7～8年級的少男少女，面臨身體和心理的極大變化，在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為模式的同時逐步建立起較為成熟、更加符合社會規範的思想觀念和行為模式。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。隨著成熟的臨近，他們高飛的羽翼正在漸漸豐滿，所有夢想都到了揚帆起航的時候。對媽媽們來說，此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
一、7～8年級是孩子良好習慣養成的黃金時期
從心理機制上看， 一種習慣一旦形成，就會變成人的一種需要，如果不這樣做就會感到很彆扭，因而習慣具有自動化的作用。它不需要別人的督促、提醒，不需要自己的意志力。這也就是我們平常說的“習慣成自然”，習慣是一種省時、省力的自然行為。
如果孩子能養成各種好習慣，將會受益一生。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位:“在您的一生裡，你認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裡學到的呢？”
這個白髮蒼蒼的老者平靜地回答:“是在幼兒園”
記者感到非常驚奇，又問道:“為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園裡學到了什麼呢？”
老者微笑著回答:“在幼兒園裡，我學會了很多。比如，把自己的東西分一半給小朋友們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表達歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”
所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。
其實，大多數科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是從小養成的良好習慣。
7～8年級是孩子各種行為習慣日趨穩定的時期，在這段時期內孩子無論是養成好的習慣還是壞的習慣，以後都不易改變，良好的行為習慣是每個人都希望的，但倘若父母不注意引導和培養，讓孩子形成了壞的習慣，就可能會出現不可挽回的局面。
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。媽媽如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子的美好的未來。
二、7～8年級是孩子學習積累知識的重要階段
7～8年級是孩子系統的學習基礎理論知識的主要階段，此時，他們的心智日趨成熟，思考方式也有原來的形象思維向抽象思維發展，很多的學習習慣和學習思維都在這個階段形成，並影響著孩子的一生。
學習能力與大腦的機能有關，是在運用智力、知識、技能的過程中，經過反覆訓練而獲得的。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習得也更多、更快。而一個人提高學習能力的關鍵年齡段是10～16歲，因為這個階段是人的大腦、心理、生理發展的黃金時期。無數實踐證明，在這個階段，從大腦潛能開發、思維訓練完善、健全人格訓練、心理輔導、行為訓練等方面著手，對孩子學習的能力進行提高，會讓孩子受益終身。
可以說，7～8年級是提高學習能力的最後機會了。
三、7～8年級更是孩子優秀品質定型的重要時期
7～8年期的孩子生理機能的逐漸成熟，特別是大腦高級神經活動水平的提高，為其人格的發展奠定了物質的基礎和前提。由於家庭、學校和社會對孩子的要求比之幼兒和兒童時期有所提高，加上青少年自我意識的增強和知識經驗的增多，他們的人格得以完善和定型。孩子諸多良好的品質，都是在這一時階段形成的。
隨著自我意識的不斷髮展和抽象邏輯思維能力的提高，這一階段的孩子開始更多的運用社會價值和社會意義來衡量和判斷許多社會現象，開始關注人生、思考人生、投身人生。他們在家庭、學校和社會實踐活動中獲得了價值標準和道德規範，學會了與謀生有關的本領，發展和養成了獨立性、創造性和自我同一性。
在這一階段的初期他們刻意模仿理想中的榜樣和楷模，到了晚期，他們已經能夠調節和控制自己的行動，有了行動的自覺性和一定的目的性，基本掌握了一些行為規範和處事標準。他們的行動以帶有鮮明的、獨特的個人色彩，其性格特徵和表現已趨於穩定和定型。諸多影響一生的品質，比如，責任心、愛心、誠實、善良、寬容、感恩等都在這一階段形成。
由此可見，7～8年級是孩子們人生中能力培養的關鍵時期。很多名人的成功就是因為其在這個期間積累了大量的優秀習慣和行為方式。媽媽要抓住這一黃金時期，從各個方面去加強孩子的基本素養，為孩子日後揚帆遠航打下堅實的基礎。
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