本期籤贈嘉賓
宋君，男，中小學高級教師，現任教於鄭州市金水區實驗小學。自參加工作以來，一直從事小學數學教學工作，先後榮獲全國教育科研領域先進個人、河南省學術技術帶頭人、中原名師、河南省教師教育專家、河南省首屆名師、河南省骨幹教師、河南省優秀教師、第二屆河南最具成長力教師等榮譽稱號，多次執教省、市、區觀摩課。先後在CN刊物中發表了300多篇教育教學文章，出版專著《新課程小學數學教學實踐研究》，參與編寫了《金水區實驗小學教育教學指南》《名師說課·數學》等著作，輔導學生撰寫的200多篇數學小論文發表在CN刊物中。在教學中，一直追求樸實、大氣、開放的教學風格。主要研究方向為小學數學教育、教師教育和數學閱讀。2011年成立鄭州市名師工作室，2013年成立鄭州市網絡名師工作室，2015年成立中原名師工作室，2016年加盟全國名師工作室，2017年，名師工作室承擔省級名師、骨幹教師的培育工作，充分發揮工作室的引領、示範、帶動、輻射作用，使教師的專業成長以團隊的姿態一直行走著，工作室被一線教師譽為“有思考、善研究、最接地氣的團隊”。
數海泛舟心有舵，名師引領促成長
成長是一個思考的過程，是一份付出的幸福，是一種收穫的感動！
回首我在宋君小學數學名師工作室一起走過的路，總是感覺忙碌並充實著，成長並快樂著。感恩名師工作室給我們提供了這個成長的平臺，感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，我們在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在壓力中產生動力，在進取奮鬥中幸福成長。
新課程小學數學教學實踐研究
宋君 著
東北師範大學出版社
宋君小學數學名師工作室自2011年11月成立以來，在我的導師朱震東、孫紅星的指導下，由宋君老師帶領全體工作室成員進行了為期兩年的學習研修。在這短暫兩年的學習和研修過程中，我們通過閱讀、寫作和研究，提升我們的素養和教育教學能力，名師工作室立足課堂，通過開展一人一節研討課、同課異構、一課多研、論壇交流等多種形式，對“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”和“綜合與實踐”四個領域進行了主題式的實踐研究。在研究的過程中，工作室的研修教師留下了辛勤的汗水、留下了深深的思考，也收穫著成長的幸福！
課堂永遠是教育教學的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引領我們分別從“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”和“綜合與實踐”四個領域開展課堂教學實踐研究。其中，最難忘的是名師工作室先後在金水區實驗小學、金水區沙口路小學、金水區南陽路第一小學、農大附小、金水區柳林七小等學校舉行了5次“圖形與幾何”領域的課堂教學展評。
在金水區實驗小學的課堂教學展評中，我們看到了動起來的精彩；在沙口路小學的課堂教學展評中，我們看到了思考和操作讓學生的空間觀念得到了發展；在南陽路第一小學的課堂教學展評中，我們懂得了在辨析中發展空間觀念；在農大附小的課堂教學展評中，我們懂得了刪繁就簡發展空間觀念；在柳林七小的課堂教學展評中，我們知道了如何將生活經驗轉化為數學經驗，發展學生的空間觀念。
作者簽名
每一次活動，無論是精彩的課堂展示，還是課後深入的反思、研討，都離不開工作室研修教師的積極參與！大家靜心安排好自己的日常教學工作後，走進作課教師所在的學校，虛心聽課，用心反思，積極開展各個領域課堂教學實施策略的主題研討，名師工作室導師朱主任、孫主任給予適時的專業引領。在一次次“聽課——反思——研討”的過程中，我們深深感受到：紮實、有效的課堂教學活動，獲益的不僅僅是作課教師，對工作室的全體研修教師的教育理念和教學實踐水平也是一次又一次深層次的促進與提高。
我和夥伴們（研修教師）在一次次的專題研修活動中也慢慢感悟到成長的快樂，“在磨課的過程，我發現自己一點點在進步，非常感謝名師工作室導師及成員在平日裡給予我的幫助和指導，在我們這支隊伍裡，集體的智慧是無窮的，無論遇到什麼困難，我們都會想辦法，讓問題迎刃而解！（徐歌語）”“作為年輕教師的我們，羽翼還未豐滿，但名師工作室這個平臺，給了我們這麼多寶貴資源，有這樣好的氛圍，就是想不成長都難！ ”(孫曄語)“在名師工作室的團隊中，我收穫的不僅僅是知識，更重要的是一種精神和力量，一種對教育教學工作的熱愛和執著。因為熱愛，我們滿懷激情；因為熱愛，我們走在了一起；因為熱愛，我們共同成長；因為熱愛，我們樂此不疲。這是多麼令人驕傲的一個團隊啊！……正是團隊中感受到的這麼濃厚的氛圍，正是大家汲取智慧力求完善自己的精神，激勵著我奮鬥不息。（劉英傑語）”……感受著成長的力量，收穫著智慧的成長，我們向教育智慧的深處行走，一起收穫智慧成長的快樂！
目錄
在名師工作室的系列主題研討活動中，以人為本，遵循教師成長規律，倡導百花齊放、百家爭鳴的場面，在讀書交流、學習思考、課題研究和實踐總結等活動中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到我們每個工作室研修教師的教育教學中，使名師工作室真正成為促進我們專業發展的前沿陣地。
兩年多的時光已經成為回憶，但那如陳年的老酒，越發醇香，在研修的時光裡，我們最應該感謝自己，正因為有了我們的付出，才使研修如此精彩，感謝導師朱震東主任、孫紅星主任，正是有了他們的指引，我們一路前行。
內頁
如今，名師工作室的各位老師在河南省、鄭州市、金水區有了一定的影響力，有的甚至小有名氣，在成長之路上，因為美好的相遇，讓我們綻放精彩，因為有你的同行，我們一路智慧地行走。
其實，本書中記錄的這些研究成果並不是高不可攀，我們只是做了一些普通教師可以做到的事情。我們期望針對四個領域所做的一些研究，能記錄一些案例中的場景，引發大家對自己當下教與學行為的思考；品味研究歷程的幸福，感受兩年研修帶給我們的成長和啟示。我們更期待這本書能影響一些人的成長。
（本文系《新課程小學數學教學實踐研究》一書序言，作者系宋君名師工作室核心成員孫曄）
閱讀主張：
閱讀，與生命同行，在智慧閱讀中做最好的自己。
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送書規則：趁著上期留言送書的熱乎勁兒，讀者在本文下留下您對“數學教師為什麼出書少”的想法。留言被推送出且獲得點贊最多的前10位自動獲得以上推薦圖書一冊。一定要搶先啊！小編一定推到不能再推……
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11. 高考教練董伯懿 12.老牛 13.悅函 14.領航者 15.瑋瑋
16. 小破 17.蘭羞玉酎 18.黑土地 19.興興 20.劉石松
21. 那之 22.馬智輝 23.見，散 24.直截了當 25.紅葉
26. 若水女子 27.小草 28.思考的蘆葦 29.趙樹果 30.天涯夢
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