雲中白鶴06

記得筆者讀書那時候，晚自習就是完成白天老師留的作業，剩餘時間就是複習和預習第二天要上的課，老師只是偶爾來管管紀律。如果有同學遇到不會的問題提問老師，也幫助同學解答下問題，是不上課的。但是近些年來，晚自習早已變了味了，晚自習基本和白天沒有什麼區別，變成上課了。

現在國家有規定義務教育階段取消早晚自習，其實國家這樣規定是為了減輕學生課業負擔。只有寄宿制學校需要安排教師管理好住校生晚上的自習，針對不住校的學生，放學後回家。為了方便管理，很多中小學學校都上晚自習，顯然違規。

那麼到底上還是不上呢？

既然是農村寄宿制學校，那麼我們就根據客觀來分析下。首先，一般農村的家長大多數都外出打工，也有可能是家長沒有時間、沒有精力或者沒有能力照顧孩子才送寄宿學校。不管是出於對孩子自身安全還是學習成績，家長肯定希望學校能夠多為孩子考慮。所以大多數家長也希望晚上上晚自習。

如果不上晚自習，對於吃住在學校的寄宿學生會有更多課餘時間以及晚上活動時間，有的學生為了打發時間會去網吧，有的學生有可能會接觸社會閒雜人員、黑社會、小混混等等情況，這絕不是危言聳聽。

總而言之，農村寄宿制學校上晚自習利大於弊，應該上。

決勝網

農村寄宿制學校的晚自習補貼被界定違規，個人認為是不合理，也不符合事物發展規律的。所以，導致了大家的爭論：晚自習到底要不要上？毫無疑問，既然是寄宿制學校，那麼學生就應該有寄宿的權利；既然有學生在校寄宿，那麼晚自習一定得上！

但現在是“農村寄宿制學校的晚自習補貼被界定違規”，這就讓農村寄宿學校陷入了尷尬境地。

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學生苦惱

“開學了，爸爸媽媽又得到外面打工，我們的學習將怎麼辦？”

“爺爺奶奶老了，眼睛看不清，身體又多病，無法輔導我們學習。”

“我想請求爸爸媽媽到城裡買房租房，那樣我就可以得到優質的教育資源，可我家沒錢！”

“我想去培訓機構補習，可爸媽不給我交錢，說太貴！”

“唉，還是學校寄宿好，只要交生活費，就可以和同學、老師們在一起學習生活。”

“學習上有困難可以問老師，生活中有同學出現糾紛，學校會給我們處理。”

“可是，下學期可能不寄宿了……”

“嗚嗚……”

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家長煩惱

說實話我們作為農村的家長，對家裡的老人沒有盡到應有的孝心，對自己的孩子有著太多的虧欠。可不外出打工，我們的生活來源在哪？光靠種那一畝三分地，怎麼養活一家子，怎麼修得了新房子？這一去打工，雖然能解決錢的問題，可孩子的管照就“丟”了。

農村學校以前搞的寄宿就挺好的。不用花多少錢，老師幫我們照看了孩子，又輔導了他們的學業。真的很感謝學校，感謝老師！可現在，老師給孩子們上課加班的那一點點費用也沒了，老師還為孩子上課嗎，學校還開設寄宿班嗎？畢竟天下沒有免費的午餐，老師有家庭，老師的精力有限，尤其農村小學老師的工資低，還不如我們普通的打工仔。要是下期學校不能寄宿，我們的孩子咋辦？送培訓機構太貴，跟我們到外讀書更是無法承擔。

給老師加個班的費用咋就違規呢？我們的孩子怎麼辦？

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老師無奈

在農村教學20年，我至少帶過十年的寄宿班，總的感受是累。只要一隻腳踏進學校，心裡面裝的全是學生。尤其是小學寄宿學校的班主任，學生還小，自理需要培養，心理需要疏導，情緒需要調節，學習需要輔導。整天不是上課，就是閱卷；不是這邊學生打架，就是那邊學生想家；不是考試製卷，就是迎接上級檢查……。總之，要做的事太多，在校的工作量是無法用課時來計算的。所以，老師們從內心裡講是不願意上寄宿班的晚自習的。但是，為了農村孩子的學習，為了祖國的未來，有強烈責任感的老師只要接受了任務，就一定會盡職盡責地把寄宿班帶好。以前，輔導一節課還有十來塊錢，至少我們的辛勤付出，還有人還記得，還有人來肯定。現在，連這微乎其微的勞動報酬也沒有了的話，老師們肯定是不會接受這額外的工作的。畢竟家裡還上有老下有小，需要我們去照顧。當老師註定不能大富大貴，但我們儘可能讓家人感覺得溫暖。

