。最后,孩子会迷失方向,不知该往哪里走。或者为了暂时的安逸舒适而选择了错误的方向。

所以。孩子成绩优异,家里的教育方向往往是一致的。

说了这么多。那么,孩子不好的家庭也是什么样的,也就一目了然了吧。的确,家庭不和睦,父母的责骂,父母的漠视以及父母之间关系的不和谐,孩子缺少陪伴等等,都是孩子成绩不好的重要原因。

家是孩子的避风港,请给孩子一个温暖、舒适、安全、宁静的避风港吧!

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这个问题,其实我们可以从反面来看:学习好的孩子家庭是什么样的。

总的来说,就是家庭和睦,沟通顺畅。

别看只有八个字,真正做到的家庭真的不多。

接下来让我用心理学家马斯洛的需求层次来解释这八个字的含义。

马斯洛把人的需求划分为5个层次,最底层是生理需求,也就是吃饱穿暖,依次往上,是安全需求,也就是不被挨打,社交需求,人都要交朋友,然后是受到尊重,最后是自我追求。

然后我们来看“家庭和睦,沟通顺畅”


首先,家庭和睦。

这里的和睦是指父母之间不吵架,也不会无缘无故朝孩子发脾气。

很多家长看到这里,估计就心虚了。经常看到妈妈们说,自己又怎么没有控制住,朝孩子发脾气,很后悔之类的。其实,发脾气的后果我在之前的答案里提到很多次,无论是把自己工作上的情绪转移到孩子身上,还是孩子本身做的不够好,我们都不应该发脾气。因为它只会火上浇油,不能解决问题。

所以,家庭和睦基本满足了孩子的:生理需求,安全需求。

再说沟通畅通。

这里的沟通畅通指的是家庭成员之间对彼此的最近的生活都很了解。注意,这个了解不是说知道孩子最近在上什么课这么简单,而是,孩子有没有遇到什么困难,有没有什么想做的事情,这种走心的沟通

为什么说走心的沟通很重要,首先,它代表了孩子对家长的信任,孩子知道父母尊重自己的想法,所以才会和他们分享自己的生活。很多家长表面上每天忙孩子学习,但是他们并不清楚孩子心里是怎么想的,当然,这种原因又可以归结到前面我们说的发脾气。所以再次提醒,无论工作多忙,不要带情绪回家,更不要忽略孩子的感受

所以,沟通顺畅满足了孩子的尊重需求。

有了这几点需求的满足,你就会发现,按照需求层次,再往上就是“自我实现”,也就是追求自己的价值。对于学生来说,就是他们即使不被父母督促,自己也会学好,因为那是他们对自己的要求。这应该就是每个父母口中的“别人家的孩子”了吧。


每个孩子都想成为一个好学生,我们都有自发向上的动力。

所以,不明白为什么自己家孩子学习不好的,对照一下这些需求层次,你满足了孩子几条?


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