由於中小學的男教師比較緊缺，所以在學校就會承擔更多的教學以外的工作，這也就使得男教師有更多的機會從事管理工作，這也使得很多男教師成為學校領導，這應該是一種正常的情況。可是最近卻遇到一件事情，卻讓人感到非常困惑。
有一位男教師在網上提出問題說：“不想當校長和主任，只想當好一個老師，會被人瞧不起嗎？”在回答評論區，認為會被人瞧不起者甚多，其中有一個理由竟是當了領導後就可以不再上課。這種情況令人錯愕，我們的學校的行政化管理已經對我們學校的基本治理理念形成了很大的衝擊，我們的學校的管理者，不在以自己是學者為傲，而是沾沾自喜於自己的官位。官本位、行政化已經成為影響我們學校教育屬性的重要原因。
這不僅讓我們想起不少民國學人，把官位看得很淡，不但不跑官、要官，就是面對送上門來的官帽，也一概拒絕，表現出了難得的淡泊境界和真正的學者風骨。
教育家吳稚暉的頭上有很多頭銜，但他卻有一個原則：可以接受虛銜，官場的實職是堅決不做的。吳稚暉先後拒絕過教育總長、國民革命軍總政治部主任、中山大學校長、監察院院長和國民政府主席等多個職位。
大學者胡適不但拒絕過汪精衛讓他做教育總長的邀請，也曾拒絕蔣介石請他國民政府委員兼考試院院長邀請，另外兩次拒絕了讓其擔任總統的建議。
我們的朱德總司令，要求他從蘇聯歸國的女兒朱敏老老實實做一個學者，不要從事行政工作。
再看一下我們當下的情況。中山大學學生會以行政官員的形式公佈學生會幹部，其中竟出現了相當於正部長的副部長，官氣不為不重。
儋州市光村中心學校，本來應該一正兩副的配備，竟然配備了五名校級領導和11名中層幹部，戀官心情不為不迫切。有位網友這樣描述他們學校的情況“我們中學男老師僅僅十四名，卻有九名是領導，五個校長。男老師不惜送禮請客，也要當官，成為學校的一大靚點。”
中國有句古話叫“人各有志”，你可以做官，但我們的教育現在真的連一個有志於潛心教書，不戀官位的教師，也容納不下了嗎？如果，我們的主流價值觀這樣膜拜官本位的話，實在是社會的悲哀。這說明，破解官員治校已經迫在眉睫，我們的校長應該是教育專家，是優秀教師，而不應該學術官僚。我們衷心希望我們的教師中有更多的人將教學作為自己的本分，潛心教育事業，而不是為了一點小沙帽翅而投機鑽營，不惜放棄自己的職業理想，那將是教育的大幸，社會的大幸。
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