星辰DE無執
一、《哈姆雷特》 和《浮士德》這兩部作
品的相同點
(一)哈姆雷特和浮士德這兩個人物形象的
相同點
1、哈姆雷特和浮士德都是人文主義者的
代表。
哈姆雷特是一一個人文主義者，他身上體現
了人文主義思想:
哈姆雷特受的是人文主義教育，是封建
統治階級，是年輕王子，但他在德國威登堡大學讀書，在那裡他接受了人文主義思想，形成了人文主義世界
觀和人生觀;
?在愛情方面，他和首相的女兒奧菲利婭
相愛，在他看來他們是平等的，他追求美好的
感情，而不注重門門第等其他方面，他對愛情是
專一的忠貞的;
?在對待友誼方面，他也持一種平等友好
的的態度，他反對士兵對他的忠誠是出於盡忠
的封建觀念，他渴望的是真摯的友誼，所以他
要求他的部下霍拉旭平等的和自己交往，他從
來都把霍拉旭當成自己的好朋友，對他很信
任，遇事和他商量，請求他的幫助。像哈姆雷
特在安排戲中戲的時候，把重大的任務交給
霍拉旭，要他盯著克勞荻斯對戲劇的反應，自己好做出正確的判斷- -- - -克勞荻斯是否真的是
殺死老國王的兇手，所以他們的關係已經超出
了那種封建等級觀念，實實在在的是-種平等
友好的朋友關係;
?哈姆雷特追求的是一種新的美好的人與
人之間的關係應該是相互尊重、互敬互愛的。
他的這種理想的人與人之間的關係是帶有人文
主義性質的，是進步的。
浮士德人文主義的體現:
?浮士德在書齋生活中，認識到陳腐的中
世紀知識已經成為人們身上的一道枷鎖，喪失
了體驗人生樂趣的枷鎖。中世紀的知識和學問
已經成為人們追求個性解放和理性的一-種
二、《哈姆雷特》 和《浮士德》這兩部作
品的不同點
(一)哈姆雷特和浮士德這兩個人物形象的
不同點
1、在學界哈姆雷特有個“延宕的王子”的
稱呼。是說哈姆雷特在復仇的過程中在許多
地方都表現得很猶豫不決。造成哈姆雷特延
宕的原因有以下幾個方面:
?劇情發展的需要，在《哈姆雷特》中，
哈姆雷特在第一幕劇的時候就知道了自己的
殺父仇人是自己的親叔叔，哈姆雷特的父親要
求哈姆雷特為其報仇，而哈姆雷特也遵循了父
親的魂魄所做的要求，但他都沒有去做，團為
如果他馬.上就去殺他的叔叔的話，那麼劇情到
了第二幕的時候恐怕就要結束了，也就沒有後面的兩個家族幾乎滅門的悲劇了。所以為了劇
情發展，必須讓哈姆雷特忍上一段時間，然後
才製造一個比劍的情節，來一個總的爆發，總
的高潮和無比巨大的悲情;
?第二個原因是認為社會、政治原因導致.
