03.03 碩士畢業後進入高職院校教書,年齡快40了,一眼看到頭,上課沒勁,學生不聽,怎麼辦?

艾娃數學工作室


生源:職業學院的學生現在幾乎是初中生上中職後對口入學的,不上大專幾乎沒有學校上了。

學習:他們在高中就不學習,考上大專了更要歇歇了。一個班好好學習的不超過5個。你就是天大本事,他們不聽你講課也是無奈。

措施:別糾結了,講點簡單的對住良心就行了。


天山網絡


我也是中職院校老師,非常體會你得心情,備課準備好久,有的時候講的都感動了自己,結果底下沒幾個人聽,沒成就感,有的老師受不了這樣不上進還三觀不正的學生,都離職了!我當過好多年班主任,對學生感情跟其他老師還是有差別!還是更理解那得孩子!一個孩子的墮落,是背後原生家庭的破裂造成的,孩子很可憐,有的缺乏關愛就誤入歧途,有的自卑為了保護自己表面強大,到處欺負人。在他們的世界,吃喝玩樂處對象,三觀已經破碎!如果運氣好,沒遇到某個哥,某個姐,順利畢業,有了工作,度過了十八九歲那個危險期,算造化了!他們很講究,很真,拿真心對他們,他們也會對你好。但是在大是大非上面,還需正三觀,加強品德教育!

我喜歡現在的工作,理解我教的孩子,並希望通過我微薄的愛心拯救他們,給他們希望,給他們自信,有一個因為我得到改變,就值!工作輕鬆無壓力,有足夠時間照顧家庭,孩子,還能學學英語,充實自己,看看書,做個知性的女人,在精神上提高自己!我們同事也有做副業的,還能增加點收入,要不教師一個職業,薪資真的太低了


鑫宇星月


我也是一個大學老師,和你一樣,應該有很多共同感受。很多要說話, 就當做是一種同病相憐的交流吧。

我有點和你不一樣。我不是專職的大學老師,我只是以社會專家的身份在學校兼職上課,也已經有七八年了。對於學生的觀察和判斷,對大學老師和學生,和你應該有相同的看法。

作為專職的年輕大學老師。目前你的教學崗位,在社會上看,還算是比較穩定的 也算一份比較體面受人尊重的一份職業。而你說,有兩個方面的壓力和焦慮,讓你比較難受。一個是個人的職業成長空間看不到方向和上升,一個是學生不願意聽課。讓你在教學過程當中比較無奈和無力。這可能也是國內很大一部分年輕老師的共同的困惑。

根據我上課的過程,我個人的建議就是。專職老師,確實要拓展自己的上升空間。這取決於在學校組織內的這個發展,比如說跟部門領導和上級領導建立良好的溝通關係,這是一個前提。然後才是個人在學術方面拿出硬件指標拿出來。比如說項目研究,比如說這個教學效果評估。尤其是在學生當中,每屆學生對於你的上課效果,營造那種對你有那種粉絲般的感覺。這樣,你才會會塑造出自己一個比較良好的正面的老師的形象和能力。

當然,你還年輕,你還有時間優勢。目前情況下,不應該對於現狀氣餒和消極等待。應該是在這種狀態下,自己找到突破的方向。在做好教學的基礎上,在學術方面,包括項目研究,甚至包括一些經營性的項目,尤其是符合自己的興趣方面去拓展。才有可能去改變你目前的狀態和心情。


龍金科是諮詢講師


其實很矛盾的。老婆公司有一個同事就是,985畢業後就一直在小城市的大學裡做老師,30多時為了與愛人一起,辭掉了穩定的工作來到廣州,結果發現自己的知識已經過時,並且又到了中年,現在40,失業已半年。2年前到他的同學開的這個公司工作,但又幹不過現在年輕的,加班嘛,家裡又有老婆孩子牽著,於是被自己的同學開了。更要命的是她老婆不會持家,一天吃水果就要60多,在廣州又沒房子,一個月房租要3600,他老婆才5000工資,兩個孩子也大了,要讀書了,估計只能放回家給老人帶。更嚴重的是整天怕公司的姝子溝引他,隔三五他老婆大人打電話來問在幹嘛,加班的話會不停的打電話。。。本來想著辭職來大城市大展拳腳的,但沒想到是這個樣子。所以理想總是很美好,但現實是殘酷的,尤其是北上廣深,就算是你同學的公司也沒情面,你加不了班馬上走!依我的看法是,你可以保持著你的工作,然後一邊創業或做點自己喜歡的事情,說不定就成功了呢。



