梅碧巧
孩子的學習問題一直是家長們關心的，強制性學習是指孩子不願意吸收知識，由老師或家長逼迫的學習，而自主性學習則是自己主動的學習，有目標，有計劃。
強制性學習的效果往往不好，如果孩子都能夠自主性學習的話，那家長會省心很多，都說家長是孩子的第一任老師，讓孩子養成自主性學習的習慣，離不開家長的努力。
知道孩子的興趣愛好，這很重要。很多家長在培養孩子時都習慣有“我認為對你好，所以你就要學”的想法，比如很多家長都會給在課下給孩子報各種輔導班，奧數、鋼琴、舞蹈等等。
家長的出發點是好的，畢竟誰都喜歡多才多藝的孩子。但是讓孩子學自己不喜歡的東西，只是讓他吃苦。
所以在讓孩子養成自主性學習的時候，第一步就是去掉不必要的學習，像鋼琴，如果孩子不喜歡，那他學不學真的很重要嗎？難道他不會彈鋼琴以後就不能生活嗎？
其次是孩子不喜歡的但是在學習生涯中比較重要的科目，也就是孩子在學校裡學習的課程。
從小學到高中，十二年的時間孩子都在學習，每個階段的學習難度都是不一樣的，也是層層遞進的。
前面的學習是基礎，也比較簡單，所以在孩子學習時可以適當追求趣味性，同時也要有一點強制性，這裡的強制是為了讓孩子掌握好基礎，在進入較難的學習時才有自信。
2、獎勵獎勵機制一直是比較能夠激發人潛力的機制。對於孩子來說，適當的獎勵能夠讓他們擁有成就感，在孩子學習初期，這樣可以極大的鼓舞他們，但是要獎勵要注意適時適度，不然也會讓孩子養成不好的習慣。
3、 言傳身教父母的一言一行對孩子有著極大的影響，父母的自律也會在潛移默化中影響孩子，所以父母也要為孩子做一個好榜樣，嚴於律己。
與孩子相處是父母一生研究的學問，父母為孩子付出的心血與愛，才是孩子一路前行的動力。
——END——
你的自主性學習強嗎？歡迎在下方留言討論哦。
職場技能掰開揉碎講給你聽，歡迎關注【霸王課】頭條號，一起加速成長，成為一名優秀的職場精英~如果你喜歡我的回答，不妨點贊、轉發、收藏一下。霸王課
孩子的學習問題，是家長們一直討論並且煩惱的事情。很多的孩子都存在不愛學習，不能自主的去學習的問題，家長只能強制性的去約束他們學習，但這種做法對他們的學習質量沒有好的效果，甚至還會造成他們的反感，產生厭學的情況。要他們能夠自主的進行學習還要採取正確的方法來進行。
家長要先轉變自己的觀念，做他們的引路人
家長要先認識到強制性學習的錯誤行為，需要讓他們樹立有主動學習的觀念才是重要。作為家長是他們的啟蒙之師，所以要先對自己進行觀念的改革，做好他們的引路人，指引他們找到正確的方向。
家長要培養好他們，就要進行自身提高，注重自身學習，自身的約束，言傳身教的做法是最具有顯著作用的，對他們的影響是最多的。
注重習慣培養
一般自主學習較差的孩子會表現：不會做課前預習；上課不能集中精力，好動；學習不主動，不會進行檢查及複習。
他們的自制力差，這就要家長根據他們的情況來培養他們形成自主的習慣。為他們做一份適合他們的學習計劃，監督他們遵守及完成情況，在他們放鬆自我約束的時候，及時提醒和指導他們。時間長了他們就會慢慢形成主動學習意識。
學習氛圍及興趣
要給他們製造一個好的學習氛圍，有助於他們學習，尤其自控力差的孩子如果在受到學習環境的影響，根本就不能約束自己自覺的去學習。
要想他們可以積極的去學習就先對學習產生興趣，家長平時多鼓勵他們，多對他們給與肯定，帶動他們積極性，讓他們感受到學習給他們帶來榮譽感，一點點對學習產生興趣，從而自主的去學習。
決勝網
引導孩子找到學習的動力，也即是說，讓孩子發現學習的興趣，然後科學引導，培養孩子擁有優秀的學習習慣、善用高效的學習方法。
我家和我叔叔家並不在同一個城市，一次暑假，我旅遊回途，剛好路過叔叔所在的城市去，就應了叔叔的邀請，去他們家裡做客。叔叔的女兒和我本來還不算很熟，我們年齡相差了6歲，那時候我初一，我叔叔的女兒才上小學三年級，平日裡又不經常見，所以算起來，當天晚上，我們算是第一次聊天。
而第二天，我就成功的把這個孩子“哄”去了我家家做客。
在我家待了1個多月，白天出去玩，晚上偶爾會帶著她寫作業。也許看到這很多人會疑問，這不是魔鬼嗎？人家去度假，你還帶她寫暑假作業？
其實大家誤會了，我帶她寫作業，一開始也不是我的初衷。
我家裡媽媽對我是有特別要求的，如果想要領零花錢出去玩，回來必須要拿一個讓她覺得值得的事情做交換。
而我交換的則是暑假作業。
我叔叔的女兒呢，一開始她是自己在一邊玩，後來看多了，和我聊了幾句後，在我的慫恿下（當時的初衷想的只是讓她不要吵我寫作業……哈哈），沒想到這孩子自己也寫起來了作業。
過程中她很多都不會，特別是英語，很基礎的單詞都不怎麼拼的出來。我也沒有做什麼特別的操作，只是在寫完作業以後，把她的作業答案也給了她，但我也不是隻給答案，而是給她答案以後，問她“你知道這個答案怎麼來的嗎？”
我初中時候成績很好，但也不喜歡死讀書，我會用一些方法，把難題給轉換成為簡單、容易理解的內容，然後自己再做消化。背書背單詞也是，儘可能用高效的方法記憶，因為我希望能有更多的時間去和小夥伴們玩耍。（沒錯，我就是個愛玩的傢伙。）
我當時年紀也不大，不知道這是個好方法，只是單純的把自己的方法教給了我叔叔的女兒。
後來她和我說，平時在家裡，爸媽基本上只關心她寫沒寫作業，但很少關心她的作業會不會做、會做多少，所以學習有問題的時候，基本沒人能給她解答，久而久之，她遇到的困難多了，就開始厭煩起來。
但是在我這裡，我可以教她學習，教她寫作業，所以總的說來，她還挺喜歡和我一起完成作業的，感覺很多知識都能明白了，做完暑假作業，她感到自己超有成就感。
等她回去以後，大概是過了兩個多月，她就發了信息給我，告訴我，她的英語成績有長進了！
後來，每次暑假，她都吵著要來找我玩，當然，多半都是因為我家附近比較多好玩的、好吃的，但無形中，我發現，我的一些習慣，或多或少還是影響到她。
高中的時候，我喜歡聽一個歐美歌手的英語歌曲，她看到我喜歡，自己也去找來聽，而現在，她比我還厲害，這個歌手的每一首英文歌，她都能咬字準確的唱出來。