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領導尷尬

因為“農村寄宿制學校的晚自習補貼被界定違規”，地方學校領導也陷入尷尬的境地。如果不開設寄宿班，上面一定會說，你是寄宿學校怎麼能不寄宿？家長也會到上級部門告狀，說你有什麼權利不讓我們的孩子寄宿。可開了話，誰來上晚自習，誰來照看學生。額外工作，不可能強迫老師做。更何況現在的孩子珍貴，信息發達，網絡快捷，家長強勢。多一個學生多一分鐘逗留在學校，學校就多一份責任。對於清水衙門的學校，只要出一點事故，學校將無法承擔，領導的職位將不保。所以，領導也尷尬呀！

總之，還是希望我們的上級部門，我們的教育專家，多多出謀劃策，為農村教育設計一套切實可行的“戰略戰術”。

布衣教書

這是“課後服務後遺症”，也是“霸王條款”！

01 先來看看有關晚自習補貼的依據。

2017年3月，《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》頒佈，對各地開展中小學生課後服務工作提出要求。《意見》指出，中小學課後服務內容是做作業、自主閱讀、體育、娛樂遊戲等，堅決防止將課後服務變相成為集體教學或“補課”，對參與課後服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課後服務名義亂收費。

上述《意見》有兩個不明確。1、開展服務的學校不夠明確，從服務內容來說，不準成為集體教學，主要內容是作業、閱讀、體育、娛樂，形同自習。哪些學校可以開展課後服務呢？沒有明確規定。2、服務收費也沒有明確。從費用上說，要求對參與課後服務的學校、單位和老師進行適當補助，又不準亂收費。但是收多少才不是亂收費呢？也沒有明確界定。

02 農村寄宿制學校晚自習應不應該納入課後服務範疇？

這一點我想不需要回答，完全應該。大家都知道，寄宿制學校老師工作時間更長，一般每天比走讀學校多三小時以上。城區走讀學生下午多上一節課，收取課後服務費，農村寄宿制學校學生那個時候在做什麼，是放羊嗎？不是，也是在老師的組織下參加活動。另外寄宿制學校晚上都要上晚自習，一般最少兩節課，學生“被服務“的時長更長，理所當然應該納入服務範圍。

農村老師是“後孃養的”，這幾年有所體現，縣城老師下到農村學校，叫支教，每年補助兩萬；農村教師到城裡學校換崗叫“交流”，一分錢補助也沒有。難道城區老師真的技高一籌高人一等，實際上並不一定。

現在城區學校每天多工作一節課45分鐘，有課後服務補助，而農村寄宿制學校每天多“服務”三個多小時，一分錢沒有，難道是“後孃養的”思維在繼續。

03 此項補貼不應該停。

將農村寄宿制學校晚自習補貼被視為違規，有信口開河、霸王條款之嫌。之所以叫停的原因，應該是有家長反應情況。某些領導就是這樣，當學生家長有一點不同意見，不知道耐心解釋，而是強行壓制，對內施壓。

部分人本著“多一事不如少一事”的觀點，事越少越好的思想，圖清淨，怕麻煩。因而一刀切的禁止這禁止那。但另一方面，對於其他單位的政績任務，這也要求老師做，那也要求老師配合，註冊、下載、關注、測試、投票，可謂喪權失地，全面妥協。還有，部分人沒事攬事，要求老師到校外馬路護送學生，要求學校在校外池塘邊樹牌子，甚至要求老師當“池塘看管員”，學校成了無限責任公司，任何單位都可以對老師指手畫腳，老師成了義務配合員。

作為老師，我們不反對多做事，但做事要做的心氣順，該做就做，不該做就不做，該負責負責到底，不該負責的不要大包大攬。倘若某些人想要強行要損害老師利益，我們有理由要求此人一起體念自己佈置的相應工作。倘若自己都不願做的事，強行要求老師做，不是官僚主義又是什麼？

我是頭條【文軒閣】，專注教育，正義直言，歡迎關注，我們一同吶喊！

文軒閣

現在很多的所謂監督和管理都是比較變態的，我用變態這個詞，絕對很客觀，我也想明白了，為啥總吹捧教師是太陽底下最高上的職業，因為這麼一評價，留給老師道德綁架了，你都最高上了，你好意思補課要錢呀。這就是我們的變態的輿論環境。

