鄧雅雲dyy_
你好家長，關於你對孩子數學學習的困惑，我可以給出以下一些學習的建議及方法。
我是一名北大在讀博士，2010級山東考生，當年682的分數考入北京大學。進入大學之後，我就開始高中生家教，幫助高中生快速高效地學習，提高分數破解學習困難，破解學習困難，找到適合自己的做題策略。我寫過一本書《直擊高考漏洞》，書裡對這些問題給出了建議和方法。同時也對歷年高考考試大綱進行整理與總結，幫助大家快速找到出題人意圖，能夠知道看到一個題怎麼入手去解答。
如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就能免費獲得。
孩子上過課外補習班，但是很排斥，家長需要考慮這幾個方面：是不是給孩子的找的老師的授課方式孩子不喜歡，老師是否專業，是否能夠幫助孩子提高成績，在給孩子請老師之外，家長有沒有旁聽過老師講課。
如果家長這幾個問題也考慮與實踐過，就能知道孩子排斥的原因。我想只要孩子能夠找到適合自己的學習方法，遇到自己喜歡的老師，是不會覺得學習是一件痛苦的事情，或者說，學習這件事情會讓孩子變得很容易。
我教過一個17級的河南理科生，數學成績從48分提高到127分，前後只用了三個月的時間，關鍵在於幫助孩子分析他在數學學習中的漏洞與誤區，幫助他找到適合自己的學習方法。數學是高中所有科目中最容易提分的一門，高考數學有80%的基礎知識，也就說，如果孩子能夠掌握了這些基礎知識，那麼數學考取120分完全沒有任何問題。
家長是一名語文老師，所以在幫助孩子輔導數學上遇到困難，孩子數學不好，學不好，家長一定要勸導孩子，不要放棄，我建議補課還是應該必須的，如果不補課，孩子會差距更大，到了高三衝刺高考的時候會更加吃力。
如果有條件的話，可以在當地找一些經驗豐富，學歷比較好的老師。只有高學歷的老師，才知道如何做題如何找到做題技巧，也能把自己考入大學的經驗傳授給孩子。
我整理了歷年高中學習資料及方法，如果有需要領取的學生或者家長，私信：方法，希望這一些方法能夠幫助到更多的學生，幫助他們突破學習上的瓶頸與困難。
北大博士教數學
這是嚴重偏科啊！在高考中，這種情況最讓人揪心了！
面對偏科，學生頭痛，老師頭痛，家長也頭痛。因為高中三年時間很短，學習任務又很繁重，這個問題可能會伴隨孩子直到高考之後，十分棘手。
結合自己的教學實際，我有以下幾個建議：
第一，家長一定要耐心和孩子溝通，從細節中發現問題。
任何問題的出現都不是無緣無故的，特別是學習方面。追溯出現低分的時間點，追憶那一段時間孩子的言行舉止，看看有沒有線索。有些孩子因為科任老師的有些言行舉止，受到了傷害，會主動放棄學習這一科，甚至有的因為單純的不喜歡這個老師而放棄這一科。孩子和同學之間是否發生過什麼矛盾之類，孩子是否有談戀愛，玩兒手機現象等等。
第二，找一個靠譜的，經驗豐富的數學老師對孩子進行全面分析。不要迷信科任老師，想想你一個人要教200多個學生，你就會發現，他對你孩子的問題幾乎一無所知。甚至他都可能不知道你孩子是哪個。班主任也是隻能發現紀律方面的問題，非本學科也說不出所以然來。這就需要一個專門的老師，耐心的分析孩子的知識結構，學習方法，做題習慣，錯題特點等等方面。有時甚至需要跟蹤研究，個把月才能發現問題。
偏科不可怕，可怕的是，偏科了還找不到原因，直接一句學不會完事兒，打擊了孩子學習的積極性。
愛物理的小郭老師
這個問題很有代表性。重點高中重點班的孩子，別的科都很好，唯有數學差，最頭疼的是孩子不願補課。我的觀點是，不補就不補吧，尊重孩子，然後再想辦法提高成績。
為什麼要尊重孩子，不強行補習呢？首先，從家長的描述中可以看出，這是一個非常優秀，很有上進心的孩子。孩子數學不好，她其實心裡比家長更急。在校外補了兩節後，說效果不好，堅決不去。這說明孩子也想過通過校外補課提高成績這一途徑，試過之後，認為不適合自己，耗時耗力，沒效果。所以，孩子堅持自己的主意。
我們不總是說嗎？鞋子合不合腳，只有自己知道。這話用在此處也很恰當。每天學習的是孩子，自己的弱點，優勢，還有對老師授課效果的認不認可，這些，孩子心裡最有數。大人或許會認為孩子不補課是怕辛苦，但我覺得，許多時候是家長誤解了孩子。