潤土和猹的夏天


我說說我的故事吧,我是90年代工科重點大學畢業的,由於趕上了國企改革,想想當個老師也不錯,於是就到中職學校當了一名教師。由於自己在初中時中專很難考,所以本來認為中專學生很優秀,但是一去上課發現生源素質與自己想的差別不小,而且是一年不如一年。面對這樣的學生,一點成就感都沒有,一度也比較苦惱,想到我當老師,為何當年不上師範大學,如果上了師範大學,現在在重點高中當老師,桃李滿天下,好有成就感。有句話叫男怕入錯行,所以只能堅持。教學壓力不大,搞搞自己的事和家裡的事,早就評上高級講師(副教授級別),輔助自己的另一半,妻子當上了企業高管,孩子也順利考上大學,在二線城市有幾個門面幾套住房,現在還有一個80多歲的老母親,平時就多陪陪她。生活無壓力,感覺很幸福。現在經常跟同事開玩笑說,在哪能找到這麼好的工作。


槍手如林


每個行業都一樣。

即使在教育領域,不是高職院校的個別問題,其實是全民面對教育的態度變了。對學生們來說,大家希望更生動,活潑,風趣幽默的老師。教師自身從教的方面來提高能力也很有必要。當然,還有科研領域可以探索。好學校學生當然會好一些,這不是最主要的問題。

所有的行業,職業都一樣,都有瓶頸期,枯燥期,度過了這個階段,學會開始享受職業帶來的樂趣。


吉他與詩


身同感受啊!我的情況和你差不多,也是碩士畢業進入高職,如今已有10個年頭。一開始的時候還是滿腔熱情,一身幹勁,但漸漸地就被歲月和現狀磨平了,熄滅了熱情。真的很後悔進入高職院校,學術氛圍幾乎沒有,學生兩級分化極其嚴重,好學生不多,差學生真不少。有的人會說育教無類,老師就是教書育人的。這是沒有教育一線的經歷和感覺。高職學生已在長期的學習過程固定了學習習慣,而大部分的學習習慣是不好的。在此,也不否認有個別學生有很強的上進心,或許因為高考沒發揮好,或許其它原因。但真的有太多的學生學習行為和學習習慣確實不行,想在高職短短的時間內就糾正過來,幾乎是不可能完成的事。因此,在高職院校圖書館不用搶座位,校園裡很難見到讀書、看書的學生。到了宿舍管後,最常見的景象就是在打遊戲。還有高職院校沒有學術氛圍,更沒有平臺,要想發表核心以上論文,是很困難的事。大部分核心期刊直接拒絕發表高職院校老師的論文。申請級別高的課題也是困難重重,是不可能完成的任務。如果還有點上進心,確實在高職院校待著比較累—心累!


微光者4195


首先我需要向您表達敬意。

因為能夠在一個學校裡面呆這麼長時間,而且做出了一些成績,足以說明您是一個非常稱職的老師

我非常能夠理解您目前的情況。因為我有一位朋友,我們最近剛剛聊天,他在一個民辦高校裡面做老師,目前狀況也不是令人十分滿意。因為在這學校裡面工資待遇並不是非常好。

對於您目前的狀況,我建議您慎重選擇離職這條路,理由有二

第一,總體的就業環境不是百分百的樂觀

第二,目前您的職場競爭力不是很樂觀

對於您目前的處境,我建議您

第一,好好準備,拿下高級職稱

第二,選擇行業匹配的行業,爭取一份兼職


拼搏的小諸葛


我是即將踏上高職教師崗位的新人,211碩士畢業後在私企裡工作2年,任課研主管,由於醉心於學術與教育而毅然選擇走高校發展道路。

題主所說的問題是普遍存在的,任何崗位都存在其自身的優勢和侷限性,一眼望到頭的感覺不止高校,在公司你也可以看到,從普通職員到管理高層也是同樣從小做到大的發展道路。

題主目前已在高校工作,而且年近40,那麼應該是在教育改革前入職的,享有教師編制,至少有中級職稱了,這對於很多人來說已經是很好的發展了。

現在高校聘用門檻不斷拔高,大部分院校都明文規定只聘用30歲以下碩士或40歲以下博士,甚至許多院校都不招碩士了。如果題主現在想離開這個崗位的話,再想回來恐怕會很有壓力。