要我說，老師也是要養家戶口的，在市場經濟的時代，什麼都是走市場創造價值的，為何單單限制老自習補課收的那點錢呢？ 我看見有些現在老師補課的那點費用，微乎其微的。

比如，有人介紹：老師上晚自習，一堂課45分鐘，給補助，以前是5元，然後6元，8元，10元，今年是12元！費用來源於學校的公用經費！但是，現在被界定為違規。

其實，這個結果也是好結果，因為既然是違規，那就不上了，賺的這點錢，還不如休息一節課，更何況這是晚自習，回家帶孩子多好呀，這點錢，真沒有幾個老師願意幹的，正好說違規，正好可以不用補課了。

現在的問題是，道德綁架提奉獻，如果都奉獻，老師自然也沒啥可說，單單讓老師風險就不合理了，我覺得這個事最後的結果可能是，老師晚自習補課可以，但收費違規，所以老師要不收錢晚自習補課。

那麼最好讓上邊都來體驗，大家一起奉獻多好呀，老師可以辛苦點，上邊排好班，老師寧可陪著，看看他們願意不？ 站著說話不腰疼。

韓東言

這種問題我感覺有點蠢。我說個簡單點的道理吧。

首先，現在的工作制為八小時工作制，超出每天八小時的都算加班，教師也不例外。

其次，寄宿生，這個詞你要搞明白，是讓你住在學校，這叫宿，放學了你在宿舍，依然有舍管阿姨來管理，這跟教師是沒關係的。至於為什麼晚上要安排晚自修，完全是為了提高學生的成績，換句話說，這個課程本來是可以不安排的。

從以上兩點來看就明瞭了，晚自習屬於學校統一安排的課外服務，不在教師的正常工作範圍之內，所以自然要給補貼。同時，需要注意的是，學校並未向寄宿生收取費用，教師的補貼都是學校財政出的。

語文老師28

“農村寄宿制學校晚自習補貼被界定為違規”一事，小徐老師翻遍了大大小小的教育文件，近期的文件中並沒有發現將農村寄宿制學校晚自習及晚自習補貼界定為違規的文件，所以，對農村寄宿制學校晚自習補貼被界定為違規，到底上還是不上的問題，首先要剖析一下農村寄宿制學校晚自習補貼該不該發，上晚自習或老師取得自習補貼到底違不違規這個問題。小徐老師分析如下：

一、農村寄宿制學校是時代發展的產物，是適應農村教育的必然選擇，目前，我地的寄宿制公立中學高達98%以上，解決了“合鄉並點”以來，學生離家遠，上下學不安全、家長接送難的問題，深受農民群眾的歡迎。而在這一形勢下，晚自習就應運而生，而老師們的工作量也由白天的11小時，又加上了晚上的4小時，再加巡夜值班的時間等。

本著，我國“按勞分配”的多勞多得的分配製度來看，這部分憑空多出來的工作時間，理由給予相應的補貼。

二、學校的合鄉並點是當地政府的行為，不是學校私人營利性行為，而且寄宿制公立義務期間的學校，嚴禁向學習收取少量食宿費以外的任何費用。如此一來，老師上晚自習的補貼絕不可以從學生中收費，因此，教師如果想得到晚自習補貼，就要縣財政另撥款，或者從績效工資中再分配。

也正因為辦寄宿制公立學校是適應時代發展的公益性行為，並不是違規的教育行為，因此給多付出勞動的老師一定的補貼，也是合情，合理，合規的事情。

三、目前多地老師的晚自習補貼是從教師績效工資中分流出一部分超課時補貼來，補貼給上晚自習的老師。但是多地的績效工資本來就是從學校老師們的基本工資中扣除30%後，重新分配的數量，如果老師們多付出的工作量再從績效工資出，說明老師雖然多付出了勞動，但是工資問題並沒有增加，這顯然是不合理的。無法激發老師們的工作積極性。

