有一次帶女兒逛新華書店，在往繪本區路上的樓梯間遇到一對剛進來的母女，只聽到那位媽媽說，
“不準看漫畫啊！”
女孩楞了一下，“什麼？”
那位媽媽嚴肅地重複到，“不準看漫畫！”
女孩瞬間就蔫了，但是沒敢說什麼，跟在媽媽身後往前走。
我看到那個女孩大概十來歲的樣子，想著正是愛看漫畫的年紀吧，她媽媽這麼一規定，這趟書店之行一定是掃興了。
我心裡還忍不住嘀咕，漫畫有那麼不好嗎？
我們小時候看連環畫，漫畫是多美好的回憶啊？
孩子的閱讀為什麼不能任性一點呢？
廣泛涉獵不是挺好……
後來到了繪本區，我看到有很多大孩子坐在地上捧著我女兒這個年齡讀的繪本看得很是入迷。
我心裡忍不住感慨：繪本確實好，我這個大人也喜歡讀繪本，很多優秀繪本確實老少皆宜。
繪本，漫畫，連環畫這些圖畫書，作為孩子，沒人不喜歡吧？
人類的大腦當然更喜歡圖畫，我們的祖先不就是從畫壁畫開始記錄的嗎？
漢字就是象形字。即使讀文字我們也更偏好有畫面感的文字啊。
孩子最初的閱讀是讀圖，這再自然不過了。
可很多家長認為漫畫書沒營養，讀漫畫不是讀書，漫畫讀多了是不務正業。
這裡我要搬出《朗讀手冊》給漫畫正正名。
《朗讀手冊》不是關於圖畫閱讀的書，而是一本介紹“朗讀方法”，讓小孩真正“渴望閱讀”的書。
關於漫畫，本書作者吉姆 崔利斯這樣說：
童年時期愛看漫畫的人，長大以後往往會變成閱讀能力較強的讀者。
任何懷疑漫畫作用的人，應該考慮這一點：
來自32個國家的21萬名兒童參加國際教育成果評估協會的考試，結果芬蘭兒童的閱讀分數最高。
而芬蘭的9歲兒童的休閒讀物是什麼呢？59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。
最近幾年，隨著連環畫和漫畫小說的興起，漫畫書經歷了一場復興和革命，有時甚至會包含嚴重的色情和暴力傾向（需要我說這不是漫畫的專利嗎？圖書和電影也有相似的情況）。
因此，給孩子錢讓他去買漫畫書，或者放他去街角的便利店看漫畫，已經成為過去時。
此外，對於電視、視頻和圖書，有責任感的成年人必須保持清醒和警惕。
根據我個人的經歷和研究結果，我想說如果你的孩子在閱讀上有困難，那麼讓他讀一讀漫畫吧。
諾貝爾和平獎得主，南非圖圖大主教回憶童年時說：
“我父親是衛理公會教派一所小學的校長，他和當年所有的父親一樣極有威嚴，十分關注我們在學校裡的表現。
但有一點我非常感謝他，和傳統教育原則相反，他允許我看漫畫書，我想這便是我逐漸培養出對英語和閱讀的洗好的原因。”
我見過小時候漫畫讀得多的人，閱讀速度確實很快，這可能是讀漫畫訓練出來的。
漫畫讀多了，不需要1,2,3,4逐圖地讀，一頁掃一眼，信息就在腦中自動整合了。
而讀那些無字的漫畫書，更是要根據圖像，符號等來辨別、分析信息，這個過程無形之中就訓練了閱讀、分析和邏輯推理的能力。
所以，“童年時期愛看漫畫的人，長大以後往往會變成閱讀能力較強的讀者”是有道理的。
漫畫並不就是上不得檯面的表現形式，日本當代藝術三劍客中的村上隆、奈良美智的作品就是從漫畫中吸取有用元素創作的。
漫畫也並不幼稚，手冢治虫曾以女性視角畫過兩本以義和團戊戌變法為題材的漫畫，放在今天也是很超前的嘗試，而且裡面的關鍵歷史考證很仔細。
如果孩子喜愛漫畫，作為父母，我們引導孩子讀好的漫畫就是了，不要一味地禁止。
這裡我拋磚引玉推薦一些：
國外經典漫畫《丁丁歷險記》由漫畫大師埃爾熱傾其畢生心血，精心創作。
每一冊都用了兩年時間研究和繪製700張精細的插圖。
這套書已經出版80多年，被譯成80種語言，售出3億冊。
它是普利策獎得住、歷史學家小阿瑟 施萊辛格最愛為家人朗讀的書。
如果想要孩子學國學，蔡志忠的漫畫不可錯過。
他從15歲起開始職業漫畫創作，40多來年筆耕不輟，其作品開啟了中國古籍經典漫畫先河，通行世界45個國家。
他的作品幾乎涵蓋了所有國學經典，包括四書，菜根譚，莊子，老子，唐詩宋詞，史記，孫子兵法等等，還有西遊記，水滸傳等經典名著。
2011年，他獲得“金漫獎”終身成就獎。
好的漫畫作品還有《瑪法達的世界》，《卡爾文與霍布斯虎》，《父與子》，《哆啦A夢》，《三毛流浪記》，《小淘氣尼古拉》《阿衰》等等。
日本漫畫家除了上面提到的手冢治虫，還有宮崎駿，高橋留美子，鳥山明等，他們的代表作都很不錯。
總之，孩子的閱讀完全可以任性一點，孩子喜歡讀什麼，只要不是不健康的，各方面都可以涉獵，讀得多了，自然就有了讀好書的眼光。
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