習近平總書記強調：黨的十八大以來，黨中央高度重視黨內法規制度建設，推動這項工作取得重要進展和成效。加強黨內法規制度建設是全面從嚴治黨的長遠之策、根本之策。才能為提高黨的執政能力和領導水平、推進國家治理體系和治理能力現代化、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的制度保障。
黨員是我們黨的細胞，加強對黨員的管理是加強黨員隊伍建設的重要內容，黨員隊伍建設是黨的建設的一個重要組成部分，在新時期，必須大力加強黨員隊伍建設，增強黨員隊伍的活力，提高黨員思想覺悟，全面提升黨員隊伍的整體素質，才能更好的發揮黨員先鋒模範作用。黨所有的工作任務要依靠黨員帶領廣大群眾去完成，黨的優良作風和形象要靠黨員來體現，黨的領導要靠廣大黨員發揮先鋒模範作用來實現。所以加強黨員隊伍建設，增強黨員隊伍的活力，對每個黨組織來說都是至關重要的。
加強黨員教師教育管理是加強學校隊伍建設的重要內容，是搞好教育工作最經常、最基礎的工作。保持黨員的先進性、發揮黨員先鋒模範作用既要靠思想教育，又要靠制度保證；既要靠個人自覺，又要靠嚴格管理。科學合理的制度，是激發黨員發揮先鋒模範作用、保持先進性的外在動力。因此，在新的歷史條件下，建立健全黨員長期受教育、永葆先進性的長效機制尤顯必要和重要。學校黨組織應著重從教育、評價、激勵、監督、等方面健全、落實工作制度。
一是建立健全黨員教育培訓機制。 共產黨員的先進性和模範帶頭作用不是天然的，從一定意義上講是教育出來的。建立一種行之有效的、持之以恆的黨員教育機制，是保持黨員先進性和發揮模範帶頭作用的客觀要求。建立健全教育培訓機制最主要的就是不斷創新教育培訓的方式，進一步探索建立能調動黨員積極性、激發黨員學習內動力的制度。比如年終述職、學習考核等制度以及一些黨員喜聞樂見的演講比賽、讀書筆記展評、外出參觀學習等學習形式，把集中教育、典型教育與互動教育、自我教育相結合，以形成黨員人人自覺學習、善於學習的良好氛圍。
二是建立健全黨員評價機制。學校要把學生和家長滿意不滿意、高興不高興、認同不認同作為評價教師黨員的重要標準，真正把群眾的認可落到實處。還要把教師黨員先進性和發揮模範帶頭作用的評價標準落實在實際行動、教學實績、綜合素質發展、幫助帶動廣大群眾等各個方面，做到以評促建，評建結合。
三是建立健全黨員激勵機制。學校要充分運用精神激勵、物質激勵、典型激勵、榮譽激勵等多種手段，激發、引導黨員的思想和行為向更高境界發展。在獎勵、晉升、評優等涉及員工切身利益的問題上，要做到公平、公正，講誠信。另外，還要創新學校各層級幹部“一崗雙責”制度、黨員幹部考核、評議制度和引咎辭職、罷免制度等，以使更多優秀黨員教師能脫穎而出，得到提拔重用，有機會、有舞臺參與黨內事務和學校事務。
四是建立健全黨員監督約束機制。嚴格的監督約束是搞好黨員隊伍建設的重要環節。失去監督約束的黨員容易放鬆對自己的要求。因此，加強黨員先進性長效機制建設，必須注重建立有效的監督管理、吐故納新、自我純潔的機制：嚴把黨員“入口”關；疏通黨員“出口”關；定期召開民主生活會，通過開展民主評議、批評與自我批評加強對黨員的黨內監督約束；通過建立完善群眾評議黨員、黨員先鋒崗、黨員掛牌等制度，使黨員處於嚴格的外部監督之中。
建立完善工作制度。要按照規範化建設的要求，對學校支部工作程序進行重新梳理，對原有制度進行修訂、補充和完善。比如《黨建目標管理制度》《三會一課制度》《組織生活會制度》《民主評議黨員制度》《主題黨日製度》《黨務公開制度》《談心談話制度》《後備隊伍儲備培養制度》《“兩學一做”學習教育常態化制度》《發展黨員工作規程》等項制度。用制度來鞏固教育黨員遵章守紀和以制度管理黨員隊伍的工作基礎。深入實施“先鋒模範、戰鬥堡壘、陣地建設”三大工程，規範和嚴格組織生活制度，嚴格執行“三會一課”、談心談話、“主題黨日+”活動、民主評議黨員、黨員積分管理、批評與自我批評和黨員幹部教職工領導幹部過雙重組織生活等基本制度，使支部工作有章可循，減少和限制黨務工作中的盲目性和主觀隨意性，使黨建工作和黨員教師管理工作逐步走向制度化規範化的軌道，有效推進支部基礎工作的改善和提高。作者：安康市平利縣劉仁平）
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