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現在不管是重點高中，還是普通高中，都分有實驗班和普通班。
重點高中設的重點班和普通班，一般根據的是中考成績，這說明重點班和普通班的學生基礎不一樣，學生的學習能力不一樣，學生對知識的吸收的程度不一樣。實驗班針對學生的情況，老師講課速度快，除了講課本上的知識，還講拔高題，實驗班學生報考的大學是名校，985、211大學，所以學習的內容要深些。
普通班的學生，相對要弱些，講的知識簡單一些。但只要普通班的學生，認真學習，有機會進實驗班。
高中分實驗班，普通班，是根據學生的特點來分的，實驗班的學生壓力要更大些，普通班雖然輕鬆些，但更要努力，才能把差距拉小，將來才能考上理想的大學。
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低吟淺唱的花
關於“為什麼高中要設實驗班”這個問題，我作為一名老師，想要談談自己的看法。
你說普通班的孩子怎麼辦？可是為什麼普通班的孩子還在想著自己怎麼辦呢？他們為什麼不想著努力進入實驗班呢？
據我理解，設實驗班有兩個目的，第一個是優中選優，優中培優，我不知道大家對實驗班有沒有深刻的理解，我曾是一名從普通班進入實驗班的學生，剛開始的時候，我完全是懵逼狀態，因為老師講課的思路很怪，而且講課的速度很快，基礎不好的學生，根本就聽不懂，他們不注重課本知識，也可以說課本知識只是基本要學的，他們的目的是研究更難的題，擠出更多的時間分析更多的題型。
第二個目的是鼓勵孩子學習，這就像父母承諾孩子，你考多少分，我給你買什麼東西一樣，只要你的成績夠好，你就可以進實驗班，這樣可以促進孩子學習的積極性，當然，就像題主問的，普通班的孩子該怎麼辦？普通班的孩子不應該只是想著自己怎麼辦，應該努力學習進入實驗班。
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豫見楊老師
我認為分班教學是有必要的
如果你的成績高於所在班級的成績，你的升學目標比其他同學高，而老師不可能針對你一個人去講課，要針對大部分人去講課，那麼對於你來說，在這個班學習就會有一半的時間是無效的
如果你的成績低於所在班級的成績，同樣的，老師也不會針對你的情況講課，那麼你在這個班的學習也會有一半時間是無效的
所以，把成績差不多的學生放到一個班裡去講課，然後通過定期的測試進行轉班，是對說有人都好的一種方式
但是，我們在實際中，會發現只有實驗班，沒有補差班，是因為學校往往會把終點工作放在好學生升學上，可以對外宣傳的點也是考入幾個名校，剩下的只是一個上線率而已
以上是我的看法，你怎麼認為呢？
教培行業於盼
分班教學是很好的方法啊!
每個學生的資質是不相同的，學生的基礎也是不一樣的，這個不可否認。所以造成學生的學習進度很難保持一致性，你說要麼基礎好的學的快的等基礎薄弱的進度慢的，要麼就是基礎較差的跟不上底子紮實的。兩種狀況的出現都是學校和家長不願意看見的。
所以分班是一個好的選擇，把基礎好的，紮實的分在一起，對於一般的基礎類可以跳過，加快進度，進行知識的拓展。而普通班呢，就可以著重對學生的基礎知識進行加強，補齊短板。這樣才能為以後的知識打下基礎。這樣就不會出現尖子生被拖死，普通生被吊死的現象發生了。
所以分班應該正確，理性看待。
零零一樂
反對分班的家長，為什麼這麼反對呢？請問你知道分班教學的區別嗎？！
只是聽說好的班級老師好而已，其實分班才是真正適應學生的，畢竟學生的程度不同，教法也不同，差的學生去好的班級，只會越是打擊信心，不僅更差，還影響其他人，因為老師都是面對好的學生，教法那幾個差生根本無法接受。
只是教育確實無法評價結果，好的班級學生基礎好，當然最後結果好。差的班級基礎差，當然結果差。
分班真正不公平的是老師，不是學生！
江南櫻花雨
作為老師，我覺得分班教學可以讓學有餘力的孩子吃飽！也可以讓基礎差的孩子把基礎打牢！老師上課可以有針對性的進行教學，不會因為要顧及差生講難題他們聽不懂，講基礎成績好的又不想聽，浪費他們的時間！作為家長我也贊同分班，可以讓我的孩子在基礎差不多的班級裡不至於太自卑，還可以儘快的把基礎打牢，爭取進到實驗班去！
星星物理
怎麼辦？涼拌！😁😁😁
聽雨穿林1
普通班的該怎麼學就怎麼學。讓你上實驗班，你也跟不上進度！
kongfc777
努力提高成績，轉去實驗班！
少遊334
都是為了打造自己的學校，名譽重要啊！
