由于中小学的男教师比较紧缺，所以在学校就会承担更多的教学以外的工作，这也就使得男教师有更多的机会从事管理工作，这也使得很多男教师成为学校领导，这应该是一种正常的情况。可是最近却遇到一件事情，却让人感到非常困惑。
有一位男教师在网上提出问题说：“不想当校长和主任，只想当好一个老师，会被人瞧不起吗？”在回答评论区，认为会被人瞧不起者甚多，其中有一个理由竟是当了领导后就可以不再上课。这种情况令人错愕，我们的学校的行政化管理已经对我们学校的基本治理理念形成了很大的冲击，我们的学校的管理者，不在以自己是学者为傲，而是沾沾自喜于自己的官位。官本位、行政化已经成为影响我们学校教育属性的重要原因。
这不仅让我们想起不少民国学人，把官位看得很淡，不但不跑官、要官，就是面对送上门来的官帽，也一概拒绝，表现出了难得的淡泊境界和真正的学者风骨。
教育家吴稚晖的头上有很多头衔，但他却有一个原则：可以接受虚衔，官场的实职是坚决不做的。吴稚晖先后拒绝过教育总长、国民革命军总政治部主任、中山大学校长、监察院院长和国民政府主席等多个职位。
大学者胡适不但拒绝过汪精卫让他做教育总长的邀请，也曾拒绝蒋介石请他国民政府委员兼考试院院长邀请，另外两次拒绝了让其担任总统的建议。
我们的朱德总司令，要求他从苏联归国的女儿朱敏老老实实做一个学者，不要从事行政工作。
再看一下我们当下的情况。中山大学学生会以行政官员的形式公布学生会干部，其中竟出现了相当于正部长的副部长，官气不为不重。
儋州市光村中心学校，本来应该一正两副的配备，竟然配备了五名校级领导和11名中层干部，恋官心情不为不迫切。有位网友这样描述他们学校的情况“我们中学男老师仅仅十四名，却有九名是领导，五个校长。男老师不惜送礼请客，也要当官，成为学校的一大靓点。”
中国有句古话叫“人各有志”，你可以做官，但我们的教育现在真的连一个有志于潜心教书，不恋官位的教师，也容纳不下了吗？如果，我们的主流价值观这样膜拜官本位的话，实在是社会的悲哀。这说明，破解官员治校已经迫在眉睫，我们的校长应该是教育专家，是优秀教师，而不应该学术官僚。我们衷心希望我们的教师中有更多的人将教学作为自己的本分，潜心教育事业，而不是为了一点小沙帽翅而投机钻营，不惜放弃自己的职业理想，那将是教育的大幸，社会的大幸。
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