其實，這個孩子，比家長更急於提高成績。只是，在家長和成績的夾擠中，孩子手足無措，只好以更加強應的態度排斥補課。
此事上不要再糾結了，順從孩子的意願吧。
接下來，家長就要在孩子面前，擺明態度。你目前這樣的狀態，我們認為不行，這樣的成績下去，你會對自己的數學越來越沒信心。你心裡是怎麼想的？
當你心平氣和地把你的想法說給孩子的時侯，我相信孩子也會心平氣和地說出她的真實想法。
你不想補習，那你有沒有比補習更好的辦法，可以有效地提高成績。如果有，說出來具體措施，而且還必須有時限。在幾個月內，得看到你的成績有進步，不然，我會取消對你的信任。如果你沒有更好的辦法，那你就得聽我的安排。
我相信這樣一談，孩子心理一定會非常清楚，父母現在也特別著急我的成績，但他們還是相信我，相信我有能力自己學好數學。所以，我必須想盡一切辦法，拼命學好數學。
有了決心的孩子，沒有她做不到的。何況這孩子中考數學還那麼好。至於什麼辦法，家長不必太過問，只安安靜靜地等待好消息就好了。或許孩子會用到整理錯題本，隨時請教老師同學，多練基礎題等方法。不用管，相信孩子就行。
其實，題主所經歷的這些，我也經歷過。只不過，我家是男孩，脾氣更火爆。
在此我想告訴高中家長們，面對孩子的成績，焦慮，發脾氣，這些都解決不了問題。
當你和孩子都心平氣和的時侯，辦法一定會出現的。
祝你好運！
花朵5506
作為家長首先得知道孩子成績差的原因。不外乎有以下幾個原因：一是孩子本來學習基礎就差，再加上到了高中，高中階段的學習速度快，那學習成績就會更差。第二個原因，有的孩子到了這個時期會早戀，這樣孩子上課就會走神，那麼學習成績就會降下來。第三個原因，孩子本來學習基礎挺好，但是他會偷著玩手機、上網打遊戲等，於是學習成績就差了。如果家長懂得一些教育的科普知識，如：怎樣來調理孩子的飲食、睡眠；怎樣讓孩子的大腦始終處於愉快的狀態；怎樣說服孩子早戀，怎樣讓孩子放棄手機，網絡遊戲等等。如果家長把以上科普知識學得融會貫通，那孩子的學習成績自然提高了。大家可在百度上搜索“科學教育法”或“家和子貴”，這兩個網站裡有大量的教育的科普知識講座，來供大家學習。
如果孩子玩手機玩得時間長了，那他就會腦殘，腦殘的孩子對課本知識根本學不進去，於是就厭學了。那怎麼辦？就得想辦法讓孩子遠離手機，手機遊戲能致腦殘。我們中國社會科學院上海研究所在2012年10月份就公佈的一個研究報告：孩子玩遊戲能致腦殘。聯合國教科文組織在2018年6月19號公佈網癮就是精神病。實際在六年前，中國人民解放軍的後勤部的衛生部已經定義“網癮就是精神病”的。於是，我們就知道了一個孩子學習成績能不能好，他能不能成才，能不能考上理想的大學，就看他能不能遠離手機。對於此，我過去定義了很多，如2015年我做視頻講座時，就定義過：你要想毀掉一個孩子，就給他一部智能手機。這句話是一語成讖。現在我還有一個定義：不玩手機的孩子以後都是學霸。為什麼說不玩手機的孩子都是學霸？不玩手機的孩子，自我節制能力都強，凡是自我節制能力強的孩子學習成績都優秀，那就是學霸。所以我李老師在今天晚上就又發表了一句名言：不玩手機的孩子都是學霸。慢慢的就會驗證我這句話的。所以說我們普通的孩子從小就是要培養他的自我節制能力，什麼該做，什麼不該做，就是這樣來控制自己，特別是物質欲嚴重的要立即剎住。可悲的是，有的父母不知道怎樣教育孩子，還是來滿足孩子物質欲，孩子從小吃垃圾食品，玩電子遊戲，穿高檔的，用高檔的，整天把所有的注意力都用在物質上，這樣物質欲就增加了，然後求知慾就下降了，長此以住，就會導致孩子就玩網絡遊戲，於是就腦殘了，最後就變成精神病了。就是這樣的一個過程。如果是這樣，必須給孩子斷絕手機，拼死拼活的與孩子較量，把家裡的錢保管好。就是讓孩子上學，不上學就沒飯吃，讓孩子懂得勞而有獲才行。就要與孩子打持久戰。如果家長有幸看到此文章，教育孩子時在這方面一定在注意。
看看行嗎
家和子貴教育
高中數學不同於初中，難度大、綜合性強且不說，知識點也比初中多了很多倍。這對於學生來說，對於數學基礎、學習習慣、領悟悟性和毅力都有較高的要求，這也直接會造成孩子有沒有成就感和繼續下去的興趣。
