Mr_陌陌
記住知識點？數學不是記憶學科，理解才是前提。用知識和方法去解決問題才是綜合數學實力的反映。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注！一首古詩恆古不變，背過即可，數學題題型千變萬化，所以不能用死記硬背去學數學，沒有理解和運用就無法將這些知識和技能轉化為數學事實，隨時提取。以下詳解，供您參考！
王老師小學數學領域的第1167個悟空問答
小學數學學習
你見過記憶大賽考數學題的嗎？如果抱著這種快速簡單速成的態度，是數學學習過程中最大的認知障礙，是數學學習觀問題。機械的程序化方法（筆算）是基礎，通過不斷反覆練習形成計算技能，從而把更多認知資源放在挑戰性更高的邏輯思考上。數學重要的是考察思維能力，考察你面對問題時的思考方式，而不是靠知識點背誦，公式模仿，搬用套路去給出答案。
比如下面這道小升初流水行船問題。選自我的小升初真題巧解專欄。
行程問題就是路程，時間，速度三者關係，基本公式很簡單，記住不難，能夠去解題，就是綜合數學思維的應用了，你要理解情景，要梳理過程，要有思考工具（路線圖），要嚴謹分段，要正確列式作答，哪個環節都不可或缺。跟記憶知識點沒任何關係。
比如多邊形面積，不是簡單記住公式就可以了，目的是讓孩子學習解決問題的方法~圖形的割補旋移，這對於挑戰難度題型是思想提煉。知其然更要知其所以然，沒有自己的思考內化過程，填鴨式強記是最低效的學習方法。
有的家長認為計算簡單，保證計算的準確率和速度確實是最基礎的，單更高要求是計算的靈活性，這需要去理解和轉化速算與巧算的思想。裂項相消，換元簡化，通項歸納這些才是計算進階的考察，需要根據不同題型去舉一反三，靈活運用，跟記憶沒有關係。
應用題更是如此，王老師向來反對記憶數量關係公式，也許適用於基礎特定題型，題目稍一變化就懵了，給孩子思考工具，從不同角度思考探究數量關係本質，才能應對從基礎到提高再到進階的不同類型題目。數學思維是活的，是多種思想綜合碰撞，協調，相互作用的結果。
比如下題即考察觀察力，空間想象力，運算能力等，表面積概念知識點那是最基礎的。
結語
從知識，方法到數學思想，才是數學素養提升之路，即使基礎差的學生也要去理解，去消化知識點，而不是強記，以上。
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