在高校發展的好處想必題主已有體會,比如規律的上下班時間,充裕的假期(相對於公司上班族),專業技能的不斷學習深入等。現在卡住題主的問題在於個人成就的追求,一是對提升學歷職稱的心理渴望;二是提高教學成就感和學生認同度;三是對提高收入增加經濟實力的需要。

我提供的建議是:

1.保留原職不動,提出進修在職博士研究生申 請。

2.更新教案,學習人氣教師授課經驗,分析所帶學生的心理特徵及情感訴求,應地制宜升級授課方式。

3.增加科研精力投入,爭取更多項目或發表更多論文,提升自身學術素養和領域知名度。

4.嘗試開闢副業,如果沒有除教師外其他職業經驗的話,建議與人合作,不推薦直接創業。

5.提高自身的心理素質。身在教師的崗位上,對得起肩負的使命,為學生謀求最大限度的發展是我們應盡的職責,哪怕再多的非難,勿忘初心。

新學期即將開始,預祝各位教師、同學們工作學業順利!


sandsoftime


你這個問題問得就像我提的問題,所以我首先要說一聲,深感同受。今天在這裡與其說在給你提建議,還不如說,跟你一起訴訴苦。

現在高職高專,錄取分數線又降了,150分就可以上,這些學生有相當一部分,他們從小到大,都沒有建立起一個好的學習態度、學習狀態、學習思維。而現在都已經成人了,已經到了大學了,讓他們突然變得好學勤奮,這是很難的。

每個人的學習,實際上就是大腦細胞之間的突觸網絡的建立,他們之前沒有建立起來,現在沒有基礎,突然想讓他們通過上課、通過理論學習來建立這種大腦網絡是很難的。所以很多時候上課的時候,他們聽不進去或者聽不懂,或者,你給他講段子也罷,他可能也聽一會兒就聽不進去了,這都是很正常的。

儘管如此,但我覺得聊以欣慰的是,還是有相當一部分同學,他們還是很努力或者比較配合。最起碼我覺得這些孩子,他比較活躍,也比較喜歡幫助老師做事情。

其實他們的情商還是蠻高的,就是喜歡玩貪玩。所以很多時候我上課的時候也會順著他們,有時候跟他們聊聊天,吹吹牛,還有一堂課也就過去了。他們之所以學習不好,也是比較感性和任性,所以沒有那麼理智理性。

有時候回想起來,我為什麼要從事職業教育?工資待遇很一般,也不喜歡去和別人勾心鬥角、爭名逐利。其實最享受的還是跟這些孩子在一起。有時候上課的時候很多人不聽,但是,總有那麼幾個人,他們在跟你配合。在你走的時候,他們會突然抬起頭來,問候一聲,跟你說聲謝謝,其實那時候我都覺得非常的滿足了。

我在高職院校呆了也將近5年,這5年來還是有很多學生讓我非常的感動,有時候他們一個小小的舉動,一個簡單的話。一聲感謝。讓我都覺得有一些滿足感和成就感。嗯,當然,和他們在一起有時候也是挺快樂的,他們很會聊天,其實很有自己的想法,只是學習態度不端正,很多時候想法飄忽不定,但是偶爾的時候,也會讓讓我感到很意外,他們有很強的一個動手能力和創新能力,比如有時候我佈置一個比較有趣的作業,然後他們完成的就讓我非常的意外。

很多時候我也在想著如何來開發他們的潛能。他們學習的潛能本來開發的非常不好,但是他們也有自己的一些想法,自己的喜好,自己的情感。怎麼樣才能讓他們結合自己的個性,讓他們有所發展?

其實很多時候我的標準也會逐漸的降低,我不會對他們抱有很大的一個要求,因為畢竟他們在學習方面理論學習方面比較弱,可能他們的動手能力在情商方面在為人處事方面可能會好一些,有時候可能就比較自卑的,甚至有時候會覺得她蠻敏感的,所以很多時候我說話也比較注意,很多時候覺得他們很感性。

也正是因為比較感性,比較貪玩,不要放任自我,所以,學習不好,不愛學習,其實有時候想一想,這樣的孩子,他實際上才是更接近天性的孩子,更童真的孩子,難道不是嗎?