哈姆雷特的延宕，因為當時社會都已經認可
了新國王克勞荻斯，挪威王子又蠢蠢欲動，妄
圖侵略丹麥，如果王子此時復仇殺叔，則有亡
國的危險，所以他不敢在此時復仇;
?第三個原因則是從哲學方面考慮，因為
哈姆雷特一直在思考人生、人性的問題，這
些考慮使得他覺得存在本身是不是有意義了。
翁子涵
日趨沒落、資本主義興起的
交替時代。哈姆雷特是丹麥古代的王子，莎士比亞故意以超越時代的
誤差將哈姆雷特搬到伊利莎白統治末年的英國現實中來。此時的英
國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產
階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆雷特之口，無情的揭露了當
時社會的黑暗與不平。這段王子復仇的故事情節取材於12世紀的一
部《丹麥史》，《哈姆雷特》 寫於17世紀初，該劇以中世紀丹麥宮廷
為背景，通過哈姆雷特為父復仇的故事，真實描繪了文藝復興晚期英
國和歐洲社會的真實面貌，表現了作者對文藝復興運動的深刻反思以
及對人的命運與前途的深切關注。
2、《浮士德》的創作背景：
《浮士德》這部不朽的詩劇，以德國民間傳說為題材，以文藝
復興以來德國和歐洲社會為背景，德國自17世紀“三十年戰爭”之
後，國家四分五裂，大小諸侯三百割據爭霸、政治腐敗、經濟落後、
人民生活貧困異常。為君者不理朝政；為臣者愚蠢無能，溜鬚拍馬；
大主教接任朝政；騎士淪落為強盜；諸侯傭兵自重，控制稅收。反
對封建專制制度和宗教特權，統一國家是德國人民的當務之急。但
是，德國資產階級成長緩慢，力量分散。到18世紀中葉，資產階級
雖有所發展，但仍然軟弱無力，沒有革命的勇氣。思想家們尖銳地
揭露、抨擊社會上種種不平等、不合理的現象，宣傳自由、平等、
博愛的思想。浮士德就是塑造的資產階級知識分子的典型形象，他
不滿現實，竭力探索人生意義和社會理想的生活道路；是一部現實
主義和浪漫主義結合得十分完好的詩劇。
二、《哈姆雷特》和《浮士德》這兩部作品的相同點
（一）哈姆雷特和浮士德這兩個人物形象的相同點
1、哈姆雷特和浮士德都是人文主義者的代表。
哈姆雷特是一個人文主義者，他身上體現了人文主義思想：
①哈姆雷特受的是人文主義教育，是封建統治階級，是年輕王子，但他在德國威登堡大學讀書，在那裡他接受了人文主義思想，形成了人文主義世界觀和人生觀；
②在愛情方面，他和首相的女兒奧菲利婭相愛，在他看來他們是平等的，他追求美好的感情，而不注重門第等其他方面，他對愛情是專一的忠貞的；
③在對待友誼方面，他也持一種平等友好的的態度，他反對士兵對他的忠誠是出於盡忠的封建觀念，他渴望的是真摯的友誼，所以他要求他的部下霍拉旭平等的和自己交往，他從來都把霍拉旭當成自己的好朋友，對他很信任，遇事和他商量。
我是一隻小螞蟻77
您好很高興回答您的問題，我是藝術領域的藝統華夏，試比較哈姆雷特與浮士德這兩個文學形象，有哪些區別和共同點？我來說一下我的觀點。
《浮士德》是一部思想內容很豐富的作品。其主要有：
1、對德國醜惡現實的描繪；
2、對教會偽善的諷刺；
3、對腐朽沒落的封建制度的揭露；
4、對反動思潮的嘲笑抨擊。但其主要思想價值，是通過浮士德的人生經歷，宣傳自強不息的進取精神；宣傳掙脫中世紀的愚昧狀態，克服人類內在和外在的矛盾，創造資產階級理想王國的啟蒙思想。探討的其實就是，天行健，君子以自強不息。