而這還不是終點，我的這個堂妹，現在是英語學霸，大學也選擇了英語專業，並且告訴我，以後她的理想，是成為一名優秀的翻譯官。
堂妹的身上，其實也反映了許多家庭裡，會出現的情況。
自家孩子學習的問題，一直是千萬家庭裡，家長們最關心、最煩惱的事情之一。而對於孩子來說，學習很無聊、學科知識很枯燥很難，而家長用的督促方法，又給不到孩子所需要的幫助，所以不願意去主動學習，一直是以一個被動的心理，在接受教學。
對於這一個情況，家長要先轉變自己的觀念，不要一味的責罵和過於生硬的要求孩子。
很多孩子不愛學習，甚至厭惡學習，是因為孩子還沒有發現學習的興趣，並且他們從小也沒有一個學習習慣的養成，沒有一個能夠戰勝學習困難的方法，所以他們心裡一直排斥著。
如何讓孩子學習自主性提高？
1、提高興趣，巧用妙招
如果孩子有學習興趣，就會處在積極的精神狀態，能夠在學習過程中抵制疲勞，並不斷獲得心理愉悅。如果能以最佳的狀態接受知識信息，理解就會迅速，記憶也相對來說牢固，學習效率自然就高了。
要尊重孩子的興趣，然後在他興趣的基礎上，把學習與之相關聯起來。
每次要求孩子學習的時間，不宜太長，孩子注意力集中的時間一般在15-20分鐘左右。所以對於時間的把握，也是需要注重的關鍵點哦~
2、讀懂孩子，善於表揚
減少“很好、真棒”這類的表揚，如果要表揚孩子，要具體告訴孩子，他哪裡做得好，哪些方面值得表揚。
表揚要強調孩子的努力，強調效果（側重點放在孩子做的事情所產生的效果上，比如“你把巧克力分給了妹妹，你看，她看上去開心極了”）
表揚要有預期、不添加主觀判斷。
3、培養孩子閱讀的習慣
父母是最好的老師，這句話是沒錯的。孩子會不自覺地從父母或者長輩身上學習一些習慣，家長要留心這一個方面，並加以利用，帶孩子養成自主閱讀的習慣。
4、關心孩子的作業內容，而不僅限於他完成與否
學會關注不同階段的作業難度，也不要全程守著孩子監督孩子寫作業。
要培養孩子專心寫作業的 習慣，限時鼓勵、中途安撫，借用一些工具（比如教學小視頻、益智類的小遊戲等）進行注意力鍛鍊。
給孩子他需要的幫助。
5、培養孩子養成良好的學習習慣
生活中從小事做起，小事不馬虎，大事才不鬆懈。
培養習慣要從小時候抓起。
用制度支撐習慣。
趣學習吧
第一步，要幫助孩子樹立學習的目標。沒有目標就如同在大海中航行卻沒有燈塔，很容易迷失方向或者被其他的東西吸引走。在企業裡這屬於一個企業沒有願景，一個沒有願景的企業是不會做的很大，也不會走的很遠的。
我家孩子在小學一年級的時候曾經和我說，爸爸我不想學英語了（我家孩子從兩歲開始一對一的上外教的英語課），當時的我沒有發火也沒有要求他，我只是告訴他，你不是喜歡恐龍嗎？爸爸已經帶你去了中國的很多地方看恐龍，你說，中國有恐龍，那外國有沒有呢？他告訴我，一定有。那我問他，你願意去國外看恐龍嗎？他回答願意。那我們怎麼和外國人交流呢？他說得會說他們的話啊。所以，很自然的告訴我，爸爸，我知道了，我要學英語。
第二步，讓孩子在學習中獲得成就感。如果孩子在學習中找不到成就感，就很容易放棄自己當初的願景或者被其他有意思、有成就感的事情吸引走。
獲得成就感可以從三個方面入手：1.當孩子在學習上獲得一定成就的時候，家長要鼓勵他、讚美他和他一起開心（這個最重要）。我們都是從孩子過來的，回想當初，如果我們的父母因為我們的某一個行為而與我們一起開心甚至興奮起來，我們能獲得多大的成就感？2.與老師建立良好的關係，尤其是班主任老師，老師的一句勝過家長的N多句，我相信大家都是有體會的。3.當著別人的面誇自己的孩子。讓他都不好意思不優秀起來。
第三步，要幫助他培養一定的學習習慣。這個不是一朝一夕養成的，需要家長的不斷努力。
第四步，能夠積極主動的注意孩子的心理變化。對於孩子要多傾聽，多理解，多接納，少評價，不囉嗦。這樣孩子才能和你說真話，才會願意和你說話，你才能隨時瞭解他的行為並給予他幫助。
第五步，注重孩子升學的關鍵節點。對於孩子來說，除了小升初，初升高之外，四年級，七年級，八年級，高一都是幾個重要的時間節點，把握住這些節點，及時調整孩子的情緒和學習方法，幫助孩子度過這些節點，才能做到孩子在學習中如魚得水。
基本上就是這些，這是我在十年的一線教育中不斷總結出來的自己的一些小體會，希望能夠幫助到大家，謝謝！
孔祥安說
說起學習這個話題，這是讓很多家長都頭疼的一個問題！
二十年前，我從兒子現在的學校畢業，今年又把他送到了我的母校讀初中了。週而復始，就這樣開始“輪迴”！孩子進入我曾經的校園，也讓我回憶起我曾經美好的校園時光！
我們那時候學習方面的壓力相對要小些，父母很少有管理作業的，來自學校的壓力也相對要小，現在的孩子學習負擔比較重，國家一直在要求減負，但是教學的質量還是要有的，所以，校內校外要聯合起來提高孩子的學習質量。家長也不想讓自己的孩子輸在任何一個地方。所以在學習上孩子承受的壓力也不算小。
課後或者假期孩子還要上各種輔導班，特長班，所以孩子很少有自主玩耍的時間，不像我們小時候，放了學，做完作業，早結伴玩去了。那時候公路上沒車，沒壞人，家長也很放心！不像現在孩子放了學就走進高樓大廈封閉起來，沒有小夥伴，沒有開心的瘋跑，只有枯燥的學習和補習！他們對於學習的興趣都已經被抹殺，對於探索的慾望已經被我們無情的砍掉。他們怎麼會對學習有動力，有興趣！
心理學中曾經講過由個體需要引起的動機是內在動機，由於認識到學習的重要意義而努力學習的動機是內在動力。只有有內在的動機才會是積極有效的動機。
那麼當孩子沒有了內在動機，他們怎麼可能會主動學習呢？
說到這裡我們應該知道了我們的努力方向，我們應該引導孩子產生對學習的興趣，讓他感受到學習雖然是枯燥的，但是還是有很多樂趣的！比如和孩子動手做知識卡片，做有趣的學習教具……既能拉進我們的親子關係，還能讓孩子從動手中獲得學習的樂趣！慢慢的孩子對學習有了興趣，我們還用強制他學習嗎？
真心如如媽
（寫在前面的話：我的方法也許不適合所有人盲目模仿，所以我說的更多是我如何構建出這種模式的，希望大家閱讀後能有所啟發，構建出真正適合自己的自主學習方法，並最大可能地享受到自主學習的紅利。）