因此，多地為了調動老師們的工作積極性，促進公平，實行適當增加績效工資總理的辦法，也就是將晚自習補貼納入當地財政預算，保障老師們勞有所得。

例如，2017年廈門《關於寄宿制學校教師發放晚自習津貼的建議的答覆函》中明確提出：

為保障寄宿制學校晚自習的正常進行，適應增加公益二類市屬績效工資總量，用於晚自習教師的補貼。且將這部分增加的績效工資問題納入預算保障，在分配中堅持按勞分配等。

原文件如下圖所示：

總之，教師的晚自習沒有補助是不合情理的，完全從老師們的績效工資出同樣不合理，但是由地方財政另行經費預算的話，上面又沒有相關規定。因此，到現在為止，如何界定農村寄宿制學校老師們的晚自習補貼是否違規一直沒有一個明確的結論。

近幾年，國家要求各地開展“課後服務”，並要求地方，完善經費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式 ，對開展課後服務的學校、單位和教師給予適當補助。如下圖所示：

而寄宿學校的晚自習同樣屬於“課後服務”體系，因此同樣應該納入“課後服務”適當補貼的範疇。由此看來，把農村寄宿制學校的晚自習補貼界定為違規是沒有相關政策依據的。而作為寄宿學校適當合理的上好晚自習，是保障學生學習效果，培養學習習慣，保障寄宿制學校學生安全的必然選擇。因此，公立寄宿制學校的晚自習不可能不上，而教師們的晚自習補貼也一定會按“課後服務”的方式來納入合情全理合乎規範相關補貼中來。

指尖教育帝國

我小時候讀書，晚自習就是自己讀書、做作業，老師只是管理紀律，解答學生提出的問題，一般不“上課"。近些年來，晚自習早已名不副實，和白天的課沒有什麼區別，變成"上課"了。

出於減輕學生課業負擔，保證學生休息和自主學習的需要，教育行政部門規定，義務教育階段學校不得上“晚自習”，只有寄宿制學校需要安排教師管理好住校生晚上的自習。

為了便於管理和提升質量，實際上大多數中小學都在上晚自習。不住校的學生，下晚自習後回家；住校的學生，下晚自習後回宿舍。大面積違規，也沒有被追究，有關規定形同虛設。

晚自習，一般每晚2至4小時。老師辛苦勞動了，就應該獲得報酬。有些學校將此納入績效考核，有些學校由自籌資金解決。後者其實是違規的，因為作為全額撥款的學校，是沒有“小金庫"的。

晚自習報酬一般以“節"計算，不同的學校標準不同，有的差距很大。有的一節幾元錢，有的可達數十元。

規定不上晚自習，學校又要求上晚自習，這是一對矛盾，但是基層教育部門往往默許，認為雖不合規，但合情合理。有關規定太原則、太籠統，又不符合學校工作實際，所以難以執行。

老韓閒聊

我們單位就是題主所說的農村寄宿制學校，座落在一個扶貧村裡。早中晚三習制。

我們這2014年取消自習補貼，沒取消時，早自習3元，午自習和晚自習2元。後來紀委和財政聯合下文，學校不得使用公用經費給教師發放補貼和福利，從那以後就變成義務勞動了。別說自習補貼，連班主任津貼都定死，每學期不得超過800元。

以前有補貼的時候，雖然少，但最起碼是加班的一種肯定。老師們雖會抱怨，但也會盡心的輔導。現在只能靠學校領導巡視監督了，而且課表安排也取消午自習，直接變正課。夜自習減少一節，但時間沒變。

再回到樓主的問題上，這課到底上還是不上？我從我們單位目前狀況回答這個問題。

1、老師不想上自習，但不敢不上。無論平時怎麼抱怨，網上怎麼吐槽，但結果現實裡不敢不上。來自領導的壓力。領導高興的時候逮著那些積極上課的照死表揚，沒有對比就沒有傷害。領導不高興的時候，直接在業務群通報，面子上更掛不住。來自家長與學生的壓力。

2、學校不敢不上自習。從大方面說，農村的孩子本身綜合能力整體稍遜一籌。城市孩子放學可以補課，請家教。農村孩子怎麼辦？中高招不會因為你是農村學生對你網開一面。更不會降分錄取。以初中為例，進入高中，也就進入非義務教育，學生分等，什麼博雅班，重點班，實驗班，普通班。農村孩子怎麼辦，大多數孩子父母不在家，爺奶輔導不了，更主要孩子不在校上自習會主動學習嗎？那麼有可能農村學生升學率越來越低，優秀生越來越少。這就催生了寄宿制，也催生出早晚自習。而對於農村寄宿制學校來說，增加自習課也是增加學習時間，大多數學校都想借自習課來對城市學校實現彎道超車。而一旦開設自習課，肯定要納入管理，排上課表。

最重要的是，安全問題。寄宿制學校如果沒有早晚自習，你能想象早晨有多少學生飯不吃睡到上課鈴響嗎？下午5點半結束後，到夜晚休息這段時間學校能亂成什麼樣子？這其中帶來的安全隱患沒有哪個學校能承擔起。

最後，真誠希望教育主管部門能夠考慮實際情況，解決寄宿制學校老師加班待遇問題，畢竟農村教育是中國教育的重要組成部分。

有風拂過教育

沒有調查就沒有發言權！

我是一名普通的農村寄宿制學校的老師，1985年響應國家“早出人才，快出人才”政策號召，報考了師範學校。1988年參加工作，在鄉下的一所學校做了一個老師。從此，32年的教師生涯熬我青春和年華。我斷斷續續的做了二十多年的班主任。我現在把我們學校的作息時間和我們的做法發給大家，以正視聽。我每天早上5:20起床，快速洗涑後，5:30來到學生寢室，喊學生起床（我們怕貪睡的孩子睡過頭了）。5:50晨讀，主要是讀政史地生四門功課的，而且要把主要知識點背誦下來。6:10-6:25為晨跑時間，班主任必須跟跑，怕學生散亂或者出現意外。6:25―7:10為早讀，主要讀語文和英語（週二週四讀英語，週三週五早上讀語文），7:45-8:05 英語聽力。8:10開啟上午四節課的學習。11:50午飯，11:30到班午休，說是午休，其實需要完成上午老師佈置的作業，還有物理化學數學老師作業訂正、個別輔導。下午2:10開始上課，下午也有四節課，直到5:35分晚飯，我們有部分家住學校附近的走讀生，更是趕。6:15-6:45傍讀，主要讀英語、物理化學這些需要強記的學科知識點。晚自習三節課（九年級五節課）7:00-9:20是晚自習，分別安排語文數學英語（七年級，八年級有物理，九年級有化學）。晚9:20七八年級學生進入宿舍，洗涑、學生必須在20分鐘沒內完成洗澡、洗衣及晾曬任務。9:40寢室熄燈，整個宿舍樓全部安靜下來。因為班主任及任課老師的全程陪同，大部分學生能在9:50進入睡眠狀態。七八年級班主任就可以伸展一下腰肢，回到自己房間，打理自己。九年級要到11:20伸懶腰。七八年級班主任每週中途可以有一個晚上回家享受天倫之樂，九年級班主任只能是週末回家。

按說，只要是不對老師有偏見的人，就能掰掰手指頭算算這全程陪護孩子（週一早到週五晚）該怎麼計算老師的辛苦付出。

這個星期我們召開家長會，好多家長說“老師，你把我孩子管嚴點！”“老師，我孩子你要盯緊好！”甚至還有“老師，我孩子在家不聽話，你要耐心一點！”都是要求！！！偶爾聽到一句“老師，你辛苦了”就是對我們的最大安慰，我那天聽到這句話竟然不知害臊的流下了眼淚！

我每個月的班主任費+加班輔導費有五百元，因為我是九年級的班主任。七八年級班主任少一點，四百左右吧。

我多年與社會絕緣，不知道這樣的灰色收入算不算奢侈所得！但是，要是你能來到我們身邊，來體驗一下我們老師的生活，你是否還能站在樹尖上對我們指手畫腳、評頭論足、指頤氣使。你是否可以少一點挑剔謾罵和揮灑你的傲慢與偏見！

人的不易與老師的龜行本來早已鍛打了我，只是，很多時候，但凡看到指斥和鞭笞一下下落到老師心上，除了憂嘆暗自神傷外，誰也不能拯救我們的時候，我們也會說一句“何苦來哉”的阿Q救我！

用戶8841822512139

我們是一所標準的農村寄宿制初級中學，在校學生兩千多人，教師一百四十多。學校距離城區十公里，但絕大多數教師工作日住校。學校有早晚自習和早中午三飯後輔導，都固定安排老師，幾乎象正常上課一樣工作。老師的報酬是每月200多塊錢的補助，也不平均，班主任，語文數學英語這些學科的老師會多一點，其他老師會少一點。說到為啥要上早晚自習，我覺得沒有幹這個工作是不會有體會的。首先，保證教育質量的需要，學生和家長的要求。如果早晚讓學生自由活動，我相信，一所寄宿制學校肯定無法生存，光是學生安全問題就會讓你很快垮臺！

關鍵字: 老師 \b三農 農村