《哈姆雷特》是以精湛的藝術形式，博大的思想內容表現出主人公人文主義理想的幻滅，反映了作者對人生價值和意義的探索。早在12世紀就流傳著丹麥王子為父報仇的故事，英法兩國的劇作家都據其情節寫過中世紀的血親復仇為中心的劇本。1601年，莎士比亞將其改編成一部深刻反映時代面貌、具有激烈矛盾衝突的傑出悲劇，使這一復仇故事有了廣泛的社會意義。其總也一句話其實就是，即使是深淵萬丈，我依然勇往直前。
兩者最大的共同點應該就是在“人”了，人應該使用自己的腦子，不被困難所打敗，這才是人存在的意義，這樣人活著才有意義。
以上觀點希望多您有所幫助。
藝統華夏
《哈姆雷特》與《浮士德》分別是文藝復興時期人文主義文學和十八世紀啟蒙主義文學的代表作。莎士比亞和浮士德是文藝復興與啟蒙運動的先軀作家。《哈姆雷特》《浮士德》有著西方四大名著之稱的兩部作品，哈姆雷特和浮士德也成為西方文學史上塑造的兩個典型形象，因而他們具有可比性；從莎士比亞和歌德的思想來看他們都是當時那個年代擁有先進超前的思想；再者，哈姆雷特與浮士德的命運都十分的坎坷，所經歷的事情都十分複雜；哈姆雷特與浮士德身上都具有人文主義的光輝，都積極探索，途中皆經歷了重重地困難。所以，將這兩個人物進行比較會很有意思。
哈姆雷特受的是人文主義教育，是封建統治階級，是年輕王子，但他在德國威登堡大學讀書，在那裡他接受了人文主義思想，形成了人文主義世界觀和人生觀；在愛情方面，他和首相的女兒奧菲利婭相愛，在他看來他們是平等的，他追求美好的感情，而不注重門第等其他方面，他對愛情是專一的忠貞的；在對待友誼方面，他也持一種平等友好的的態度，他反對士兵對他的忠誠是出於盡忠的封建觀念，他渴望的是真摯的友誼，所以他要求他的部下霍拉旭平等的和自己交往，他從來都把霍拉旭當成自己的好朋友，對他很信任，遇事和他商量，請求他的幫助。像哈姆雷特在安排戲中戲的時候，把重大的任務交給了霍拉旭，要他盯著克勞荻斯對戲劇的反應，自己好做出正確的判斷---克勞荻斯是否真的是殺死老國王的兇手，所以他們的關係已經超出了那種封建等級觀念，實實在在的是一種平等友好的朋友關係；哈姆雷特追求的是一種新的美好的人與人之間的關係應該是相互尊重、互敬互愛的。他的這種理想的人與人之間的關係是帶有人文主義性質的，是進步的。
浮士德在書齋生活中，認識到陳腐的中世紀知識已經成為人們身上的一道枷鎖，喪失了體驗人生樂趣的枷鎖。中世紀的知識和學問已經成為人們追求個性解放和理性的一種阻礙。於是，決定走出書齋，去社會生活中體驗人生樂趣、追求個性解放；浮士德擁有淵博的知識卻倍感人生無趣，他想擺脫沉悶枯燥的生活去追求自由的情感，他覺得光有理性的生活史不健全的，這違反了人性的常理。與瑪甘淚、海倫的結合是浮士德人文主義的體現。
浮士德是個資產階級知識分子的代表，精通哲學、經學、神學、法學，有較高的文化教養和淵博的知識，充滿反抗封建，追求真理，努力不懈的奮鬥精神。他總可以在失敗和挫折中重新振作起來，由“小我”到“大我”，形成了人文主義世界觀和人生觀。
浮士德對於別人提出的問題也是直言不諱的說出自己的觀點和看法，對待學生也是平等的，平等的交流彼此的觀點和看法，不會說因為自己是老師就強制性的要別人同意、接受自己的觀點。
哈姆雷特同情百姓，不贊成封建等級關係。對待下層百姓平易近人，在人民群眾中有很高的威望;眾人：“我們願意為殿下盡忠。”
哈姆雷特對母親多痛加針砭，恨其不爭；“你現在的丈夫，像一株黴爛的禾穗，損害了他的健碩的兄弟。你有眼睛嗎？你甘心離開這一座大好的高山，靠著這荒野生活嗎？”
屬於李的心
哈姆雷特受的是人文主義教育，是封建
統治階級，是年輕王子，但他在德國威登堡大學讀書，在那裡他接受了人文主義思想，形成了人文主義世界
觀和人生觀;
?在愛情方面，他和首相的女兒奧菲利婭
相愛，在他看來他們是平等的，他追求美好的
感情，而不注重門門第等其他方面，他對愛情是