一、想清楚自己為什麼要成為自主學習者，必要時請採訪自己嚮往成為的對象。
想為誰而成為自主學習者？
想象中自主學習者的生活狀態是什麼樣的？
你想通過自主學習得到什麼好處？
在這過程中最艱辛的會是什麼？
二、用早起倒逼早睡。
早上的時間最寬裕；
早上感覺全世界都是獨屬於自己的；
早上學好了一天都歡快……
三、計劃要有富餘，維持好你和你學習的東西的關係。
四、允許自己自虐。
離憂者艾希
孩子不主動學習一直要讓家長在後面催促的被動學習，是很多家長很是頭痛的一件事情，而一個學生如果不是主動學習，即使被家長強制性的逼迫坐在書桌面前，也是人在心不在的熬時間，進行著出工出力不出活的低效率學習甚至是無效學習，那麼怎樣做才能轉變孩子的學習態度，從爸爸媽媽要我學習轉變為我要學習呢？家長可以從以下幾點做起:
第一:讓孩子明白為什麼要主動好好學習的重要性，讓孩子明白貪玩不學習的行為是幼稚的，是不懂事的，是錯誤的行為，中考和高考過後必然懊悔不已
初中面對中考，高中面對高考這是兩個很重要的考試，是一個學生求學歷程中的兩個很重要的轉折點，尤其是中考直接決定著這個孩子能否繼續上高中！因此一定要抓住機會勤奮努力的學習，然而很多孩子非要在錯誤的時間，錯誤的地點做錯誤的事情，他們痴迷於遊戲之中無法自拔，每天遊手好閒，貪圖玩樂不好好學習，學習和打仗一樣:“先下手為強，後下手遭殃”，遲遲不肯下手進入學習狀態，而是這樣的學生並不是個例，而是有很多很多，放眼望去這樣的學生就在你我身邊，很多初中的孩子面對學習一拖再拖，初一不下手，初二不下手學習，初三了知道中考的重要性了想下手好好學習了，但是時間已經不夠用了，很多高中生也是如此，高一不下手學習，高二不下手學習，高三了想學了，才發現自己已經學不懂了已經太遲了，更嚴重的是這種一拖再拖不主動學習的態度只會把這個學生的學習拖入越來越差，越來越聽不懂老師講課，學習越來越吃力的惡性循環狀態！最後在中考和高考過後被淘汰出局，帶著懊悔的心情兩手空空一無所有！因此多年來我總結出了《心智成熟教育法》來教育不主動學習的初中生和高中生，諄諄告誡這些孩子:總不能一年又過一年，一年又大一歲，年年都不懂事，年年分不清主次，年年還是那麼幼稚，年年都是青少年的身體，兒童貪玩不學習的思維，詳細內容下圖所示:
作為家長一定要讓孩子明白:都是同齡人，一個是主動學習一個是被動學習，其根本原因就是主動學習的孩子早早告別了幼稚，早早在做事情中分清了主次，他們明白學習是主要的玩是次要的，而那些被動學習的學生，恰恰相反，他們在做事情的時候遲遲分不清主次，如上圖所示有的孩子即使上了高中了就要參加高考了，依然還像小學生一樣不懂事，每天都要看動畫片，這樣的案例舉不勝舉。
第二:主動學習重要的是要堅持下去，不受身邊不好好學習的同學影響，因為成功的道路並不擁擠，堅持下去的人並不多
物以類聚，人以群分，不主動學習的孩子往往會志同道合聚在一起成為好朋友，而一旦和這些孩子交了朋友混在一起，就會被他們越帶越遠，學習成績只會越來越差，而且即使你想下決心好好學習不理他們的時候，也由不了你，因為你不找他們了，他們會找你，他們會在教室門口，小區門口等著你，叫你一起玩，這樣的學生多年來我遇到很多，比如其中有一個孩子每天奔波於這些瑣事之中，找他的同學一波又一波，有小學同學，初中同學，同學的同學，跨年級跨校的同學，他根本就無法安心學習，最後沒辦法只好轉學到異地上學。
同時無論是在小學，初中還是高中總有一部分孩子不但自己不好好學習，還要干擾其他好好學習的同學，面對勤奮努力的同學總會說出一些冷嘲熱諷的話語比如:“人家可是好學生，和咱們不是一路人”，“人家要好好學習，咱們可得離人家遠一點”，“人家可是乖孩子”等等之類的話語，這個時候要裝作聽不見，前文講了不學習的孩子他們思維幼稚根本理解不了:作為一名學生你不學習，你來學校幹什麼？所以無論在幾年級，學習成績優秀的人就是那麼幾個，再次驗證了:成功的道路並不擁擠，因為堅持下去的人不多，很多孩子在中考和高考的時候就已經被淘汰出局了！ 有些孩子原本學習不錯，但是遇到了同學的冷嘲熱諷以後，覺得面子上掛不住，錯誤的認為不學習很正常，自己好好學習反而是一件不合群不光彩的事情，結果開始不再努力的學習，學習成績開始下滑，這樣的學生多年來我遇到好多個，我告訴孩子們:不要在意別人幼稚的話語，你只管好好學習，他（她）只是你三年初中和三年高中的一個過客而已！一定要與他們保持距離，面對身邊不好好學習的同學就兩句話:“我學我的，你玩你的”！“你幼稚，我不幼稚”！你不上高中不上大學，我要上高中還要上大學！
第三:願意主動學習了就要有勤奮吃苦的品質，要做好初中三年和高中三年勤奮吃苦的思想準備！
學習本身就是一件吃苦受累的事情，學習和家長工作一樣:“多勞多得，少勞少得，不勞不得”，而這一點也是大千世界芸芸眾生中動物的生存法則！很多學習成績優秀的學霸和狀元都是在勤奮刻苦的努力中採取的了優秀的成績！比如山東省的雙胞胎姐妹春晚都不看最後考上了清華大學，我們再看看聞名全國的衡水中學的作息時間表，就知道優秀的成績背後是辛苦的付出，所以家長要培養孩子勤奮吃苦的品質，詳細內容下圖所示
不能吃苦受累已經成為很多孩子的通病，其中原因有家長的溺愛也有孩子自己嬌慣自己的成份，比如進入初三和高中面對著中考和高考，勤奮的學生會早早起來聽英語，每天晚上要學到十一，二點，而那些不能吃苦受累的學生，每天早上賴在床上不起來，爸爸媽媽不叫個三五遍不起床，晚上草草寫完作業就上床睡覺了，星期天和寒暑假更是早上睡懶覺能睡到九點多十點，可想而知這種在學習中不肯勤奮付出的學習態度又怎麼可能獲得好的成績呢？因此古人講“惜子莫送學”，家長不要嬌慣溺愛孩子，要從小培養孩子勤奮吃苦的優良品質，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，勤奮吃苦才是一個學生能夠獲得優秀成績的根本保證！
以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由於上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以後仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！並且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最後希望所有的孩子都能考入理想的高中！最後考入一所理想的大學，讓您的孩子學業有成，贏在終點！
家庭教育感悟
四步激發孩子超強學習力——為啥學，學啥，咋學，堅持學
四步激發學習力
今天在這個時候孩子們的作業都做完了嗎，你們家的孩子今天的作業在聽了我上一次課之後有沒有好轉呢，孩子是不是更順利的能夠完成每天的學習任務呢，
大家進行一些互動的嗎，在這個講課的過程當中呢，可能家長的提問會比較多啊，請大家用提問的方式來在評論區裡面提出，讓我回去量多的來回答，家長們的一個問題，好那我們開始今天的課程，
咱們的主題要來聊一聊孩子的學習力，
請家長思考：
1.孩子說，媽媽我不要學，有沒有這樣的情況？為什麼？
2. 家長小時候學習的動力是什麼？
3.你的輔導方式是鼓勵式的還是懲罰式的？（習慣盯著孩子好的地方，還是沒做的地方）
4. 什麼樣的家庭能養就愛學習的孩子
一、所有的孩子都愛學習，不存在的，不愛學習的。
嗯，首先想問大家一個問題哈，做父母的，有沒有你的孩子有沒有在跟你發脾氣的時候跟你說過一句話，媽媽我不要學，有沒有這樣的情況，。
還是我孩子呢，卻一點想法都沒有，我覺得他完全就不愛學習，它從本性上就不喜歡學習，誒，大家覺得你們自己家的孩子是不是也這樣呢。
這個小故事給大家講一講，那上一週呢有一對父母來到了我們的辦公室，那這對父母最苦惱的問題那，就是他們家的這個老二是個小男孩，小學三年級那它最大的問題就是什麼呢，我不要學習，無論你用什麼方法，用爸爸媽媽的話說就是打也打過罵也罵過，甚至能用iphone手機獎勵，用ipad的獎勵也做過，但是這個孩子呢，對任何方法都是一天有效，超過一天，這一招就無效。
然後呢，下面就是這個哦，這個孩子跟這個爸爸之間的對話也非好辯的經典，進入三年級這個孩子跟這個爸爸跟這個孩子說啊，貝貝，如果你這個學期的期末，你的學習成績能夠提高五名的話，爸爸就給你買iphone手機。
那麼這個孩子呢，特別的冷靜，淡淡的瞟了一眼爸爸，iphone手機啊，你要你自己用咯，我沒興趣，非常的懊惱，你再這樣的話我就不給你玩ipad，這個孩子又是什麼樣的反應呢，自己進房間進了房間啊，呯的一聲，聲把門鎖上，不跟這個爸爸說話，這個爸爸的就非常的不起眼，他在我們這個辦公室很痛苦的表情逗我他說丁老師現在的孩子到底怎了。到底是什麼情況為什麼我用盡所有的方法，我的孩子似乎表現的都是我不要學習呢，我想問問在聽了各位好，這個孩子到底愛不愛學習這個問題呢，
學習動力
提問：學習動力（為什麼而學）
1.學習動機是什麼？為了改變命運，為了得到獎勵，還是為了……
可以暫且先按下不表，那麼我們來問問大家我們自己我不知道在座的應該都是八零，在聽的都是八零後家長，九零後家長，八零後家長呢我想問問我們，你們自己小的時候在學習的時候動力是什麼，還能回憶得起來嗎，啊零後的動力，比如說我們相信知識改變命運，所以呢，哪怕我來自一個這個小農村小山村我也覺得誒，我考上大學我進入城市我可以改變這個命運，對不對，好，就像這個案例當中我們剛提到的這個零零後，甚至是一零後。孩子一樣，大家有沒有發現一個很直觀的問題，對他來說學習的動力在哪裡，改變命運嗎，不用改變啊我現在什麼都已經有了對不對，電腦，我要為了什麼而學習呢，
來看，首先我要表達的的一點，任何人和我們不管不講是否是兒童，任何人人類之所以能夠進步能夠進化的本性就是什麼呢，就是我回不停的學進去，不停地尋求進步不停的讓自己更好，所以從心理發育的本源上來說去是所有的孩子都喜歡學習，為什麼這麼說呢，如果一個真心不喜歡學習的孩子，它就不可能學會走路，不可能學會說話，不可能學會叫爸爸和媽媽。
為什麼呢，我們的嬰兒，其實就是學習的高手，從這個意義上來說有沒有一個孩子是不愛學習的呢，沒有。那為什麼現在會出現這麼多，不愛學習的孩子呢，沒我們來看看，那到底是我們哪裡出了問題，我們把一個天性就會學習的人，以學習作為進化手段和途徑的一個人，變成了一個不願意學習的孩子。
2.孩子不願意學習可以分為有三類：沒有學習動機，學習認知缺失，習的情緒是不對
為什麼會這樣呢，我在這麼多年跟兒童打交道的過程當中發現，孩子不願意學習可以分為有三類，
第一呢，叫沒有學習動機，叫學習動機缺失，這個孩子，他確實搞不清楚我為什麼要學習。
第二類，學習認知的缺失，什麼叫學習認知的缺失呢，就是這個孩子呢，他體驗不到學習這件事情能夠給它帶來什麼價值感，其實還是在於動機，。
最後一類很常見的，很多孩子在腦子裡有兩個開關，孩子腦子裡聽到的是什麼呢，是我們旁邊家長說你真笨，這麼簡單的題目都不會啊，你這個事情就是做好，你看你這麼簡單的事情都不會，說他的學習的情緒是不對的，它是學習動力缺失的三類情況。
3.孩子處於習得性無助情緒當中
輔導學生學習
讓自己的孩子處在一種習慣性無助當中。什麼叫習得性無助，就是當這個孩子每一次試圖努力的時候我們是不是都告訴孩子說你做得還不夠好，你學的還不夠好，我開個，我舉個例子啊，上節課我們講了這個作業磨蹭的問題之後，呢我就呃我看到很多家長在我們的群裡面討論孩子的學習磨蹭的問題，其中就有兩位一對一年級家長的對話引起我的注意該可以來討論一下，有一個媽媽那就在這個群裡曬了一張他小孩子做作業，剛說到有一個媽媽那就曬一張這個是孩子寫漢字的，寫字的這個田字格的圖，然後呢在我看來呢這個一年級小學生的標準來說那其實這個孩子寫的字寫得很不錯但是呢這個媽媽曬十張圖的目的是告訴大家，在孩子學的12個漢字裡面，他圈出了三個寫的比較好，四個寫的一般的，還有五個她覺得堅決不能過關的打叉，讓這個孩子全部重新來過，然後呢，我看到我們群裡的媽媽都在羨慕，哇，你真是有要求啊，你這是最好是好嚴格，這個媽媽也很得意，對吧，當然啊要從一年級開始就要對孩子有要求，我想問問大家在聽課的各位，你們會不會也幹同樣的事情呢，在評論區回覆會，好不好。
所以我看到評論區很多家長在說有的會，有的不會，不會的家長肯定是曾經上過課，很好的記住了我說的一個觀點，所以很多時候我我們做家長的，都很愛孩子。但是呢，我們不知不覺用愛的方式狠狠的害自己的孩子。比如說剛才前面我取到的這個例子，這個媽媽能得意多久我告訴大家，最多隔一兩年，一年級二年級這個孩子還願意配合，到三年級的時候，這個孩子一定會表現出對母親的強烈的反抗，以及對學習的厭惡感，為什麼因為他會有習得性無助，所以也正因為是這樣我經常看到這樣的家長有這樣的問題。
為什麼？
讓大家能夠在這個教育孩子的過程裡面，少走彎路，不要犯這樣的錯誤哈。那麼這個是第一個，要注意，不要用錯誤的方式來幫助孩子，不要用錯誤的方式來讓兒童的學習動機，那麼，剛前面講的一個問題孩子天生都愛學習，很多時候我們的方法讓孩子發現，我無法很好地去進行學習，對不對，
二、什麼樣的家庭能養就愛學習的孩子，一個字“養”
第二個問題我想問問大家，大家覺得什麼樣的家庭能養就愛學習的孩子，最常見的場景，我們經常看到的是，在我的辦公室在我和家長交流的過程，儘量看到的是什麼了，爸爸和媽媽都拿著手機，然後的孩子在旁邊，去督促這個孩子作業完成了嗎，你別總想著玩ipad，就像我們漫畫裡面說的看書去，你不要就只知道玩。
什麼樣的家庭能養出愛看書的孩子，愛學習的孩子，學習能力和學習習慣這個事情一個字，要養。什麼樣就要養，一個良好的家庭氛圍去養成兒童愛學習的習慣，可能我講的這個這個家長可以，就不一定對
但大家可以對照一下，我們成人，爸爸媽媽你有多久沒有看過一本書，自己在家裡面我們空下來的時候，我們書房裡面經常會有書嗎，孩子有沒有這個習慣，有沒有這個方式，有沒有這個機會可以看到我們自己在學習呢，。
好那剛才講的那是開課之前的兩個問題哈，第一個問題告訴大家，所有的孩子都愛學習，不存在的，不愛學習的。第二個問題要告訴大家的事，很多時候如果我們要培養一個愛學習的孩子其實家長需要付出很多，。
那今天的重點，什麼是學習力，兒童學習的不足有哪些表現呢，
三、什麼是學習力，學習力的密碼七個字：想學，會學，堅持學。
什麼是學習力，三件事情，告訴各位，動力，能力和毅力，什麼叫一個孩子具備學習力，他能夠做到三個詞七個字。
第一個是想學。
媽媽我想要看書，媽媽我想要看看這個老師今天上課的內容特別有意思的嘞哇這簡直是所有家長夢想中的孩子，
第二類，會學。
她不僅想看書，還知道我應該怎麼看書，比如說他要知道看這本書要先從摘要開始先從提綱開始，會學，他知道做數學題目應該用怎麼樣的順序來。會學之後呢，。
還有堅持學，這個孩子碰到一個難的，這個數學題還是堅持我一定要把它解出來，還是說算了吧，我大概也很笨吧，我應該也做不到，你的孩子是哪一種呢，學習動力和學習毅力，是否具備呢，
在學習力的概念當中我們把這三者都具備的孩子成為學習力完備的孩子，就是它同時具有動力能力和毅力，想學，會學，堅持學。
學習力情商溝通教練型父母
1.孩子學習動力不足怎麼辦，激發內在動力，內驅力
那麼我們接下來一次就要來講講就剛才說的這個問題啊，你一個我前面對照的就學習力，這個動力不足，不想學不愛學，我們一開頭就講了這麼說，八零後家長相信知識改變命運，2000年以後的孩子，他可。有沒有跟孩子溝通過她會問你一個問題，為什麼我需要改變我的命運已經很好了，是不是。
在我們兒時記憶學習的時候很多家長，事實上我們相信知識改變命運，我們是為的內在的動力去做這件事情，我現在想請問各位，覺得自己的孩子有學習的內在動力的，大家可以在評論區舉個手，有幾位，內在動力是什麼呢，就是這個孩子，自己自發的想要學習，他不是因為你給他的ipad，也不是因為你剛買的手機，你不是因為剛才說到好，內在動力是因為孩子自身的內驅力，我現在我看到的所有的孩子，這個不要說小學生高中生我們去看她的學習的動力事實上都是王。連高中生很多時候你問他為什麼學習，這個學習動力是內在和外在有個很典型的表情一個孩子讀到高中讀畢業要上大學了，家長會填志願的時候會來問我啊我也有朋友的孩子她來問我，那我就問她我說你自己想要學的是什麼呢，這個孩子會怎麼說，我不知道我也不清楚，那我又問他，你自己對什麼感興趣呢，我不知道我不清楚，我又問這個孩子我說你對未來你想要學的學科有什麼一個想法呢，你是喜歡物理啊還是喜歡數學，是喜歡心裡呀，還是喜歡歷史呢，這個孩子的回答還是，我不知道。大家不要以為這個孩子學習成績很差哦，恰恰相反，這個孩子是一個學霸，從小到大他都是家長和老師心目當中的好孩子。但是他有個最大的問題，他所有的學習動力都是外在，的他不是內在內在的學習動力是什麼，告訴大家，就一句話，就是這個孩子會覺得，求知是一個快樂的事情，從心底裡面他很享受求知給他帶來的樂趣，我想問問大家，有幾位孩子家長，在聽課的家長為孩子有這樣的學習的內驅力，事實上好，現在我看到99.9%，小學生家長，小學生都是不確被這一點，他們都是歪曲的，都是被老師被家長逼著走的所以這是第一個，學習動力不足，這個動力，我可能足呢，大家可以設想，你自己願意幹一件事情和你被領導逼著幹一件事情這個做事情的動力怎麼可能會一樣呢，是不是，動力不足。
學習動力情緒溝通
2.孩子學習能力不足怎麼辦，孩子會發脾氣，會自我否定
那麼第二個叫能力不足，什麼叫能力不足，呢我覺得典型的例子哈，這個三年級的小朋友，前兩天，能把這個三年級的小孩子呢他開始學英語，那個學英語的過程裡面呢，就是要完成一些這個單詞的這個拼寫，那麼我們知道這個英語的這個，可這個作業本和語文數學的作業本是不一樣的因為他要寫字母，那麼老實呢就這個班級的老師呢就給這個小朋友不是一個任務，你要在這個學校的這個本子裡面找到英語的這個作業本然後在英語的作業本上面的把自己的名字寫上去這麼簡單的一個事情，上週有一位奶奶找我非常痛苦，是為什麼他的孫子。不能在十幾個作業本里面準確的找到那個英語的作業本，於是這個孩子做了一件什麼事情他把所有的本子都撕了，他完全不知道應該怎麼樣來處理這件事情。
這個奶奶跟我受苦的時候我就隨口這個我就大概瞭解了一下這個情況就問一下這個奶奶，誒我說這個孩子是不是從小您照顧得特別好，說是啊，三歲了啊，這個吃蝦都是我給他剝好的，好我告訴大家，學習能力好的孩子，會學的孩子他的生活能力也一定好，我們今天給它做個簡單的評估您家裡的孩子吃蝦的時候自己會吃，自己會剝蝦的家長，在評論區回覆，會。
好很多家長有回覆哈我告訴大家在我的事業生涯當中，見過最大的孩子不會剝蝦的是多大呢，高中三年級，高中三年級的孩子面對一盤蝦束手無策，然後呢，大家在吃飯這個孩子呢，這個就是大發脾氣，為什麼大發脾氣呢，就是因為這個蝦，沒有剝殼，你讓我怎麼吃，我告訴大家一個學習能力強的會學的孩子，他在生活當中的學習力和對生活自理能力一定是好的，一個生活自理能力低的孩子在學習的過程當中哪怕她暫時能夠掌握一些方法，他到後面也會出問題，所以學習能力好，會學。
3.學習力不足的表現，我們叫無法做到堅持學
這個太常見了，是不是。尤其是這個小學生的家長很多，這個家長會跟我抱怨說，我們的孩子不行啊，一張考卷，兩個小時，讓他想在這個兩個小時裡面把這試卷做完基本上不可能，我首先第一個問題，你的孩子多大，一年只做不玩是很正常的，三年級兩個小時完成不了我們可以看一看，如果到六年級兩個小時也還是完成不了，那你就要引起重視，第一個問題這個堅持的時間長短，家長要注意要符合兒童心理的發展規律，那麼在符合規律的基礎上，兒童還是無法堅持學，這時候家長需要問的就是下一個問題，我們要來講這是第三種情況。
4.也正因為這樣有很多用戶在說老師你說了這麼多學習力不足的表現，那應該怎麼辦呢？
那麼接下來，呃這個這個在心理學系列可裡面呢，其實我會著重的去將剛才前面講到的這個度的重點問題，
那麼今天我們還是言歸正傳來講的三個部分，影響兒童學習的最關鍵的因素我們要怎麼樣來做，剛才講到第一個因素是什麼的還記得嗎?我們來看一個小故事。
【內驅力和外驅力的區別】
這個故事可能大家都聽過，對不對，有一群小朋友到老人家門前嘻嘻，吵得要命，這個老人的實在受不了於是呢他給每個孩子十美分，跟他們說誒你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少這點錢表示謝意，帶上這個老人在做什麼呢，我看到這裡我就哇這個老人是一個心理的的高手，對不對，排有什麼樣的方法呢，大部分人可能看到孩子很吵的時候我們家長會怎麼做，比如說孩子做作業的時候不好做，批評他吧他甚至罵他對不對誒這個老人的反其道而行之，好，接下來發生什麼了呢，第二天把這些孩子的人來了，一如既往的還是很吵鬧。老人呢，大出來，這個時候錢變少了，每人只有五美分，5美分也還可以吧孩子們仍然興高采烈地走，第三天在大學都會發生什麼，第三天老人只給每個孩子2美芬，孩子們很生氣，一天知不知道我們多辛苦啊，他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了。
（1）讓孩子愛上學習的秘方，激發孩子的內在動力
我剛才教給大家一個秘方，怎麼樣讓你的孩子不願意玩耍，用這樣的方式，大家有沒有發現我們很多家長在使用，如果說孩子經常還喜歡玩，不喜歡做作業，我們採取的是什麼，外驅，懲罰的方式，比如說是懲罰，你在玩我就罰你，或者是你現在不玩我就獎勵你，誒，但是呢，這個高明的，一定了解兒童心理的老人他採取的是內驅，讓孩子們自己覺得這件事情，玩耍這件事情那吃力，如果我們家長在教育當中也可以做到這樣，我告訴大家，就不會有那麼多不愛學習的孩子出現了，所以回到前面說的問題，怎麼樣怎麼樣的家長能夠養出內驅的孩子，我們要有這個能力，你要讓孩子能夠發現，求知這件事情是非常非常快樂的而我學習知識這件事情是非常非常有意思和有價值的，你只要幫助兒童建立的這樣的一個認知，我告訴大家個為，您的孩子這一輩子學習就不用再發愁了，所以呢，我們要來看，怎麼樣科學有效地提升學習力的心法和功法，認真聽好伐也沒做課件好之後，。現在很多家長都會反覆的問我，在想她的時候講過的很多問題其實很多時候我們要求孩子，真的我們反過來要求自己，而我們自己到底有沒有做到呢。
（2）第一個問題，如何培養想學的孩子，一要興趣使然，二分享快樂
我想問問大家好我剛說到要幫孩子培養內驅力，事實上現在很多小學生，他是不瞭解意義的問題，他沒有這個那是那是，把家長能有兩招，我總結了有兩招第一招崔。你還不是做作業時間已經到了你還不睡還不起床已經要上學了，一張，衰，第二招逼。我告訴你，在過五分鐘你就把這個作業做好，你就沒有電視看，沒有冰淇淋吃，沒有什麼什麼什麼什麼，催和逼兩招。
這個時候呢，孩子又沒有內驅力，催她和逼他的時候呢，這個孩子會怎麼樣，越催得急，逼的急我們會發現誒，寧願讓馬兒跑，馬兒在原地不肯走了，有沒有這樣的情況，所以第一個問題，我們用什麼樣的方法呢，
l 興趣使然
事實上首先，兒童學習一定是興趣使然，比如說我們想要培養孩子的學習，可能有一位媽媽是這樣子的誒，我們今天到超市買了這個德芙巧克力，做的這個孩子能在兩種包裝的德芙巧克力之間的猶豫不定，一種包裝內有四顆巧巧克力，六塊錢，還有一種包裝呢，六顆巧克力，這個七塊錢，嗎，這個時候機會，讓孩子對數學有興趣的良心就來了，我們可以問問我們現在，你可以自己選擇，你覺得哪一種德芙巧克力更合算呢，還是在現場完全可以完成，那這個就是這個小興趣，我們學習，是因為我們學了，可以用用這不對那。
還有有些媽媽，啊這個，小學一年級開始學漢字的認識3000個字，那我就問一句，孩子認識3000個字，認識了漢字之美吧，他知道，對量沒說是從何而來的嗎，他知道我們整個文字的變化是多麼的美好嗎，他是到甲骨上鐫刻的文字和我們今天。這個差異性，您的孩子機械的會寫3000個字現代所有人所有在聽課的家長，你都可以達到3000個詞彙，但是有幾位家長了解到漢字的美呢，一個孩子他發現了漢字的美食，他一定對本次的學習是有興趣的把。
我們很多家長很多時候著急的時候讓他認3000個字，根本不關心這個漢字的美，他有沒有體會到，那這樣的一種學習，怎麼可能有興趣呢。
說這個是我們剛才講的第一點要興趣使然。
l 分享快樂
第二個要怎麼樣呢，我問大家一個問題呀，假設一箇中年老男人，開玩笑說他也沒老婆也沒孩子。那麼在單位上班，這個領導跟他說你今年要做100萬的業績，大家覺得這個中年老男人會不會有動力，沒有，為什麼沒有人分享啊，他也沒有孩子去可以跟他分享，寶寶你看爸爸做事業多成功，也沒有愛人可以分享一老婆你看我今年的業績完成得很不錯，他沒有人跟她分享勞動成果，他怎麼會有動力。
但對孩子來說也是一樣的啊，這個用我們現在流行的話來說叫做翻轉學習，什麼意思，聰明的媽媽都是笨媽媽，這個媽媽就會為寶寶今天你在學校裡學的什麼，哦老是這樣想，哎呀媽媽都忘了，你能不能再跟媽媽說一說話。原來學習是一件這麼有意思的事情，你都可以教媽媽了。在這個過程裡面孩子的，他從分享的過程裡面他感受到我的價值，我的勞動成果，我是被看見的這個學習啊，多有意思的我可以跟媽媽去分享我的學習成績，學習成果。
但恰恰相反，我們現在很多家長每天孩子回家怎麼怎麼怎麼做呢，王小寶你過來，你把你的口算書拿出來，100個題目錯了五個你怎麼搞的，1加1等於二這麼簡單的問題你都不會做，哇這個孩子他接收到的信息是嗎，我真笨，我真沒有用，我這麼簡單的題目都不會做，媽媽也覺得我很沒用，請問這個時候這個孩子怎麼會學。，
好，那這個就是說怎麼樣培養會學的孩子，會學的孩子一定有個會教育的媽媽，會教育的家長，它會引導孩子去積極的自我歸因你看你通過學習可以得到這麼多的東西哦，你看你數學可以教媽媽，你瞭解了文字的美好，你會背唐詩，你會做題目你還能知道買哪個德芙比較合算，你真能幹，通過你的努力可以得到這些東西還是會覺得愛國是可以做到的，雖然我現在可能做得還不是特別完美，但是未來我是可以完成的，這個孩子的歸因很積極呀，他覺得我可以做到，我碰到很多的問題我只要去努力堅持我就能夠做到，那這個孩子她一定是願意去學，也會去學習的對不對。
所以呢，在我們接下來學習一課裡面我們會從很多方面來說。這個加上去，幫到這個還是三個階段我剛說想學會學堅持學，我們剛只是開了個頭怎麼樣讓孩子想學如何讓孩子能夠會是能從會學的角度來說搭配，對照看一下，為什麼要學，如何學，何時學，學什麼在，哪裡是和誰在一起。
在這個整個的過程當中我們去培養兒童良好的自主學習觀念，我看到家長有評論說，鼓勵是萬能的，並不是。現在的孩子恰恰很多時候這個我們在學習的系列可裡面會講，現在很多孩子恰恰是聽了太過空洞的鼓勵，所以它會有一個問題，就這個還大輸不起啊，我們心理課裡面會找到這輸不起的孩子要怎麼辦啊。
（2）那麼家長最痛苦的一個問題可能就是什麼呀，我要怎麼樣來培養堅持學
那麼家長最痛苦的一個問題可能就是什麼呀，我要怎麼樣來培養堅持學的孩子，比如說像我開始提到的這個例子，這個吧還記得那個讓孩子去修改他寫的漢字的這個媽媽，這個孩子吧，但這個媽媽的這個照一下，一年級，可能就會把字寫得很好，二年級，開始會發現學習有的時候心不在焉了，33年起他一定會發現這個孩子怎麼樣，堅持不下去了，我們很多家長很有意思，採取的策略是什麼叫題山題海，這是我們總是覺得孩子學得還不夠多，學的還不夠好學的還不夠，這個到位，恨不得一口讓孩子吃成一個胖子，對應的還有一個讓我印象最深刻的家長，這個媽媽了是這個我們哦，天天閱讀產品的這個研發教授劉教授。古詩詞的時候這個媽媽採取的是什麼策略，大家知道嗎，一天只允許孩子都六分鐘是超過這個時間就不給讀了這個孩子很有意思，他從五分鐘都到了十分鐘十分鐘都到了15分鐘，到最後，把唐詩300首全部背完，所以很多時候家長有沒有調整自己對孩子的預期，其實不自覺的時候我們很焦慮的吧，我們希望孩子，一口吃成一個胖子，但是我們堅決不承認我們有這樣的想法，但我有這樣的行動，其實從孩子的這個學習能力培養來說它是一個持續積累的過程持續積累就要求我們要跟孩子一起持續努力，現在很多家長期望的是什麼呢，一招制敵，對不對。
非暴力溝通換位思考
（3）如何培養孩子的這個，自覺學習能力，一招“換位思考”
那麼關於兒童的這個剛才說的是如何讓孩子堅持的來學習了，關於如何培養孩子的這個呃，自覺學習能力呢，有一個方法，我們在前面的課裡面包括講課當作反覆提到，如果我們希望要來培養孩子的學習能力，他堅持不磨蹭的這個能力的話，我們可以先從簽訂一個約定開始，這個約定一定要注意不是單方面的，是家長和孩子共同約定，我們會一起來達到某一件事情，還有一點，今天這個時間關係啊我沒有辦法展開講很多，但是我最近看到這樣的家長真的太多，家長跟孩子溝通的時候請一定一定要注意。我要考慮我這樣說，能不能幫助孩子建立一個有效的內驅力，如果不能，那句話就可以回收一下，所以呢，在跟兒童進行溝通，很長規定一點，我們很多時候家長，不知道該怎麼說都不對，蹲下來，把自己放在孩子的角度想一想，你會希望聽到怎樣的話這是一個小訣竅，設身處地的換位思考一下，想想孩子會想聽到什麼呢，啦我們總是就能夠找到問題的答案了。
叢冬旭鼓勵教育
強制性學習是學習的大忌，短期內可能會有效果，但從長遠看來確是不可取的。自主性學習才是學習的最高境界，是要重點培養的。方法得當，可以實現強制性學習向自主性學習的轉變。
一：強制性和自主性學習二者的區別
1、強制性學習
強制性學習，重在外在力量，內在主動性弱。其學習效果，往往受外在力量的影響。其弊端是一旦外界的壓力減弱而自身主動性又沒有增長，容易放飛自我，不再學習。或者是外在壓力太大，內在無法抗衡，對學習出現抵制心理。
2、自主性學習
自主性學習，主觀能動性比較強。學習是內在的要求。這種學習有明確的目標和濃厚的興趣。一般不容易受外界世俗的影響，比如是否有較高的回報？其他人的看法，功利性不強。一旦認準就勇往直前，義無反顧。
瞭解了二者的區別，是不是更加意識到自主性學習的必要性和迫切性呢？
二：那麼如何轉變呢？自然是從他們的本質區別入手
1、瞭解自身的特點，發現和培養天賦。
暢銷書作家羅伯特.清崎在《富孩子.聰明孩子》一書中，提到一個孩子要想取得成功，至少需要3個贏配方：
b.職業贏配方
c.財務贏配方
發現3個贏配方的過程既是在發現和培養天賦才華的過程。現在社會上有很多誤解，認為：只要在學校成績好就行，而不注重其它2個配方的培養；在學校成績不好，往往會認為這個孩子無可救藥，而不去發現孩子其它方面的閃光點。
這2種都不利於孩子天賦的發展，尤其是整個社會無論家庭還是學校對財商教育的缺失。只要我們用心發現，一定會找到屬於每個孩子的贏配方，進而認知自己，成就自己。
2. 樹立遠大的理想。
沒有遠大的理想，就像是帆船失去了燈塔的指引；沒有遠大的理想，就像是浮萍一樣，隨波逐流；
沒有遠大的理想，就像蒲公英一樣，隨風所致，隨處安家。
“幣圈首富”李笑來，曾經淪落到靠賣光碟維持生計，即便如此，他依然堅持學習計算機知識，因為他心中有一個一定要出人頭地的遠大理想。所以，別人嘲笑他時，淡定回以：“燕雀安知鴻鵠之志哉”。推薦看看李笑來的《把時間當作朋友》。
一個人有遠大理想的人，會為了理想而努力奮鬥，充分發揮自身的主觀能動性。遇到問題不消極逃避，積極解決問題。
3、制定合理的目標
作者博多.舍費爾在《財務自由之路》中提到了大目標or小目標的不同之處。
大而宏，並且不斷的強化你的潛意識。目標太小，容易被問題淹沒。
行動進程類目標：
小而美，實施過程要注重落實，並能及時調整。目標太大，難以企及，容易放棄。
所以我們一定要對自己有一個正確的認知，才能制定一個合理的目標。並且在實施過程中，及時調整。
三、學習是終生的事業。
學校生活的結束，並非學習的終結。職業贏配方和財務贏配方才剛剛登場，所以我們一定不能忽視這倆個配方的學習。
綜上所述：思想上要從根本上轉變對學習的認知，把學習當做終生的事業：活到老，學到老。行動上要積極主動的樹立遠大的理想，並在此基礎上制定合理的目標。只有這樣才能實現強制性學習向主動性學習的轉變，進而 發現自己，認知自己，發展自己。
精英學堂
你為他的作業心急如焚，他的頭卻像電風扇一樣轉來轉去、東張西望，一點做作業的意向都沒有，你會不會有一種“皇帝不急太監急”的絕望？
一位家長曾無奈地對我說：“每當遇到這種情況，我真希望他是小雞或者小鴨，這樣我就可以一把掐死它……”
作為家長，孩子是這種油鹽不進的款式，你該怎麼辦？
我不是名師，但在教育教學和班級管理方面我有16年的實戰經驗；關注我，你的孩子可能會有不一樣的轉變。16年來，見識過太多類型的學生：有根本就不用我去操心的孩子，這種孩子只要把學習任務和學習方法交給他們，後續的任何事情都如行雲流水般一氣呵成，水到渠成；有責任心渙散、“死豬不怕開水燙”的學渣，這種孩子的家庭情況一般都比較複雜，要麼父母離異，要麼父母有不良嗜好，要麼父母一方或者雙方早逝皆有，要麼父母都忙得要命；有在檢查作業時編各種作業丟失藉口的學生，這種學生開口閉口皆是謊言，他們說謊的時候，那些話我估計連他們自己都信了……
這些學生，一分為二，一種是必須採取強制性措施方能學到一點點東西的學生，另一種把學習當作一種發自肺腑的需要，以自主性學習為主的學霸。
同樣班級的兩個同學，同父同母的兩個孩子，甚至是同一個班級中的一對雙胞胎，都有可能在學習態度方面存在差異，這究竟是為什麼？如何完成從強制性學習到自主性學習的“華麗轉身”？我有以下幾個看法與各位分享：
首先，父母必須想方設法讓孩子明白讀書的重要作用。
採取強制性措施逼迫的方式才能學習的孩子都大同小異：他們都沒有認清讀書的重要性，在這些學渣的思維定勢中，學習好不好無所謂，反正自己有一個能賺大錢的好爹，一個經濟狀況還算不錯的家庭，什麼都不需要他擔心。再加上社會上一些“讀書無用論”的慫恿，這些孩子的心態就變得相當消極——很多時候，他們在父母的逼迫下被動學習，人坐在書桌旁，但心早就已經不知道飄到哪個國度去了。
這種學生的症狀有這些：作業拖欠或者從來不做，別的同學在埋頭寫作業的時候他幾乎什麼事情都不幹，在完成作業的黃金時期，這種同學要麼把中指塞進嘴巴里吮吸，要麼一直翻著白眼盯著天花板，他們只有在老師或者家長的厲聲訓斥下才心不甘情不願地拿起手頭上的學習任務慢條斯理地“磨洋工”……
這類同學還有一個特點就是：他們是家裡的“小皇帝”、“小公主”，“天老大地老二我老三”說的就是這種同學。嬌生慣養是他們家庭教育的標準動作，父母皆無暇顧及是他們的獨特標籤，父母教育他們時爺爺奶奶都會出手阻攔並寵溺一番是他們家常有的現象。在這種家庭氛圍內，不想培養出阿斗款式的孩子都難！
對於這類孩子，說教是沒有多大效果的，只有讓他們嚐到實打實的苦頭，讓他們自力更生，通過實踐活動讓他們感覺到父母的艱辛，感受到學習機會的來之不易，才有可能轉變他們的思想觀念，才會讓他們真正認識到讀書的重要性。
其次，家長要當好孩子的榜樣。
家長必須記住一句話：喊破了嗓子不如做出了樣子。你逼迫孩子讀書的時候你在幹什麼？看手機？玩鬥地主？還是在刷微信朋友圈？要求孩子看書的時候，你有沒有也拿出一本書來做做樣子呢？
孩子擁有超強的模仿能力，這一點每一個父母都心知肚明。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”——父母習慣亂扔垃圾，孩子同樣會把垃圾隨處亂丟；父母喜歡玩手機遊戲，孩子同樣也會偷偷地甚至光明正大地把父母的手機搶過來當遊戲機；父母喜歡看書看報，孩子也會拿出父母看過的書報來看。在每一個家庭中，不僅僅是病毒性感冒會傳染，我們大人的大部分行為習慣同樣也會傳染給自己的孩子。
第三，以勤懇之心與懶散絕緣，竭盡全力凝聚習慣的力量。
千金難買少年苦。堅持是最苦的，但堅持又是一種美德，它既可以培養勤懇之心，又能凝聚習慣的力量。
一件事情，比如每天強迫自己堅持看書半個小時，就這樣連續堅持37天，第38天的時候，你會發現，就算自己當天再忙，也會情不自禁地捧起書來細細品味。這，就是堅持的力量，也是習慣的力量。每一個孩子，父母在前期教育中注重對其的習慣培養，孩子無論在學習上還是在生活中，都能做到自力更生，自食其力，獨立自主。