沒有無緣無故的好與壞，如果說有偶然，那也不足1%，99%的都是必然因果。從你所描述的情況來看，孩子的文科好，自然是受了家庭環境影響。我也覺得聽著音樂看本書很舒服，但做數學或物理還這樣肯定是不行的，一個深入到理性思考的人可能忘記周圍的所有事物，怎能還有心思邊做題邊欣賞音樂？這充分說明孩子的認識上還有問題。
能進入重點高中的重點班，說明孩子的基礎並不差，但以我的經驗臆想，初中數學她大概記得多思考的少，當然記憶是學習數學的基礎，但格局卻在於邏輯思考。理性的思維習慣如果沒有養成，高中學習數學肯定是舉步維艱。沒有好的習慣而想出成績幾乎不可能。
高一的數學必修一有兩大難點:一是函數概念和性質，二是對數運算。很多學生都是從這兩個地方開始被擊垮的，數學知識的連貫性很強，如果跨不過去，特別是函數(很多知識是要補充講的，書本是並沒有直接說)，後面的數學就不要再談能學好了。
當老師的都知道，面對幾十個孩子講課，如果孩子悟性不夠，又不能追問老師，不付出比別人更多的精力，想突然改變現狀幾乎不可能。這個我覺得你首先要和孩子深談。
孩子拒絕補課，原因也是多方面的。一是她太急於求成，課堂上那麼久沒有學好的知識，一兩次課就補好怎麼可能？二是你找的老師確實很普通，對她沒有吸引力，人總是有差異和高下之分的。三是因為沒有成就感，慢慢喪失了興趣和熱情，想順其自然。四是補課的費用可不低，父母作為初中教師的收入不說很差，也好不到哪兒去，她心疼錢。
有初中的基礎打底，現在又剛進入高一，我覺得總是有辦法的。首先就是認識，有方法總比困難多，學會只是早晚的思想。其次反思數學學習的方法和過程——識記、理解、練習、總結、拓展、強化、整理、反覆，肯定在哪個環節出了問題。最後就是必要的時候，還是要找優秀的老師點撥一下，作為老師你應該不缺少這樣的資源，不要隨便找個人就補。希望能幫到你。
麥田裡的守望者999
哈哈，跟俺家的情況一樣。
俺家的小朋友，在本市一家重點學校讀，第一次考試，數學排到600多名。高中一般不講分數，講排名的哈。
看到排名，當然是菊花一緊。跟孩子聊了一通，發現有孩子不認真的問題，也有不會學的問題。不認真問題好辦，勸他。不會學嘛，我給了他三個錦囊。第一，看課本。看完課本做課本的課後練習。第二上課認真聽。第三，刷題。刷什麼題？看看身邊的同學買的是什麼習題書，問問數學老師，他這程度刷什麼習題書好。然後就去買書刷題。
慢慢混到高二，能混到比年級平均分多那麼幾分了，排名也混到300多了。題主的只有56分，說明基礎題都不行啊，還是先搞課本，把基礎題先搞定吧。
春暖花開003
建議還是找個老師補補數學，不加干預，孩子就不愛學數學了。
關鍵是找到好的補課老師，這個不行，就換一個，一旦遇到了你孩子比較佩服的，講的好的老師，問題也就迎刃而解了。
這就像生病了看醫生，一個沒有給出好藥方，就換一個，直到找到了合適的醫生。
去多多詢問一下，那個輔導老師好，再把你孩子的情況和老師描述一下，專業的老師，不僅能教知識，還能鼓舞士氣，讓孩子對數學感興趣。
五角星
考試得了56分，首先當老師的兩位家長，當然，所有有類似情況的家長，在孩子面前不能表現出來慌張，對孩子的心理暗示作用很不好。
怎麼辦？家長輔導不了，輔導班不去。讓他們自己做題呢，不會沒興趣搞不懂。有沒有有這方面能力的親戚朋友什麼的，讓孩子去寄住一下，等帶上路了就好辦了。
鄭老師回頭客
謝謝。孩子高中數學成績差，不知道是幾年級，這要分年級作打算，簡單說高一是基礎遠補，高三是以優帶次，適應的營養才是平衡的給補，不結合學生實際水準的亂補，是南轅北轍。再談孩子不願校外補課，家長怎麼辦，現在校外補課是熱門，而學生不願在校外補課是奇怪，這要分析原因，尋找癥結，特別是高中學生，巳有一定的自我定性和完善人格的能力，達成共識形成一致，找回起點彌補遺漏才是措施目標，不然事與願違，不進則退。得不到想要的結果。
喜205409161
首先要明白，高中數學的抽象性與初中不可同日而語。很多學生初中數學靠記，背，能得高分，高中如果依然只靠記背，很難學好。
建議找個老師，一對一尋找根源。
