陝西省紅石巖監獄的民警指導服刑人員在“快樂普法”平臺學法。資料圖
“快樂普法”平臺是監獄踐行“治本安全觀”的有益嘗試，是對教育改造方式的一次創新實踐，是對服刑人員法律知識學習普及傳統模式的顛覆
法治週末記者 盧偉
發自陝西延安
6月3日，又是星期日，陝西省紅石巖監獄13監區的服刑人員楊某顯得異常興奮。
經歷了5天的勞動教育和1天的課堂教育後，每個週日的上午，是楊某所在監舍的“遊戲”時間。
來到監區電教室後，13監區的管教安聰聰已把室內的電腦打開——“好好學‘法’天天向‘善’”八個醒目的大字出現在屏幕上。
“今天看誰排在最後。我這周可是利用工餘時間把上週答錯的題都好好學習了一番。”楊某在管教的安排下剛坐到電腦前，就向同監舍的其他服刑人員發起挑戰。
隨後，該監舍服刑人員輪番上陣，開始利用監獄內網的“快樂普法”平臺進行答題。最終，楊某獲得了監舍這周的答題冠軍。
這是在一個普通的週末，法治週末記者在紅石巖監獄看到的一幕。
這是紅石巖監獄創新服刑人員普法路徑，通過“快樂普法”平臺，向服刑人員普及相關法律知識。法治週末記者瞭解到，從2017年5月到現在，監獄服刑人員違規違紀率下降至1%，13個監區中，3個監區未發生一例服刑人員違規違紀現象。改變了過去幾乎每個監區都有服刑人員因違規違紀受到處理的情況。
監獄長的憂愁
在2016年全國監獄文化建設先進監(所)案例評審會上，經過投票推選，陝西省紅石巖監獄從20多個單位脫穎而出，成為全國十大文化監獄建設先進單位。但紅石巖監獄黨委書記、監獄長韓根才的眉頭並沒有因此而舒展開。
“取得如此成績，我們完全有理由因此而自豪，但是成績只能說明過去，我們雖自豪，但不能自滿，決不會躺在過去的功勞簿上。”韓根才說，“並且，我當時確實有發愁的事情。”
韓根才所愁的事情是監獄如何在教育改造中發揮法制教育的作用，進而提升監獄在“治本”上的能力。
“法制教育才是監獄教育改造工作的核心和關鍵。”紅石巖監獄副監獄長高生亮說，“當時，監獄短刑犯增多，服刑人員呈現低年齡、低文化的特徵，同時功利性改造思想苗頭開始出現，服刑人員的思想更為複雜隱蔽，教育改造難度加大。”
“之前，監獄傳統的普法教育存在著很多困難，如部分民警對服刑人員的法制教育工作，在認識上存在偏差和誤區；忽視了服刑人員的文化素質差異；法制教育師資隊伍的專業化程度也不高。”紅石巖監獄教育改造科科長喬彬說。
記者瞭解到，過去對於服刑人員的法制教育，僅僅講一些基礎性的法律常識，甚至是照本宣科，念一些乾巴巴的法律條文，工作上流於形式。其實，服刑人員有的確實受教育程度低，法律意識淡薄，但也有部分服刑人員的受教育程度很高。但是，當前很多監獄在開展法制教育的過程中，基本上未作區分。
另外，在很多監獄，監獄教育改造的師資隊伍大多由監區、分監區管理警察及部分業務科室警察兼任，難免出現精力不足的情況。
因此，如何加強對服刑人員的法制教育，成為紅石巖監獄所面臨的巨大難題。
普法的快樂路徑
“破解監獄法制教育難題，關鍵在於如何讓服刑人員主動接受法律，而不是單方面的通過大課向服刑人員‘機械式’‘壓入式’地灌輸。”韓根才說，“這是我們解題的關鍵。”
2017年年初，紅石巖監獄推出了服刑人員易於接受的“快樂普法”模式——陝西省紅石巖監獄“快樂普法”平臺。“‘快樂普法’集知識性、趣味性、針對性為一體，通過設置趣味人物角色、不同技能、不同裝備，在數萬道法律知識題庫中，讓服刑人員通過遊戲答題形式進行法制教育。”喬彬介紹。
在題庫設置上，以服刑人員密切關注、息息相關的內容為主，分為國家法律法規、部廳局規範規定和監獄規章制度三大板塊；在答題模式設置方面，共分為練習賽、挑戰賽、一答到底3種模式；在對抗方式上，有單人答題積分賽、兩人或多人PK賽以及團隊小組比賽。
在後臺運行方面，監獄依託局域網對每名參與快樂普法的服刑人員進行實時數據收集，軟件自動統計與分析，管理警察提取分析報告，動態掌握參與人員的普法情況，及時調整題目內容，針對性地制定專門教育措施。
同時，後臺還開闢了角色留言和論壇交流區域，允許參與者以遊戲角色進行留言，管理警察可對號查實登記分析，隨時掌握服刑人員的思想動態，科學研判。
通過創新開發“快樂普法”平臺，紅石巖監獄成功地將法制教育與現代科技相融合，並有效貫徹落實了“誰執法、誰普法”的普法責任制要求。
“作為全國文化監獄建設先進單位，我們要把堅持傳統文化教育和推行法制教育結合起來，將每一個服刑人員都改造成守法公民。”高生亮說。
服刑犯的轉變
郝某今年24歲，因犯搶劫罪被判處有期徒刑10年，2016年被送至紅石巖監獄服刑改造，現在是監獄防疫站的服刑人員。
他坦言，自己在接觸“快樂普法”平臺之前，是一個法盲：“在以前的‘三課教育’中，學習法律知識對於我來說就是聽天書。對於我們服刑人員來說，因觸犯法律來到監獄，本身是很排斥法律的，因此大多數人都不會去認真聽法律課，作業也是照抄別人的。”
“自從接觸平臺以來，我們開始從心裡想學法，從以前的強迫學法變成現在的自願學、搶著學。”郝某說，遊戲拉近了他和法律之間的距離，而且再也不是上課那種單方面的灌輸，遊戲會把人帶入適用法條的具體場景中，使他切切實實的參與其中。
此外，平臺上的排名也有促進作用，郝某他們都知道，要想在平臺上排名更高，就必須知法、懂法，更要會用法。“比如這次在遊戲上輸在了這道題上，我就會看對應的解析，甚至去書中找對應的問題和答案，認真地記在腦子裡，下次遇到這道題就不會再出錯，法律知識也就這樣越積累越多。”
龍某是新入監的服刑人員，因犯故意傷害罪今年初剛被送至紅石巖監獄服刑改造。剛進來時，龍某對自己的罪名、刑期等有很多的疑問，對於獄內的勞動教育也很牴觸。這個時候，監區領導沒有一味地去批評教育，而是讓龍某去“快樂普法”平臺玩“遊戲”放鬆下自己。
沒玩幾次，龍某就發生了變化，改造態度積極很多。
“之所以出現這種變化，是因為該平臺讓我明白，法院的判決是十分公正公平的。”龍某介紹，因為自己犯的是故意傷害罪，所以很喜歡玩平臺上的“刑法”板塊，隨後不僅全面地理解了自己的罪名、刑期等內容，也瞭解到受害人有提起刑事附帶民事訴訟的權利，然而當時被害人並沒有提出附帶民事賠償。
“現在我內心深處是既感覺對不起被害人，也感激被害人。”龍某說。
監獄中的學法熱潮
採訪中記者發現，對於新入監的服刑人員來說，他們對於“快樂普法”平臺不僅不排斥，而且在私下稱其為“改造寶典”。
“‘快樂普法’平臺徹底改變了監獄法制教育的手段和方式，徹底顛覆了之前上大課‘灌輸式’地進行法制教育的模式，這樣省去了民警不斷無效率的重複勞動的被動局面，在解放民警的同時，又可以通過平臺的大數據統計讓民警有針對性的開展專題法制教育，可謂是點面結合地解決了監獄普法效率不高的難題。”8監區管教王勳向記者介紹說。
13監區管教安聰聰認為，平臺對監區有針對性地開展法制教育很有幫助，也有利於服刑人員相信法律的公平正義，從而認罪悔罪，踏實改造。
自去年5月，紅石巖監獄在各個監區陸續開始試點用“快樂普法”平臺給服刑人員進行法制教育，使用時間為監區收工後、監區休息日和教育改造日，隨後監獄中各個監區迅速掀起了一股狂熱的學法浪潮。因登錄遊戲後可以看到個人排名、班組排名和監區排名，因此在服刑人員個人之間，監區內的班與班之間，各監區之間無形中形成了一種你追我趕的競爭態勢。
“監獄對於在‘快樂普法’平臺參與率及答案正確率較高的服刑人員，有超市獎勵性購物以及額外撥打親情電話、增加接見時長等獎勵；參與平臺答題在排行榜排名人數最多的監區，在每個月月底的監區考核上也會有相應的獎勵。通過獎勵，監獄希望可以提高平臺的利用效率，激勵服刑人員有效利用‘碎片化’的時間接受法制教育，充分激發服刑人員的學法積極性，同時這也增加了普法的‘溫度’。”喬彬說。
目前，“快樂普法”平臺已在紅石巖監獄全面推廣。走進監區，自覺申請進行快樂普法的服刑人員絡繹不絕，相互間交流法律知識的情形已成為常態。
“‘快樂普法’平臺是監獄踐行‘治本安全觀’的有益嘗試、是對教育改造方式的一次創新實踐、是對服刑人員法律知識學習普及傳統模式的顛覆。通過一年多的實踐，該平臺已成功走進了服刑人員的心裡，深受廣大服刑人員的喜愛。通過‘學中玩’‘玩中學’，既增長了法律知識和素養，又收穫了快樂與感悟，對服刑人員教育轉化起到了潤物細無聲的作用。下一步，紅石巖監獄將進一步拓展‘快樂普法’平臺的功能，充分發揮平臺教育治本的功效和作用，為監獄持續健康發展注入新的活力。”韓根才說。
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