我的孩子10歲了，一點家務活都不會幹。她的手絹襪子也要我洗，自己的房間亂得像狗窩一樣。有時我忙起來，沒及時洗她換下來的衣服，她就對我又叫又鬧。您說我該怎麼辦?"
"是呀，現在的孩子都被寵得不成樣子，不但什麼都不會幹，非常理直氣壯地呼喝家長去幫忙，還對你的服務一點感念之意都沒有。這樣下去，我們豈不是要培養出白眼狼？"
在家長群裡經常可以看到父母對孩子不愛勞動的抱怨。孩子的勞動能力這樣差，積極性這般弱，將來導致動手能力差、責任意識弱、團隊協作能力遲遲不能構建，可怎麼辦？
教育部門已經看到了其中的問題，早在2016年教育部網站就曾公佈過一項文件，稱我國擬建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料將記入學生綜合素質檔案，並作為升學、評優的重要參考。
勞動分為體力勞動與腦力勞動，本身這兩種勞動沒有什麼高低之分，但因為腦力勞動看似清閒，並且賺錢也容易，而體力勞動受累卻報酬非常低，於是一般人都會認為腦力勞動比較高級，而體力勞動低下。很多父母也是這樣認為，於是在教育孩子時不知不覺中就給孩子灌輸這樣錯誤的勞動觀念，從而導致孩子們厭惡體力勞動，輕視勞動人民，不願意動手做事情，孩子的懶惰因此得以形成。
孩子剛開始學習做事，有時候不知道應該不應該，也不明白怎麼才算是對，這些都需要從父母對自己的評價中去了解。父母如果反對自己，孩子就會減少自己的類似行為或者不再去做，父母表示支持，孩子明白這樣做是對就會繼續。
應該做到時刻關注孩子的舉止，對孩子的細小進步應及時發現給予表揚，對孩子主動做一些家務勞動的行為要誇獎。父母的誇讚會使孩子有成就之感，這樣能夠提高孩子做下去的積極性，對孩子勞動的行為起到強化的作用，從而能夠幫助孩子養成熱愛勞動的好習慣，以促進孩子取得更大的進步。
父母切忌不要以成人的標準去要求孩子，否則，孩子做任何事情都不會達到父母的要求，這樣會打擊孩子做事情的積極性，不利於孩子養成熱愛勞動的好習慣。
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