於莉兒心靈家園
近幾年，教育部嚴厲管轄不讓老師託管學生，當然這也是大部分家長的心聲，老師每天在課堂上面對那麼多學子，課堂傳授知識的時間有限，老師的精力也有限。如果在工作之餘，在負責託管學生，難免會出現精力不足而分心的狀況!如果老師增開託管，家長難免不會對老師在課堂上的教學有所質疑…
如今在學校周圍的專業託管處處可見，既然不同意老師負責託管，留守兒童的家長可以選擇其他專業的託管場所，專業的託管有專業的服務體系，包括專業的託管老師等…這樣也會為留守兒童提供一個舒適而安全的學習與娛樂場所。
孩子的成長時光有限，在他們成長的過程中除了學習，在生活上更希望得到親人的陪伴，不論孩子處在怎樣的一種環境中都希望留守兒童會越來越少!
環視信陽
允許老師託管學生，一方面會影響老師的精力，另一方面也會存在利用自己的職權，來影響家長和學生的問題。所以，這也是教育主管部門禁止老師從事相關的活動的重要原因。
既然有這麼龐大的市場需求，完全可以通過規範專業的機構來進行。這些專業的機構，因為專業從事的就是這個職業，所以他們一方面不會牽扯更多的精力，另一方面，只要教育主管部門對這些機構進行嚴格的規範和管理，也能給家長提供更好的服務。
所以，無論如何，有需求不能夠成為教師開這個口子的理由，這種邏輯也是很可笑的。教師如果真的想掙更多的錢，覺得這裡面有利可圖，完全可以辭掉公職，進入這個行業。而事實上，作為一種商業，它的風險是非常大的，這也是為什麼很少有教師真正願意辭去自己的公職，而專心的去做這些事情的重要原因。我也曾看到很多的老師辭掉公職，去專門的做這些事情，最終血本無歸，重新迴歸教師職業的案例。
學習力教育視點觀察
阜南縣7.4萬名留守兒童中，有一部分被家長託管在教師家中。雖然教師託管給家長帶來了便利，但也存在託管設施簡陋、衛生條件差、安全隱患大和分散教師教學精力等諸多問題。因此，2015年，阜南縣教育局按照《阜陽市教育局阜陽市食品藥品監督管理局關於進一步加強小飯桌備案管理工作的通知》，下發《關於嚴禁教師參與小飯桌經營強化學校內部管理的通知》，嚴禁教師託管學生（經營“小飯桌”）。 阜南縣在實現農村學校食堂供餐、大多數農村中學具備寄宿條件的前提下，將繼續加大對教育的投入力度，努力為留守孩子提供安全舒適的生活學習環境，為家長解除後顧之憂。
安諾黑夜
唉，，啥事都有兩面難，看情況而定吧！