我也要給本科生上過很多課,給他們進行培訓,但是說實話給本科生上課真的是很有成就感、但是也很無聊。這個是對比而言的。

本科生很多時候不夠活躍,上課互動的時候很多時候也互動不起來,他們也不愛開玩笑,也不愛鬧騰。也不願意很積極的配合,所以這一點就讓我比較鬱悶。


但專科生他真的不一樣,他真的很喜歡玩,有時候想一想也真的是很好玩,而且他們很多時候也懂得說聲謝謝,說句問候。可很多本科生就顯得很理智,有點像智能機器人,你感到感覺到是冷冰冰的感覺。


從這一方面來講的話,我是蠻喜歡高職高專的學生呢。儘管有時候為他們感到惋惜,也是怒其不爭,不過心裡還是挺疼惜他們的。

所以很多時候我覺得你面對的這種情況,學生不聽,覺得你跟他們說說段子,聊聊天,吹吹牛,講講社會人情,一節課也就過去了,其實他們注重的也是情商的發展,或者是動手能力,也沒必要給他們講那麼多理論,我是這樣認為的,所以很多時候我的課本和教案做了很多,但是很多頁呢都是往過翻,抓住一個有意思的點,然後就展開,讓他們來玩,然後呢,他們就會頭腦風暴,各抒己見一堂課,其實玩的也挺開心的。

但有時候覺得也沒有給他們交的太多的東西,但是很多時候你努力的給他們教,其實適得其反。所以我覺得,你現在還是把心態放平衡,降低自己的標準,從另一個方面去激勵他們,去提升他們,他們有一些進步就很好了,總之我覺得作為老師還是要抱著對學生負責的態度。其實現在很多書本上的東西,也沒有太大的用處,很多時候,學生如果能有一個非常好的為人處事的能力,有一個自己的興趣愛好,就激勵他們去發展,這就非常棒。

而且我相信你逐漸也會發現他們的優勢,有一些小孩,他真的跟我們理解的是不一樣的,因為我們可能都是讀的是比較好的大學,然後又讀研究生,所以我們認定的一些理念,一些對錯,或者一些價值觀,其實他們想的不一樣,也不能說他們的是錯的,他們可能注重發展的就是情商。

我舉一個例子吧,我帶的學生裡面有幾個學習特別差的,但是他們特別喜歡跟跟我來交流,還有一個呢它自己就在做網紅,然後有幾百萬粉絲,然後賺了不少錢,另外一個賣自己家鄉的松茸啦,蟲草啦等等,也做得相當不錯,而且還真的很有管理才能,但就是學習不好。

還有一些,他們會有一些其他的才藝,心思也不在這裡,其實,我覺得很多時候上課的時候他們如果不聽,那你跟他們聊天兒,瞭解一下他們心裡是怎麼想的,聊一些他們喜歡的,慢慢的他們把思路打開了,他們也覺得唉這個老師還挺關注他們的,他們也會給你面子來聽你在講一些課本上的內容,然後,你就可以把課本的內容簡化,隨便給他們講一下,總之我覺得還是要分析學生分析學情,根據他們的一個狀態,教授給他們一些相應的東西就行了。

必要的時候還是要採取一些懲罰,我基本上會有一個獎懲表,基本上每節課都在那個表上加減分,課後是不允許學生來單獨找我的,你要加分那就在課堂上當著全班的人來,以以理服眾,給你加分,要不然的話,最後的分數是多少,就是多少,掛科就掛科,總之,他們基本上也知道,我雖然很多時候比較鬆散,但是,該有原則的時候還是很有原則。

其實跟他們相處的久了,我覺得是,挺好玩的,也挺感動的,但是給本科生上課,可以說上課很輕鬆,有很多人都在看著你,也有人來問問題,但是之後呢,你走在路上他們都當不認得你一樣,相當一部分同學都是冷冰冰的,可能他們都太理性了吧,太理智了,但是專科生不一樣,很多時候你掛了他的課,剪了他的分,在課堂上也批評了他,但是你走在大路上,他們老遠的就都會給你打招呼,這一點就讓我非常的感動。

總之以上是我的感慨,我對這些學生還是抱有很大的期望,我也覺得他們即使從事不了一些太高難度的工作,但最起碼的一些,動手能力的或者基層的一些實踐類的工作,他們應該還是完全可以做的很好。


分享到:


相關文章: