自北京市教委開展高等學校、社會力量支持小學體育美育發展工作以來，不少專業院團與藝術家投身其中。中國東方歌舞團與來自順義區、密雲區、懷柔區的4所小學日前簽署《美育發展項目合作協議》，多位藝術家將走進農村學校開課，把“東方舞”帶到小學生身邊。（6月5日《北京日報》）
當下，農村中小學美育落後，一直是一個教育“短板”，成了一個不爭的事實。主要原因是：農村經濟比較落後，教學資源相對匱乏；美育科目對升學影響不大，老師家長學生不太重視；學校缺少基本的美育教學設施和設備，美育師資不足,老師專業素質不太高；學生審美感知能力也和城裡學生有較大差距等。
然而，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育。孔子提出“興於詩，立於禮，成於樂”，強調審美教育對於人格培養的作用。蔡元培先生大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。未來人才競爭是全面競爭，美育素質是一個人最重要的基礎素質。我們不應該讓農村中小學生輸在基礎教育起跑線上。給農村中小學校美育“補短”，非常必要。
2015年9月15日，國務院辦公廳印發了《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，明確了當前和今後一個時期加強和改進學校美育工作的指導思想、基本原則、總體目標和政策措施，對新時期學校美育改革發展做出了頂層設計和全面部署，指出，“整合各方資源充實美育教學力量。”2016年，教育部啟動了學校美育改革發展備忘錄簽署工作，分批次與各省（區、市）簽訂備忘錄。
此次中國東方歌舞團組織多位藝術家走進農村學校開課，為農村學校美育“補短”，能有效改善農村中小學校美育專業師資不足的現狀，促進學校美育發展，應該大力肯定。
然而，農村中小學校美育“補短”，光有藝術家“客串”還不夠，必須政府部門發力，“三管齊下”。
一是地方政府真正重視音樂、美術等美育課程建設，著重做好美育師資隊伍建設工作，提升美育老師工作待遇，使農村中小學校擁有更多優秀的美育師資人才。
二是地方教育部門發揮農村中小學校美育主渠道作用，開展中小學美育素質測評，把測評結果納入校長考核內容，作為評價學校及老師教育工作的重要依據。與此同時，對美育老師工作綜合評價，在評優晉級、專業培訓等方面，讓美育老師享有和語數等老師同等待遇，對教學實效突出的優秀美育老師予以獎勵，調動美育老師工作積極性。
三是教育部門和學校為農村美育老師專業發展提供良好平臺，多開展美育老師課堂教學比賽等活動，引導其探討好的教學方法，打造高效優質美育課堂，讓更多農村學生享受更好美育薰陶。（本網評論員 曹燦輝）
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